资源简介

(共18张PPT)
七年级上册我们学习了哪些单元的内容？
生物和生物圈
生物和细胞
生物圈中的绿色植物
生物圈中的人
生物圈中的其他生物
生物的多样性及其保护
生命在生物圈中的延续和发展
健康地生活
第四单元 生物圈中的人
呼吸系统
消化系统
生殖
系统
循环系统
泌尿系统
神经
系统
内分泌系统
运动系统将在八上
《动物的运动中》学习
第一节 人类的起源和发展
说一说：最早的人是从哪里来的？
观点一：神创论
观点二：进化论
女娲造人、上帝造人
进化论的观点又是如何解释的呢？
情境导入
达尔文进化论
人
现代类人猿
什么原因导致森林古猿形成现代类人猿与人类两支？
森林古猿
与人类亲缘关系最近的是：
黑猩猩！
共同祖先
森林古猿
被迫到地面生活
①人类
运动：
直立行走
②现代
类人猿
生活方式：树栖运动方式：臂行
人与猿分界的标志：
直立行走
森林大量消失
经历了哪些变化
@付老师生物
没有人能亲眼见证森林古猿进化成人类的过程，科学家是用怎样的事实来支持进化论这一观点的呢？
下地生活的一支森林古猿→人
化石
化石是研究进化最直接的证据
（石化了的遗体、遗物和遗迹）
距今300万年前的化石、”露西（Lucy)”少女
1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？
2、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？
上肢较细
下肢粗长
直立行走
上肢
骨
下肢
骨
“东非人”用图中所示的石块做什么？
当作工具，用来砍砸和削刮物体。
“东非人”遗物分析
使用工具
制造工具
直
立
行
走
使
用
工
具
能
够
用
火
大
脑
发
达
产
生
了
语
言
生存能力增强
制
造
工
具
人猿分界
的重要标志
下地生活的一支森林古猿→人
下列是人类进化历程中的主要过程，请按照进化的顺序将各序号排列起来（　　）
①下到地面 ②使用工具 ③森林大量消失 ④使用火
⑤大脑发达 ⑥制造工具 ⑦生产丰富的语言 ⑧直立行走
C
南方古猿
能人
智人
森林古猿
A.①②③④⑤⑥⑦⑧ B.①②⑥⑦⑧④⑤③
C.③①⑧②⑥④⑤⑦ D.③①⑧④②⑥⑤⑦
技能训练
事情的真实情况。
客观存在的一切物体与现象。
被证实的陈述
从一定的立场和角度出发，对事物或问题所持的看法。
科学家的观点往往是根据事实提出的。因此，在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的。
事实
观点
P6
（根据事实提出观点）
判断下列陈述中哪些是事实，哪些是观点。
古人类露西的化石是在非洲发现的。
露西生活在300万年前。
其他地区没有发现200万～300万年前的古人类化石。
其他地区没有200万～300万年前的古人类化石。
亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
事实
事实
事实
观点
观点
P6
课
堂
检
测
1.判断下列说法是否正确。正确的画"√"，错误的画"×"。
（1）森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系。（ ）
（2）古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据。（ ）
（3）古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育。（ ）
P6
3、原因_________________________
一、人类的起源：
1、进化论的建立者__________
达尔文
2、现代类人猿起源于_________；人类起源于__________
森林古猿
环境变化（森林大量消失）
5、证据_______
化石
小 结
4、人猿分界标志_______________
能否直立行走
森林古猿
人类的起源和发展
起源
发展
现代类人猿和人类的共同祖先：森林古猿
区别
原因：森林大量消失
运动方式不同
使用和制造工具的能力不同
脑发育的程度不同
起源地：东非大裂谷地带
进化证据：早期古人类化石
进化过程：直立行走→使用工具→制造工具→火的使用→
大脑发达→产生语言
小结

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