资源简介

(共24张PPT)
从零到卓越
——创新与创业导论
培养创新素养
项目二
知识目标
了解创新精神的内涵，掌握创新意识的培养方法。
了解创新思维的概念和种类，掌握创新能力的培养方法。
掌握头脑风暴法、奥斯本检核表法、5W2H分析法、组合创造法和分析列举法的要点。
项目目标
能力目标
能够结合所学内容激发自己的创新潜能。
能够摆脱习惯性思维的困境，用创新思维解决现实中的问题。
能够在学习和生活中培养自己的创新思维和创新能力。
能够通过运用头脑风暴法、奥斯本检核表法、5W2H分析法、组合创造法和分析列举法提出创新建议。
素质目标
打破思维枷锁，自觉培养创新意识，树立乐于创新、勇于创新的创新精神。
明确创新思维和创新能力的重要性，树立主动培养创新思维、提升创新能力的意识。
项目目标
项目导航
任务一 创新意识与创新精神
任务二 培养创新思维与创新能力
任务三 掌握创新方法
项目导入
大疆科技崛起之谜
“The future of possible（未来无所不能）”，深圳市大疆创新科技有限公司沿这条主旨成为全球飞行影像系统的先驱。在大众创新、万众创业的今天，大疆科技的成功路径在哪里？其创业的秘诀又是什么？
把无人机应用延伸到民用市场，在全球都没有过多的尝试，因此，在技术上和市场模式上，都没有先例可循。可以说，大疆科技创业可谓举步维艰。然而可贵之处在于，大疆科技敢于沿着既定方向进行执着的探索。从发烧友圈子中走出来，直到民用市场真正启动，大疆科技一直本着原创精神，独家研发出国内外的前沿技术，从而站稳了自己的国际地位。对“跟风”型企业而言，这种创新能力是无可比拟的。用大疆科技副总裁邵建伙的话说，“创造所带来的利益，会远远大过模仿带来的利益。”（详见教材）
创新意识与创新精神
01
一、创新意识
二、创新精神
创新是社会发展的基础和源泉，而创新需要创新意识作为驱动因素，没有创新意识，创新活动根本无从谈起。创新精神是实现创新活动的保证，它能使人们不受旧事物、旧思想、旧规则的约束，创造性地提出新事物、新想法、新规则。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。
问题导入
（1）什么是创新意识？如何培养创新意识？
（2）什么是创新精神？它在创新活动中起什么作用？
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引发创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。
一、 创新意识
任务一 认识创新意识与创新精神
（一）创新意识的概念
一、 创新意识
（二）创新意识的培养
创新意识是可以培养的，大学生可以从以下几个方面培养创新意识，为以后的创业之路做好准备。
1
破除创新思维枷锁
经验型思维枷锁
3
从众型思维枷锁
1
权威型思维枷锁
2
书本型思维枷锁
4
自我贬低型思维枷锁
5
经验型思维枷锁
3
从众型思维枷锁
1
权威型思维枷锁
2
书本型思维枷锁
4
任务一 认识创新意识与创新精神
对于大学生来说，思维的枷锁就像一座监狱，只有将守旧观念丢掉，勇于冲破思维的藩篱，才能走进创新的世界。
砥节砺行
一、 创新意识
（二）创新意识的培养
2
充分激发创新思维潜能
（1）
独立思考，
敢于质疑
（4）
刨根问底，坚持不懈
（2）
精通所学，
兴趣广泛
（3）
留心观察，
善于发现
任务一 认识创新意识与创新精神
案例阅读
“90后”女孩剪纸中创出大事业
王某是杭州某学校的一名“90后”学生，在上学期间，她发明了磁性剪纸专利产品。传统的镂空剪纸比较脆，稍不注意就会被撕破，涂上糨糊之后就更加易碎。磁性剪纸解决了传统剪纸容易被撕破、变色及张贴不方便的问题。另外，由于这种产品使用的是环保材料，还可以循环利用。
提起磁性剪纸的发明过程，王某笑着说：“这纯属偶然。”有一次，在帮亲戚装扮婚车时，王某发现剪纸虽然漂亮，用起来却很不方便。于是，她就和父亲商量，想找到一个既不破坏剪纸的艺术效果，又便于张贴的好办法。父女二人很快就投入到了发明中。经过反复试验，王某终于找到了一种特殊的磁性材料来代替传统的剪纸材料。使用这样的材料剪出的艺术剪纸很容易就可以吸附在铁质的物体上，用水或清洁剂喷在其背面，还可以轻易地将剪纸黏贴在玻璃等光滑物体上，并且不易被撕破。
之后，王某借助此项发明创办了一家磁性剪纸文化创意公司。在不到一年的时间里，她的公司已经发展了10余家加盟商，仅此一项的经济收入就达到了 30余万元。
一、 创新意识
我们要努力读书，让自己的才识过人，同时还要学以致用，将理论与生活实际结合起来。纵观现实中的每项发明，无论是成功与失败，都是无数次的创新思维和实践过程的结合。
3
投身社会实践
（二）创新意识的培养
读万卷书，行万里路
任务一 认识创新意识与创新精神
大学生要培养创新意识，提高创新能力，就必须投身社会实践。我们不应成为书本的奴隶，而应该活学活用，不仅要精通理论，还要利用理论去改进实践。只有在实践中，才能找出“想”与“做”的差距，才能让我们的创新理念变为现实。
砥节砺行
二、 创新精神
创新精神是指能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。
（一）创新精神的概念
任务一 认识创新意识与创新精神
二、 创新精神
创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神。
例如，不喜欢一般化，追求新颖、独特、与众不同；不僵化、呆板，灵活地应用已有的知识和能力解决问题。
1）推陈出新精神
（二）创新精神的内涵
任务一 认识创新意识与创新精神
二、 创新精神
创新精神是科学精神的一个方面。
要用全面、辩证的观点看待创新精神。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟出新的天地。
2）科学精神
（二）创新精神的内涵
任务一 认识创新意识与创新精神
活动目的：
使学生认识到思维定式是束缚创新思维的枷锁；开发学生的创新思维潜能。
背景资料：
斯坦福大学有一个叫做“斯坦福科技创业计划”的项目，在该项目的课堂上，蒂娜·齐莉格教授做了这样一个测试：她把自己的学生分成了14个小组，并为每组发放了一个带有“种子基金”的信封，里面有5美元的启动基金。她要求每个小组在2小时之内，运用这5美元尽可能地赚到更多的钱，然后在周日晚上将各自的成果整理成文档发给她，并在周一早上用3分钟的时间在全班同学面前进行展示。当学生们打开信封，就代表任务启动。学生们有4天的时间去思考如何完成任务。
如何利用5美元在2小时内赚取更多财富？
创新实践
大多数学生认为：要想完成这项任务，必须最大化地利用这5美元。他们当中比较普遍的方案是先用这5美元去购买材料，然后帮别人洗车或者摆个果汁摊。这些方案确实不错，赚点小钱是没问题的。但有三个小组打破常规，想到了更好的办法。他们认真地构思了多种创意方案，创造出了惊人的财富。他们是如何做到的呢？
第一个小组看到了大学城里的某些热门餐馆在周六晚上总是排长队，由此发现了一个商机。于是，他们向餐馆提前预订了座位，然后在周六临近的时候将每个座位以最高20美元的价格出售给那些不想等待的顾客。同时，他们还发现了一个有趣的现象：小组中的女同学卖出的座位要比男同学卖出的多。他们认为这可能是由于女性更具有亲和力，因此又调整了方案，让男同学负责联系餐馆预订座位，女同学负责销售这些座位的使用权。果然，他们的销量大好，最终获得了一笔不菲的收入。
如何利用5美元在2小时内赚取更多财富？
创新实践
第二个小组在学生会旁边摆了一个小摊，为路过的同学测量自行车轮胎气压。如果轮胎气压压力不足，同学们可以花费1美元在他们的摊点充气。事实证明：这个方案虽然很简单，但可行性较高。虽然同学们可以去附近的加油站免费充气，但大部分人都乐于享受他们所提供的服务。此外，为了获得更多收益，这个小组在摊子摆了1个小时之后，调整了他们的赚钱方式——不再对充气服务收费，而是在充气之后请求同学们支持他们的项目，并为项目进行捐款。就这样，他们的收入骤然增加了！和前面第一个小组一样，这个小组也是在方案实施的过程中观察客户的反应和需求，然后对方案进行优化，从而大幅提升了收入。
如何利用5美元在2小时内赚取更多财富？
创新实践
第三个小组认为他们最宝贵的资源既不是那5美元，也不是2个小时的赚钱时间，而是他们周一课堂上的3分钟展示。他们意识到：把眼光局限于这5美元会减少很多可能性。于是他们将眼光投放到这5美元之外，构思了各种“白手起家”的方案。要知道，斯坦福大学可是世界名校，许多公司都想在这儿招聘人才。于是，他们把这3分钟展示时间卖给了一家想在这里招聘的公司，让他们在课堂上播放招聘广告。就这样，这个小组轻松地在3分钟内赚取了650美元的利润，使得5美元的平均回报率达到了4 000%！无疑，这个小组是挣钱最多的队伍，而且他们几乎都没有用上教授给的启动基金。
如何利用5美元在2小时内赚取更多财富？
训练：
（1）结合案例，谈谈你对创新意识的理解。
（2）若你拥有5美元的创业基金，你会如何用它来赚到更多的钱？请大家仿照斯坦福大学的5美元创业计划，开启自己的实践活动之旅。
创新实践
课堂总结
创新意识
创新精神

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