资源简介

七下《5.1我们的情感世界》教学设计
【教材分析】
第一框题“我们的情感世界”，由“丰富的情感”和“情感的作用”两目内容组成。本节课立足学生已有的情感经验，引导学生关注自己的情感世界，体会情感生活的重要性。其中，“丰富的情感”一目既有体验学习，也有认知学习，从感受情感的丰富性出发，了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性；“情感的作用”一目帮助学生认识到情感对于自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身的情感发展。
2.【学情分析】
情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切相关。学生通过现实生活的种种关系获得的安全感、归属感、信任感、有力感、责任感等基础性情感是学生丰富生命体验、提高道德修养、参与法治建设的重要基石。从身心发展特点来看，初中学生思维发展处于具体运算阶段到形式运算阶段的萌芽时期，道德发展由客观责任阶段转向主观责任阶段，情感发展则从单方面的尊敬进人多方面的尊敬。通过学习本节课，帮助学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察、认识情感。
3.【教学目标】
健全人格：通过聚焦路上那些事，了解人们生活中体会和感受的丰富的情感，知道人类需要情感体验，以及情感的分类，丰富学生的生命情感体验；通过辨析古语“喜怒哀乐，人之常情与人非草木，孰能无情”，了解情感和情绪的区别以及联系；通过聚焦“家”的那些故事，认识到情感的作用，知道情感对自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身的情感发展。
【教学重点难点】
教学重点：情感的作用。
教学难点：情感与情绪的区别与联系。
5.【教学方法】议题式教学法；任务驱动法；合作探究法。
6.【设计思路】本课以“春节前夕湖北高速堵车，群众自发免费上高速送物资”的新闻导入我们的情感世界主题，聚焦“路”和“家”设置一个总议题：聚焦“路”和“家”—体味我们的情感世界；三个子议题：1.察情—情感初体验2.辨情—情感与情绪3.探情—情感的作用。情境线为：近期路上发生的那些事（交警走亲戚堵车披上警服维持秩序；多名市民协助警察将肇事男子控制住；女生为看升国旗乘火车16小时排队4小时）——古语“喜怒哀乐，人之常情与人非草木，孰能无情”——聚焦“家”的那些故事（冰天雪地堵在路上，也一定要回老家过年；家乡是他们的创作源泉（毛不易、贾玲等）；长大后终于明白少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰的含义）。知识线为：我们为什么需要丰富的情感；情感的分类——情感和情绪的关系——情感的作用。本课设计联系时政热点，通过生活中的真实事件设置情境，使学生了解情感，体味情感。
7.【教学过程】
一、导入新课
春节前夕湖北等地迎战16年来最强暴雪冻雨，湖北省内高速公路多条路段因暴雪冻雨实施了临时封闭的措施，不少旅客被滞留在高速路上，缺少食物热水。
沿途当地群众自发上高速免费送物资。
教师提问：从中我们可以体会到哪些情感？提示：温暖感、幸福感等。
教师过渡：我们每个人内心都有一个情感世界，也无时无刻不在生活中感受和传递情感，今天就让我们一起聚焦“路”和“家”，来体味我们的情感世界。
二、新课讲授
总议题：聚焦“路”和“家”—体味我们的情感世界
子议题1：察情—情感初体验
知识关联：我们为什么需要丰富的情感？情感的分类？
【议学情境】聚焦路上那些事——交警走亲戚堵车披上警服维持秩序；多名市民协助警察将肇事男子控制住；女生为看升国旗乘火车16小时排队4小时
【议学任务】
1.镜头一：从交警身上，我们体会到了 的情感。
镜头二：从市民身上，我们体会到了 的情感。
镜头三：从女生身上，我们体会到了 的情感。
2.你在生活中还体验过何种情感？（结合具体情境来说）
（提示：挫败感、焦虑感、失落感、荣誉感、成就感等...）
3.这些情感对我们的内心世界和生活有何帮助？
如果让你给情感分分类，你会怎么划分？【议学提示：比如按层级（基础+高级）划分；按体验（正面+负面）划分】
【知识总结】
1.我们为什么需要丰富的情感？
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。②我们通过情感来体验生命、体验生活；③情感让我们的内心世界更加丰富。
2.情感的分类？
①基础性情感：安全感、（例：归属感、信任感、责任感）②高级情感：道德感、（例:理智感、审美感）③正面的体验：爱的情感、（例：自豪感、成就感）④负面的体验：恐惧感、（例：挫败感、羞耻感）⑤两方面混杂的体验：敬畏感
设计意图：通过聚焦路上那些事，了解人们生活中体会和感受的丰富的情感，知道人类需要情感体验，以及情感的分类，丰富学生的生命情感体验。
子议题2：辨情—情感与情绪
知识关联：情感和情绪的关系
【议学情境】古语“喜怒哀乐，人之常情与人非草木，孰能无情”
【议学任务】
1.这两个“情”字的意思是否一样？
2.同为“情”，情感和情绪有何联系和区别？（提示：以喜欢和爱为例）
【知识总结】
3.情感和情绪的区别和联系
联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
区别：情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
设计意图：通过辨析古语“喜怒哀乐，人之常情与人非草木，孰能无情”，了解情感和情绪的区别以及联系。
子议题3：探情—情感的作用
【议学情境及任务】
【1】刚才我们提到春节期间湖北高速多条路段因暴雪冻雨实施了临时封闭的措施。
那么冰天雪地堵在路上，为什么一定要回老家过年？（提示：“ 过年一定要回老家的最大驱动力是情感需求！比如被采访者老刘说他家老父亲80多岁了，他必须每年回家过年，原因不用说。大家围炉夜话，老人讲往事，吃点花生、瓜子、水果，其乐融融，大家开心，这是绝大多数人的第一诉求。”——①情感是人最基本的精神需求）
从想回家到实际行动起来开车回家，这说明情感有何作用？（提示：②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。）
【2】家乡是他们的创作源泉（展示一些创作者的事例—贾玲：热辣滚烫；毛不易：东北民谣）
对家乡的热爱、眷恋、怀念成为他们电影、拍摄、歌唱的源泉，这说明情感与什么有关？（提示：③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。）
【3】少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（出示一些网友对此句话的解读：长大后才明白诗的含义；初识不知诗中意，在听已是诗中人。老师只教我们背会了古诗，可没有告诉我们其中的含义是要拿很长的时间去体会啊。）
小时候不懂诗中要表达的情感，长大才知诗中意。为什么我们的情感会发生这种变化？（提示：④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。）
【知识总结】
4.情感的作用？
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
三、本课小结
我们每个人的内心都有一个情感世界，我们都渴望积极而美好的情感体验，我们也正是通过这些情感来体验生命，体验生活，这样我们的生命才更有意义。无论是对家还是国家，我们都要发挥情感的作用，传递正能量，共创美好生活！
四、板书设计

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