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七下1.2《成长的不仅仅是身体》教案
课题 《 成长的不仅仅是身体》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 核心素养目标：道德修养：掌握运用独立思考、批判性思维的方法，提高发现问题、解决问题的能力。能够自觉发展独立思维、培养批判精神，开发创造潜力。责任意识：知道思维独立性和批判思维的表现，努力做一名对国家和社会有用的创造者。
重点 对独立的理解；批判精神的培养。
难点 如何开发创造潜力？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 新课导入：思考一下：我们长大了吗？青春成长的重要信号：一是生理发育，二是与之相随的思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。今天我们一起学习1.2《成长的不仅仅是身体》重点问题：1 如何理解青春期时，学会独立思考？2. 批判性思维的表现？3. 批判性思维的意义？4. 批判性思维的要求？ 5. 为什么开发创造潜力？6. 如何开发创造潜力？引出本课主题——成长的不仅仅是身体 结合视频思考：为什么说青春成长的不仅仅是身体？学生分组讨论，写出各自的答案
讲授新课 第一目：学会独立思考探究一 如何理解学会独立思考思考：看到以下两则消息，你会相信并转发吗？思考：在一个被泛滥信息包围的时代，我该相信谁呢？提示：虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。面对海量信息，我们要增强独立思考的能力！随着青春期思维能力的提升，我们需要学会独立思考。思考一：你同意以上说法吗？为什么？提示：我同意以上说法。步入青春期的青少年应学会独立思考。独立思考要有自己独到的见解，拥有敢于和他人争辩的勇气，同时也要关注别人合理、正确的意见。笔记 如何理解青春期学会独立思考独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。第二目 培养批判精神探究二 批判性思维的表现思考：结合视频，该同学具有什么精神？提示：对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，不畏任何权威，追求真理。笔记 批判性思维的表现①表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，②敢于向不合理的事情说“不”③敢于向权威挑战。探究三 批判性思维的意义思考：批判性思维有什么意义？提示：批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。思考：在上面的两个情景中你会如何做？提示：情景一 在课后指出老师的错误；情景二 跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。思考：这样做有什么好处呢？提示：这种做法更有利于问题的解决。笔记 批判性思维的意义①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状探究四 批判性思维的要求思考：这启示我们在批判时要注意什么？要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；笔记 批判性思维的要求要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；要掌握批判的技巧，对事不对人，要具有一定的建设性。第三目 开发创造潜力探究五 为什么要开发创造潜力思考：青少年为什么要开发创造潜力？提示：青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。笔记 为什么要开发创造潜力(1)青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3) 我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。探究六 如何开发创造潜力思考：徐姥姥短视频的成功启示我们如何开发创造潜力？提示：我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。思考：这种喂鸡新方式启示我们如何开发创造潜力？提示：关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。思考：鲁班的案例启示我们创造从何而来？提示：创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。笔记：如何开发创造潜力①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 真真假假看网络……以下两则消息是真的吗？学生结合现实生活思考：在一个被泛滥信息包围的时代，我该相信谁呢？如何理解“独立”？我们一起分析以下观点：学生关于这四种观点，给出自己的答案，并分享。思考：你认为初中生的“独立”是指什么？思考：结合视频，该同学具有什么精神？总结笔记：批判性思维的表现思考：批判性思维有什么意义？在生活中运用批判思维有什么意义？我们一起分析以下两个情境：思考：在上面的两个情景中你会如何做？思考：这样做有什么好处呢？学生写一写 并分享自己的答案 。总结笔记： 批判性思维的意义事件反思：小丁同学发现教材出错后，是怎样做的？这启示我们在批判时要注意什么？同学们进一步思考，我们在批判时要注意什么呢？师生总结笔记，批判性思维的要求结合课堂素材，思考：青少年为什么要开发创造潜力？思考：徐姥姥短视频的成功启示我们如何开发创造潜力？结合课堂素材，“新农人”喂鸡也有新方式，思考：这种喂鸡新方式启示我们如何开发创造潜力？学生结合鲁班的案例，思考：鲁班的案例启示我们创造从何而来？
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了青春期随着生理变化，心理也在不断变化，我们要理解真正长大的含义，能正确对待独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
2(共35张PPT)
1.2 成长的不仅仅是身体
第一课 青春的邀约
第一单元 青春时光
新课导入
思考一下：我们长大了吗？
我们还没有长大，我们还没有成年呢…
我们已经长大了，我们都是中学生了…
进入青春期，我们的生理和心理都发生了变化…
我们的身体虽然成长了，但是感觉我自己还是比较幼稚…
青春成长的重要信号：一是生理发育，二是与之相随的思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。今天我们一起学习1.2《成长的不仅仅是身体》
01. 学会独立思考
02.培养批判精神
03.开发创造潜力
04.本课小结
目录
CONTENTS
05.本课小测
重点问题
5. 为什么开发创造潜力？
6. 如何开发创造潜力？
1. 如何理解青春期时，学会独立思考？
2. 批判性思维的表现？
3. 批判性思维的意义？
4. 批判性思维的要求？
独立思考
批判精神
创造潜力
PART 01
学会独立思考
探究一 如何理解青春期学会独立思考
消息一：近日，有少数网络自媒体发文称，“我国无偿献血人数从2018年的1520万下降到2023年的1130万，远低于世界卫生组织推荐的1.8%，我国无偿献血人数大幅下降。
思考：看到以下两则消息，你会相信并转发吗？
消息二：近日，有账号发文晒出快递公司2024年春节期间放假时间，其中包括顺丰、圆通、中通、申通、韵达、百世、邮政等多家快递公司，引发关注。
公安部通报，2023年全年全国公安机关已侦办网络谣言类案件4800余起，依法查处造谣传谣人员6300余名，依法关停违法违规账号3.4万个。
探究一 如何理解青春期学会独立思考
思考：在一个被泛滥信息包围的时代，我该相信谁呢？
虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。面对海量信息，我们要增强独立思考的能力！随着青春期思维能力的提升，我们需要学会独立思考。
探究一 如何理解青春期学会独立思考
探究与分享：
思考一：你同意以上说法吗？为什么？
独立就是敢于和别人争辩。
独立就是不光提出自
己的观点，还要倾听、
理解别人的观点。
独立就是按照自己的想法去做。
独立就是一个人做事必须
有信心、有勇气、有力量。
探究一 如何理解青春期学会独立思考
提示：我同意以上说法。步入青春期的青少年应学会独立思考。
独立思考要有自己独到的见解，拥有敢于和他人争辩的勇气，同时也要关注别人合理、正确的意见。
思考二：你认为初中生的“独立”是指什么？
独立思考
一味追求独特
表现为不人云亦云，有自己独到的见解，
接纳他人合理的，正确的意见
笔记 如何理解青春期学会独立思考
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
1. 如何理解青春期时，学会独立思考？
PART 02
培养批判精神
探究二 批判性思维的表现
“奕博同学，非常感谢你的来信，我们仔细看了你反馈的问题并查找了相关资料，认为你反馈的信息是对的……”
材料：江苏一初中生发现“教科书错误”，出版社赠书感谢
思考：结合视频，该同学具有什么精神？
提示：对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，不畏任何权威，追求真理。
笔记 批判性思维的表现
①表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，
②敢于向不合理的事情说“不”
③敢于向权威挑战。
探究三 批判性思维的意义
事件结局：出版社会积极采纳丁奕博同学的建议。“后面的教材会全部修改掉这个内容，小丁同学非常细心，很棒！”
思考：批判性思维有什么意义？
提示：批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
在生活中运用批判思维有什么意义？我们一起分析以下两个情境：
探究三 批判性思维的意义
思考：在上面的两个情景中你会如何做？
情景一：老师在黑板上写字时，写错了……
情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家，看见我看电视，马上大发雷霆……
提示：情景一 在课后指出老师的错误；情景二 跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。
思考：这样做有什么好处呢？
提示：这种做法更有利于问题的解决。
笔记 批判性思维的意义
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
探究四 批判性思维的要求
事件反思：小丁同学发现教材出错后，是怎样做的？
提示：反复查阅资料，验证自己的观点；给出版社写信，有理有据的表达自己的观点。
思考：这启示我们在批判时要注意什么？
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；
探究三 批判性思维的要求
情景： XX班学生李某，对学习不感兴趣，但精力旺盛，特别喜欢体育活动。
A“你学习、品德双差，成绩老给班级拖后腿，什么时候是个头儿？”
B“别人说你是‘差生’这是没道理的，就拿体育锻炼来说，你不但不是‘差生’，反而是一个可以帮我班争取荣誉的‘一等品’ ，希望你在学习方面也成为‘一等品’ 。”
以下是班主任与他的谈话，哪种更容易被接受？
我们在批判时要注意什么呢？
√
笔记 批判性思维的要求
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；
要掌握批判的技巧，对事不对人，要具有一定的建设性。
PART 03
开发创造潜力
探究五 为什么要开发创造潜力
材料一：00后把狮子“炸活了”！网友：它甚至有毛绒感！
感悟青年人的创造力：
2022年
广东佛山厨师陈小东
创作中式面点“醒狮酥”
在网上走红
龙年春节前夕
他推出创意新作“龙狮酥”
陈小东表示醒狮是广东的一张文化名片考虑到即将迎来新年他在醒狮的基础上加入龙的元素制成了“龙狮酥”。
探究五 为什么要开发创造潜力
材料二：在山东潍坊，90后小伙王平也有绝活，他用大蒜皮制作荷花首饰，把玉米皮制成珠翠头冠。
王平表示，自己以优秀传统文化为创作灵感，希望能古为今用、推陈出新，让更多的年轻人爱上国潮风。
思考：青少年为什么要开发创造潜力？
提示：青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
笔记 为什么要开发创造潜力
(1)青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3) 我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
青少年为什么要开发创造潜力？
探究六 如何开发创造潜力
1年涨粉820万！抖音八零徐姥姥爆火
《八零徐奶奶》以实实在在的农村生活感动着人们的心灵。她的影像没有任何花哨的特技效果，也没有任何浮夸的话语，有的只是生活中的平凡与简单的情绪。外孙成成放弃了每年20万元的工作，全身心地扑在账户上。
现在，八零徐奶奶在短视频上成了一道清新的风景线，给网民们送去了很多正面的、温馨的东西。
思考：徐姥姥短视频的成功启示我们如何开发创造潜力？
提示：我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
探究六 如何开发创造潜力
浙江温州，“新农人”喂鸡也有新方式 乘着山地轨道车省时又省力
思考：这种喂鸡新方式启示我们如何开发创造潜力？
提示：关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
探究六 如何开发创造潜力
思考：鲁班的案例启示我们创造从何而来？
提示：创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代杰出的建筑工匠，被后世誉为建筑工匠的祖师。鲁班的发明创造很多，包括木工工具、古代兵器、农业机具，如锯、钻、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。
鲁班出生于工匠世家。从小跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每件工具，都是在生产实践中得到启发，经反复研究、试验创造出来的。
鲁班曾创制云梯，是第一个在鲁南山区打出深水井的人......人们为了表达对鲁班的敬仰，把古代劳动人民的集体发明和创造也都集中到他的身上，他的名字也成为了古代劳动人民智慧的象征。
阅读感悟：
笔记：如何开发创造潜力
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
如何开发创造潜力？
本课小结
1.2成长的不仅仅是身体
学会独立思考
培养批判精神
开发创造潜力
如何开发创造潜力？
批判性思维的表现
培养批判精神的意义
培养批判性思维的要求
如何理解“学会独立思考”？
为什么要开发创造潜力？
本课小测
1. （2023·湖南株洲·统考中考真题）妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说，“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说，“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’，我已经长大了，不要你管。”对此，以下理解正确的是（ ）
①批判性思维就是敢于向权威挑战，不听取任何意见
②独立思考不是人云亦云，而是有自己的见解
③独立思考要能接纳他人合理的、正确的意见
④“酷”就要穿奇装异服，追求与众不同
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
解析：小刚没有听取妈妈合理的意见，并不是真正具有批判性思维，故①错误；独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，“酷”并不等于穿奇装异服，追求与众不同，故④错误；故本题选C。
C
本课小测
2. （2023·四川自贡中考真题）人们常说：“读书贵在能有疑问，有疑问才能增进对事物的了解。”下列推论与此观点意思一致的是（ ）
①要形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围
②读书不能产生疑问，就难以增进对事物的了解
③如果读书过程中善于增强问题意识，就能够实现自我超越
④如果要增进对事物的了解，就要在读书过程中不断提出疑问
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
解析：读书能产生疑问，②错误；③就能，说法绝对，③错误；故本题选A。
A
本课小测
3. （2023·江苏苏州·统考中考真题）朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”这主要启示我们（ ）
A．正确评价自己 B．培养批判精神
C．开发创造潜力 D．参加社会实践
解析：读书没有疑问的人，需要教他发现疑问；有了疑问的，通过寻求答案，再达到没有疑问的境界。因此B正确。
B
本课小测
4. （2023·安徽·统考中考真题）我国首位“太空教师”王亚平提出，多用新方法、新技术，让科普工作从说教式向体验式转变，提升青少年科学素养。科普工作从说教式向体验式转变（ ）
①能让青少年窥见科学的神奇 ②能杜绝重理论轻实践的现象
③有助于激发青少年创造热情 ④有利于引导青少年热爱科技
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析：“杜绝”说法太绝对，②错误；故本题选C。
C
本课小测
5.阅读材料，完成下列要求。
接受青春的邀约
随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。
（1）材料中的“要求独立”是指什么？你是如何理解这种“独立”的？
(1) ①这种独立主要指的是独立思考；②独立思考并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
本课小测
5.阅读材料，完成下列要求。
（2）除了独立思考,我们中学生还应具备哪些科学素养
(3) ①要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
④我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
(2)批判精神、创造潜力。
（3）请谈谈生活中我们如何开发青春的创造潜力？
同学们
课下做好复习！

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