资源简介

作业设计
课题 金孔雀轻轻跳
审美感知：了解孔雀及孔雀舞，感受傣族风土人情。
艺术表现：指导学生用有弹性的声音，优美、柔和的演唱歌曲。
教学目标 创意实践：能够用简易打击乐器为歌曲进行伴奏。
文化理解：学习简单傣族舞蹈动作，理解小节、小节线、终止线的意思。
二年级的学生以形象思维为主，学生活泼好动、充满好奇心、模仿能力强，本学期以单元
学情分析 为整体对学生教学，在备课时我将知识整合，利用 PPT 制作有趣味的动画与丰富的教学视频相
结合对学生进行因材施教，在活动的参与中，使学生进行有效的学习。
《金孔雀轻轻跳》是人音版小学音乐二年级下册的第一节歌唱课，这是一首具有西南少数
民族风格的创作歌曲，歌曲是一段体 2/4 拍五声 F 宫调式结构，歌曲旋律优美，清新脱俗，歌词
教材分析
描写富有诗意，仿佛身临傣家楼阁看孔雀开屏的美丽，又感受到傣族小卜少、小卜冒和小朋友
们在小河边一同载歌载舞的画面。
本单元教学是以快乐的舞蹈为主题，通过学习《金孔雀轻轻跳》能从音乐中感受所描绘的
本单元/
动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音
课时教学
乐外部元素（环保、民族文化等）拓展，本节课是以孔雀、孔雀舞及傣族习俗为主要元素，充
分析
分利用学生的好奇心，运用多种手段引导学生自主参与学习活动并顺利完成学习任务。
作业一 基础性作业
知识问答
1、雄孔雀为什么会开屏？ （ ）
A 炫耀尾巴 B 繁殖、防御
2、大部分傣族人生活在中国哪个省？ （ ）
A 广东省 B 云南省
3、傣族的重要节日是哪个？ （ ）
A 火把节 B 泼水节
4、以下哪个是傣族舞蹈？ （ ）
A 孔雀舞 B 筷子舞
作业全文 5、哪一个是傣族乐器 （ ）
A 葫芦丝 B 马头琴
作业二 艺术实践作业
趣味绘画
1、用彩笔填满旋律中的小节，在小节线下方画圆，在终止线后下方画小正方形，看看你会
得到什么？
2/4 拍 31 35 | 5 - | 36． 12 | 2 - ||
2、请你用二分音符、四分音符、八分音符相对应的颜色，画出漂亮的孔雀。
作业三 实践创意性作业
创意表演
除了以演唱的形式来表达歌曲，同学们还可以用其他方式来演绎歌曲。比如生活中常见的
物品制作简易乐器；用舞蹈、手势舞等的方式来表现歌曲。也建议同学们邀请家长共同参与到
这项作业中，最后以视频的方式发到班级群。
本单元教学是以快乐的舞蹈为主题，本节课是以孔雀、孔雀舞及傣族习俗为主要元素进行
布置作业，把音乐课延伸到课外。布置音乐作业不但不会给学生增加学生的负担，反而可以激
发学生对学习音乐的兴趣。设计包含知识答题、绘画、创编表演等音乐实践活动，让学生在学
习歌曲的过程中感受音乐、表现音乐。
作业一设计意图 此部分的设计主要是帮助学生回顾傣族风俗及孔雀开屏的相关知识。
作业布置
作业二设计意图 第一小题学生通过实践能够找出本课乐理知识小节、小节线、终止线的具
意图
体位置的同时渗透了数学中的方位，还增加美术绘画的趣味，最后能够画出一辆小车，使学生
产生自信。第二小题能够温习乐理知识音符，还考察学生的观察能力及动手绘画的能力。
作业三设计意图 此部分设计通过生活中常见的物品制作简易乐器可以达到环保的效果，也
让学生感受到生活中处处都能产生音乐；舞蹈及手势舞表现音乐可以让学生自信的表现自己，
感受音乐的美，邀请家长参与活动可以增进亲子关系，促进家校共育。
完成标准
通过这三项作业的完成，知识问答环节大部分学生都能完成，趣味绘画环节部分学生有观
效果评价 察不仔细的情况，创意表演环节根据学生家庭情况多数可以完成。
通过三个作业的完成情况，大多数学生都能够通过知识问答提升音乐知识水平；通过绘画提高
结果使用 学生审美能力，促进学科融合；可继续开发创意表演学生与家长的参与度，促进家校合作。作业设计
课题 金孔雀轻轻跳
教学目标 审美感知：了解孔雀及孔雀舞，感受傣族风土人情。 艺术表现：指导学生用有弹性的声音，优美、柔和的演唱歌曲。 创意实践：能够用简易打击乐器为歌曲进行伴奏。 文化理解：学习简单傣族舞蹈动作，理解小节、小节线、终止线的意思。
学情分析 二年级的学生以形象思维为主，学生活泼好动、充满好奇心、模仿能力强，本学期以单元为整体对学生教学，在备课时我将知识整合，利用PPT制作有趣味的动画与丰富的教学视频相结合对学生进行因材施教，在活动的参与中，使学生进行有效的学习。
教材分析 《金孔雀轻轻跳》是人音版小学音乐二年级下册的第一节歌唱课，这是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，歌曲是一段体2/4拍五声F宫调式结构，歌曲旋律优美，清新脱俗，歌词描写富有诗意，仿佛身临傣家楼阁看孔雀开屏的美丽，又感受到傣族小卜少、小卜冒和小朋友们在小河边一同载歌载舞的画面。
本单元/课时教学分析 本单元教学是以快乐的舞蹈为主题，通过学习《金孔雀轻轻跳》能从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展，本节课是以孔雀、孔雀舞及傣族习俗为主要元素，充分利用学生的好奇心，运用多种手段引导学生自主参与学习活动并顺利完成学习任务。
作业全文 作业一 基础性作业 知识问答 雄孔雀为什么会开屏？ （ ） A炫耀尾巴 B繁殖、防御 大部分傣族人生活在中国哪个省？ （ ） A 广东省 B云南省 傣族的重要节日是哪个？ （ ） A火把节 B泼水节 以下哪个是傣族舞蹈？ （ ） A 孔雀舞 B筷子舞 哪一个是傣族乐器 （ ） A葫芦丝 B马头琴 作业二 艺术实践作业 趣味绘画 1、用彩笔填满旋律中的小节，在小节线下方画圆，在终止线后下方画小正方形，看看你会得到什么？ 2/4拍 31 35 | 5 - | 36 12 | 2 - || 请你用二分音符、四分音符、八分音符相对应的颜色，画出漂亮的孔雀。 作业三 实践创意性作业 创意表演 除了以演唱的形式来表达歌曲，同学们还可以用其他方式来演绎歌曲。比如生活中常见的物品制作简易乐器；用舞蹈、手势舞等的方式来表现歌曲。也建议同学们邀请家长共同参与到这项作业中，最后以视频的方式发到班级群。
作业布置意图 本单元教学是以快乐的舞蹈为主题，本节课是以孔雀、孔雀舞及傣族习俗为主要元素进行布置作业，把音乐课延伸到课外。布置音乐作业不但不会给学生增加学生的负担，反而可以激发学生对学习音乐的兴趣。设计包含知识答题、绘画、创编表演等音乐实践活动，让学生在学习歌曲的过程中感受音乐、表现音乐。 作业一设计意图 此部分的设计主要是帮助学生回顾傣族风俗及孔雀开屏的相关知识。 作业二设计意图 第一小题学生通过实践能够找出本课乐理知识小节、小节线、终止线的具体位置的同时渗透了数学中的方位，还增加美术绘画的趣味，最后能够画出一辆小车，使学生产生自信。第二小题能够温习乐理知识音符，还考察学生的观察能力及动手绘画的能力。 作业三设计意图 此部分设计通过生活中常见的物品制作简易乐器可以达到环保的效果，也让学生感受到生活中处处都能产生音乐；舞蹈及手势舞表现音乐可以让学生自信的表现自己，感受音乐的美，邀请家长参与活动可以增进亲子关系，促进家校共育。
完成标准
效果评价 通过这三项作业的完成，知识问答环节大部分学生都能完成，趣味绘画环节部分学生有观察不仔细的情况，创意表演环节根据学生家庭情况多数可以完成。
结果使用 通过三个作业的完成情况，大多数学生都能够通过知识问答提升音乐知识水平；通过绘画提高学生审美能力，促进学科融合；可继续开发创意表演学生与家长的参与度，促进家校合作。

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