资源简介

(共22张PPT)
1.什么叫做生态系统？什么叫生物圈？
2.生物体内的能量最终来源于什么？
3.生物种类越______生态系统越容易被破坏；一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更______.
课前复习
据相关媒体报道，日本2011年发生的核辐射在美国测出了核辐射的物质，这个事件说明了什么问题？
第一单元 第二章 第三节
生物圈是最大的生态系统
1、通过观察图片、合作交流，说出生物圈的范围。
2、通过调查、收集和整理各类生态系统的资料，列举不同的生态系统。
3、通过分析课本中的资料，多方面阐明生物圈是最大的生态系统，确立保护生物圈的意识。（重、难点）
学习目标
一、自主学习
阅读课本P26-29，把每个题的答案划在课本上。
1.生物圈的范围是什么？
2.常见的生态系统有哪些？
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈的范围
一、多种多样的生态系统
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
森林生态系统
分布：湿润或较湿润的地方。
特点：动植物种类繁多，处于稳定状态。
作用：被称为“绿色水库”、“地球之肺”
湿地生态系统
分布：沼泽是典型的湿地生态系统。
作用：湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，
被人们誉为“地球之肾”。
海洋生态系统
作用：海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%
淡水生态系统
分布：淡水生态系统包括河流生态系统、
湖泊生态系统、池塘生态系统等。
作用：1.为人类提供饮用水、灌溉及
业等的水源
2.调节气候
草原生态系统
分布：干旱地区，年降雨量很少。
特点：动植物种类较少，在不同的季节或年份，降雨量不均匀，动植物的数量和种类会发生剧烈变化。
作用：保持水土、防风固沙
农田生态系统
特点：以农作物为主体，动植物种类相对较少。
城市生态系统
特点：人类起着重要的支配作用，其他生物种类和数量都很少。
1.认真阅读教材P30“资料分析”，思考：河流生态系统与哪些生态系统有关联？
2.P26“想一想，议一议”在其他洲施用的农药DDT（很难被分解），为什么会出现在从没使用过DDT的南极地区的企鹅体内？这说明了什么？
二、自主探究
河流（淡水）生态系统
森林生态系统
农田生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
源头
源头
沿途形成
流 入
灌溉
供水
ＤＤＴ
海洋生态系统
河流生态系统
农田生态系统
城市生态系统
小结：每个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。
表现在：
1.从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。
2.从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。我们的母亲河——黄河和长江，源自西部源头的森林生态系统和草原生态系统。
3.从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类洄游，鸟类的迁徙、人类的活动可以把生物带到不同的地方。
生物圈是一个统一的整体
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
三、课堂小结
1.生物圈的范围。
2.常见的生态系统的类型。
3.生物圈是最大的生态系统。
四、当堂训练
课本两道题

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