资源简介

7.4教学设计
学科： 八年级物理
章节名称 重力 课 时 1 时间
教学目标 1.知道重力是由于地球对物体的吸引产生的；（ 物理观念 ） 2.知道重力的大小、方向和作用点；（ 物理观念 ） 3、会用公式G=mg对重力进行计算；（科学思维） 4.进行实验探究总结重力的方向是竖直向下的；（科学探究） 5.小组合作讨论并探究出重力的作用点；（科学探究） 6.通过科学探究活动，激发学生学习的主观能动性。
教学重点及突破 教学重点： 1.重力的三要素、重力与质量的关系。
教学难点及突破 1.利用常见器材设计探究重心； 2.利用G=mg进行计算。
课标要求 测量类学生必做实验弹簧测力计测量力
近3年中考考点 综合受力分析
预习任务清单 重力的三要素、重力与质量的关系。 重力的测量‘
教 学 流 程 预习（复习）检测
教师活动 学生活动 设计意图
出示预习作业 学生填写预习作业
教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 出示学习目标，施标导入
教师活动 学生活动 设计意图
教师出示学习目标 提出问题为什么水向低处流，抛出去的物体最终落回地面。 阅读学习目标，明确知识点重难点。 思考问题
自主学习，课中独学
教师活动 学生活动 设计意图
出示教学视频，引导学生认识重力产生的原因，让学生举几个例子来证明重力的存在。 如果没有重力我们的生活会是什么样子 观看视频思考重力产生的原因。 举例 引导学生从物理走向生活，对所学物理知识进行应用，加深对基础概念的理解和判断能力。
合作探究，释疑解惑
教师活动 学生活动 设计意图
科学探究 由生活经验可知，质量不同的物体重力不同。 如何设计实验探究重力大小跟质量的关系。 小组讨论、形成实验方案小组进行科学实验探究。 通过探究性物理学习活动，培养学生的交流合作能力，使学生获得成功的愉悦，便于更深入的研究知识。
成果展示，闯关达标
教师活动 学生活动 设计意图
学生做完实验后，教师引导学生进一步思考：重力跟质量的关系 引导进行实验探究总结重力的方向是竖直向下的 引导学生小组合作讨论并探究出重力的作用点。 学生展示，展讲。 实验探究，小组讨论。 提高学生学习能力和实验探究能力。
总结检测，点拨升华
教师活动 学生活动 设计意图
通过今天的学习，你们有哪些收获？在实验探究过程中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题 听讲，整理笔记 回顾新知 加深印象 使学到的知识系统化
作业设计 1.物体受到重力作用时，下列说法中正确的是（ ） A．重力的作用点在地球上 B．物体的质量与重力成正比 C．重力的方向由地球指向物体 D．重力的大小跟质量的关系是G＝mg 2.下列数据最接近生活实际的是（ ） A．一个苹果重力约有15 N B．拿起两只鸡蛋所用的力大约是1 N C．一名普通初中学生所受的重力约为50 N D．一本物理课本所受的重力大约是30 N 3.如图是足球在空中飞行时的情景，画出它所受重力的示意图。
板书设计 7.3重力 一、重力 1.定义：由于地球的吸引使物体受到的力。 2.符号：G。 二、重力的三要素 1、大小：物体所受重力与物体的质量成正比。 公式：G=mg （g=9.8N/kg 或10N/kg） 2、方向：竖直向下 3、作用点：重心 形状规则、质量分布均匀：几何中心 形状不规则、质量分布不均匀：悬挂法 三、重力的来源：万有引力
教后反思 为了让学生更好的理解重心的概念，除了教材中展示的物体外，教师还可以让学生找找圆环、放置在水平桌面上装有不同质量水的相同玻璃杯的重心位置，加深学生对重心的理解。

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