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3.2 青春有格
第三课 青春的证明
第一单元 青春时光
新课导入
生活有规则，青春也有格。
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”
“言有物而行有格也”
规格、方式
法规
格
01. 行己有耻
02.止于至善
03.本课小结
目录
CONTENTS
04.本课小测
重点问题
行己有耻
止于至善
1 行己有耻的含义
2 如何做到行己有耻？
3 止于至善的含义
4 榜样的作用
5 如何做到止于至善？
PART 01
行己有耻
探究一 行己有耻的含义
无羞恶之心，非人也
—孟子
人不知羞耻，乃不能成人 —荀子
行已有耻
—孔子
人有耻，则能有所不为 ——朱熹
行己有耻含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（笔记）
你知道这些名言的含义吗？
探究一 行己有耻的含义
搞恶作剧导致同学重伤：
思思和小杰就读于广州市某中学初一年级，二人是同班同学。一天午休时，思思起身与前座同学交流，小杰路过思思座位时，突起“玩心”，偷偷将思思的椅子往后拉出一定距离，思思坐下时不慎坐空并摔倒，后脑碰到凳子后躺地不起。
思思被诊断为颅脑外伤、功能性神经障碍以及视神经挫伤。小杰刚满12岁，在民法典划分中属于限制民事行为能力人。他闯祸，就要由他的监护人承担赔偿10万余元。
思考：同学之间搞恶作剧的行为可取吗？
提示：不可取，可能会伤害到他人的身心健康。
探究二 行己有耻的要求
说一说：在我们身边有哪些“耻”的事？
辱骂他人
校园暴力
待人冷漠
不遵守交通规则
公共场所乱涂乱画
酒后驾车
知耻是有所不为的前提，用羞耻心来规范自己的行为
探究二 行己有耻的要求
思考：卢梭的经历给我们带来什么启示？
卢梭在其作品《忏悔录》中反思了自己年轻时犯下的一个错误。一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。
提示：人要有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。对自己错误的行为，要反思其不良影响，并加以改正。
P28阅读感悟：
行动之前
审查愿望
行动之中
监督调节
行动之后
反思效果与影响
探究二 行己有耻的要求
成都大熊猫繁育研究基地发布《关于不文明行为情况的通报》：高某某（男，53岁），2月12日在熊猫基地参观时，向江月馆室外活动场内投掷物品，工作人员已将杂物清理出室外活动场。鉴于高某某的不文明参观及对大熊猫可能造成危害的行为，禁止其终身再次进入熊猫基地（含熊猫谷）参观。
事件一：高某某，终身禁入！
思考：高某某终身禁止进入熊猫基地参观，给我们带来什么启示？
提示：行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做。
新华社报道：2024年1月29日，两辆小车司乘人员在徐闻港因排队通行问题引发口角，相关视频在网上传播后引发关注。
探究二 行己有耻的要求
思考：如何看待王某的行为？
提示：王某拦车辱骂并用拳头打砸其他车辆，最终受到法律制裁。行己有耻要求我们树立底线意识，违反法律的事情坚决不做。
黑色商务车乘客王某下车站到白色小轿车前，拦车辱骂并用拳头打砸白色小轿车引擎盖，导致引擎盖凹陷。随后，双方各自驾车前行离开。目前，徐闻县公安局已依法对王某作出行政拘留10日并罚款500元处理。
事件二：男子拦车辱骂并打砸引擎盖，行拘！
近日，杨某某在家中玩游戏时，因游戏有“防沉迷系统”，无法长时间游戏，杨某某在某短视频平台看到有人声称可以破解游戏的“防沉迷”系统，便添加了对方的QQ进行联系，对方称只有按要求照做才能成功破解，随后在对方的哄骗胁迫下，杨某某被骗49000余元。
探究二：行己有耻的要求
事件三：中学生为解除“防沉迷”加QQ好友被骗4.9万
信息时代，如何才能避免未成年人网络成瘾呢？
2023年，我国网民规模已经达到10.79亿，其中19岁以下的网民人数超过2亿。
探究二 行己有耻的要求
思考：防沉迷系统、法律规定等都是外在约束，如何才能让学生戒掉“网瘾”？
提示：外在约束能够在一定程度上起到监督作用，更为重要的是未成年人要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
为防止未成年人网络成瘾：
《未成年人保护法》第七十条：未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。
《2023中国游戏产业未成年人保护进展报告》：游戏行业未成年人防沉迷工作取得阶段性成果，整体构建起全球最为先进高效的防沉迷系统。
笔记 行己有耻的要求
①需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
②需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做 ，违反法律的事情坚决不做。
③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
PART 02
止于至善
探究三 止于至善的含义
大学常以“止于至善”为校训：
厦门大学校训为：自强不息，止于至善；
东南大学校训为：止于至善；
河南大学校训为：明德，新民，止于至善；
你知道“止于至善”是什么意思吗？
《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
探究三 止于至善的含义
一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于不断追求更高的道德境界；
“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程；
是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
钟南山院士讲“止于至善” ：
“止于至善”含义 ：
记笔记哦！
探究四 止于至善的要求
25年，1577万元！神秘人“顺其自然”又捐款了
虽然受助人并不清楚“顺其自然”的身份
但宁波市慈善总会时不时
收到受助人对“顺其自然”的感谢
还有被帮助过的大学生
工作后把第一笔工资捐出来
用实际行动来表达对“顺其自然”的感谢
思考：结合材料，止于至善要求我们怎么做？
提示：我们要把“止于至善”当作不断追求的精神境界。从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
探究四 止于至善的要求
游本昌的敬业
也让剧组里的年轻演员动容
比如，在拍摄间隙
游本昌本可以回车休息
但他不肯离开
直接坐在了片场的箱子上
“走了‘场’就散了，得注意力集中”
“90后”的游本昌，获得“终身成就艺术家”荣誉。
30多年前，游本昌塑造的“鞋儿破、帽儿破”的济公形象给观众留下深刻记忆。
耄耋之年的他再登荧屏，以极高的热情和专注精神投入到表演中，在电视剧《繁花》中塑造出运筹帷幄的“爷叔”形象，贡献了不少精彩瞬间。
探究四 止于至善的要求
胡歌透露：在片场，游本昌每天要工作将近十个小时，这对于胡歌这样的青年演员来说都是一种极大挑战，更不用说高龄的游本昌。但不论多晚，只要一开机，他马上精神矍铄，从无倦怠感。
戏外的游本昌更是被胡歌称为“人生导师”
唐嫣表示，游本昌老师每次开拍之后的状态，都能打动在场的所有人。
思考：榜样有什么作用？
笔记：榜样的作用
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发对人生道路和人生理想的思考，给与自我完善的力量（对个人）
③向榜样学习，汲取榜样力量，我们的社会和国家会变得更加美好（对社会、国家）
探究四 止于至善的要求
游本昌感慨：“对我来说
这个荣誉将是我的一面镜子
面对它，我要自问
终身成就我够了吗？我做到了吗？
我尽责了吗？还有什么不够的？
我这一辈子就是
活到老，学到老，干到老”
思考：游本昌老师的言行启示我们如何达到“至善”的境界？
提示： “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足。
探究四 止于至善的要求
曾子
吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
杨震
至夜，王密怀金十斤以遗震。曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。
自省
慎独
思考：读了这两则材料，你认为这两人作为“一代名家”他们有怎样的优秀品质？
相关链接：
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
笔记：止于至善的要求
本课小结
3.2青春有格
行己有耻
含义：凡认为可耻的事就不去做
要求：
①知耻心
②底线意识
③自控力
止于至善
内涵：是追求“至善”的精神境界
要求：
①从小事做起
②见贤思齐（榜样的作用）
③自我省察
本课小测
1. （2023·新疆中考真题）青春有格，这里的“格”所表达的是（ ）
A．飞扬青春 善待青春 B．墨守成规 循规蹈矩
C．行己有耻 止于至善 D．我行我素 唯我独尊
解析：青春有格，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，我们要做到行己有耻、止于至善，故C正确；
C
本课小测
2.青年人是奋进的一代，也是敢于尝试证明自我的一代，但在青春的生命旅途中，一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。下列古语、格言所蕴含的道理与此无关的是（ ）
A．羞耻之心，义之端也 B．勿以恶小而为之，勿以善小而不为
C．人有耻，则能有所不为 D．学贵有疑
解析：ABC三项体现了“行己有耻”，D无关。
D
本课小测
3. （2023·湖南郴州中考真题）“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。下列对“止于至善”认识正确的是（ ）
①“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程
②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯
④“止于至善”要求我们向榜样学习
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
D
本课小测
4. （2023·江苏连云港中考真题）“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。行走在这条路上，需要我们（ ）
①与朋友坦诚相待，毫无保留 ②舍弃物质追求，养护精神
③从点滴小事做起，积少成多 ④汲取榜样力量，见贤思齐
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
解析：依据教材知识可知，朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留，故①说法错误；依据教材知识可知，我们的精神发育需要物质的支撑，故②说法错误；故本题选D。
D
本课小测
5.阅读材料，回答问题。
习近平总书记曾过说：“高尚的气节是每一个中国人应有的品质。没有气节就没有香梁骨。”这种气节，要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作。
（1）“行己有耻”的含义是什么？
（2）我们该如何从“行己有耻”做起，做修身的根本工作？
（2）①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；③要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；④要磨砺意志，拒绝不良诱感，不断增强自控能力。
（1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
同学们
课下做好复习！七下3.2《青春有格》教学设计
课题 《青春有格》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 核心素养目标：政治认同：树立规则意识，培养知耻之心，懂得荣辱之分。道德修养：提高学生辨别是非和自我反思的能力。健全人格：明白青春要有自己的格调，要有至善的追求。1．情感态度价值观(1)体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。(2)追求“至善”的人生境界，认同中华优秀的传统文化，增强公民意识和法治观念。2．能力目标(1)学会辩证地看待青春，理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。(2)体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责。(3)重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。3．知识目标(1)知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。(2)懂得如何把握青春。
重点 如何做到行己有耻？
难点 如何做到止于至善？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 新课导入： 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。重点问题：1 行己有耻的含义2 如何做到行己有耻？3 止于至善的含义4 榜样的作用5 如何做到止于至善？引出本课主题——青春有格 学生分组，写一写由这个“格”你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、 “言有物而行有格也。”如何理解“格”？
讲授新课 第一目：行己有耻探究一 行己有耻含义思考：你知道这些名言的含义吗？提示：含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。思考：同学之间搞恶作剧的行为可取吗？提示：不可取，可能会伤害到他人的身心健康。探究二 行己有耻的要求说一说：在我们身边有哪些“耻”的事？提示：知耻是有所不为的前提，用羞耻心来规范自己的行为思考：卢梭的经历给我们带来什么启示？提示：人要有羞耻之心，对自己错误的行为，要反思其不良影响，并加以改正。不断提高辨别“耻”的能力。思考：高某某终身禁止进入熊猫基地参观，给我们带来什么启示？提示：行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做。思考：如何看待王某的行为？提示：王某拦车辱骂并用拳头打砸其他车辆，最终受到法律制裁。行己有耻要求我们树立底线意识，违反法律的事情坚决不做。思考：防沉迷系统、法律规定等都是外在约束，如何才能让学生戒掉“网瘾”？提示：外在约束能够在一定程度上起到监督作用，更为重要的是未成年人要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。笔记 行己有耻的要求①需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做 ，违反法律的事情坚决不做。③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。第二目 止于至善探究三 止于至善的含义思考：你知道“止于至善”是什么意思吗？提示：一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于不断追求更高的道德境界；“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程；是一种向往美好、永不言弃的精神状态。探究四 止于至善的要求思考：结合材料，止于至善要求我们怎么做？提示：我们要把“止于至善”当作不断追求的精神境界。从点滴小事做起，积少成多，积善成德。思考：榜样有什么作用？笔记：榜样德作用①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发对人生道路和人生理想的思考，给与自我完善的力量（对个人）③向榜样学习，汲取榜样力量，我们的社会和国家会变得更加美好（对社会、国家）探究四 止于至善的要求思考：游本昌老师的言行启示我们如何达到“至善”的境界？提示： “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足。思考：读了这两则材料，你认为这两人作为“一代名家”他们有怎样的优秀品质？笔记：止于至善的要求从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 阅读名人名言：行己有耻”，“人有耻，则能有所不为”，你是怎么理解这些名言？学生分享关于此类的名言阅读课堂素材，广东某中学发生的一起搞恶作剧导致同学重伤。思考：同学之间搞恶作剧的行为可取吗？说一说：在我们身边有哪些“耻”的事？学生列举一些案例。思考：卢梭的经历给我们带来什么启示？高某某，终身禁入！思考：高某某终身禁止进入熊猫基地参观，给我们带来什么启示？男子拦车辱骂并打砸引擎盖，行拘！如何看待王某的行为？学生思考一下，对你有何启示？中学生为解除“防沉迷”加QQ好友被骗4.9万，信息时代，如何才能避免未成年人网络成瘾呢？学生分享自己的答案。防沉迷系统、法律规定等都是外在约束，如何才能让学生戒掉“网瘾”？你知道吗？厦门大学的校训是：学生分享答案。说说你对这句校训的理解神秘人“顺其自然”又捐款了,思考：结合材料，止于至善要求我们怎么做？戏外的游本昌更是被胡歌称为“人生导师”,思考：榜样有什么作用？游本昌老师的言行启示我们如何达到“至善”的境界？思考：读了这两则材料，你认为这两人作为“一代名家”他们有怎样的优秀品质？师生总计笔记：止于至善的要求
课堂小结 今天学习知道青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就是“少年之则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”让我们做一名有志青年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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