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第二章了解生物圈
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
核素养
1环境中的生态因素
诗词中的生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，包括非生物因
光：春色满园关不住，一
素和生物因素两类。
枝红杏出墙来。
「非生物因素：光、温度、水等。
水分和光：雨露滋润禾苗
生态因素
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
壮，万物生长靠太阳。
温度：人间四月芳菲尽，
2非生物因素对生物的影响
山寺桃花始盛开。
1.光
·没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。光不
仅影响植物的生活，还影响植物的分布。如朵朵葵花向太阳；海
洋里由浅到深依次生长着绿藻、褐藻、红藻。
绿藻多多光照强烈
。光照能够影响动物的生长和发育，还能影响动物的活动。如大多
褐藻非非光照适中
数鱼身体背面的颜色较深，腹面颜色较浅；白天蝴蝶花间舞，夜晚
红藻光照弱
蛾子灯下飞。
2.水
★光照是影响海洋藻类
。水分影响生物的生长发育，还影响生物的分布
垂直分布的主要因素，而
。举例：荒漠中骆驼刺的根系非常发达；沙漠中生物种类稀少，只有
不是温度。
靠近水源的地方才有绿洲。
3.温度
老兄，来北方吧！
。温度影响生物的新陈代谢，还影响植物的分布，对动物的形态和
生活习性也有影响。
北方
。举例：阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的
地方；南橘北枳；青蛙冬眠。
管南方
3生物因素对生物的影响
不去，太冷了。
自然界中的每一种生物都受周围很多其他生物的影响。生物与★受温度的影响，苹果树
生物之间的关系有种内关系和种间关系。
适宜生长在北方；橘树
1.种内关系
适宜生长在南方。
。种内互助：同种生物个体在生活过程中相互协作，以维持生存的现
象。如营群居生活的蜜蜂、蚂蚁等“家庭”成员之间的分工合作。
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第一单元生物和生物圈
种内斗争：同种生物个体之间，由于争夺食物、栖息地或其他生活
种内斗争
条件而发生的斗争。如繁殖季节，两只公鸡为争夺母鸡而争斗；
“一山不容二虎”。
2.种间关系
0捕食：指一种生物以另一种生物为食，捕食关系是生物与生物之
间最常见的关系。如羊吃草，狼捕食羊。
。竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的
★种内斗争是同种生物
现象，竞争的结果往往对一方不利。如稻田中水稻与杂草竞争营
之间的关系；竞争是不同
养物质和空间。
种生物之间的关系。
。互利共生：两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存。如豆科植
物和根瘤菌；地衣是真菌和藻类植物的共生体。
。寄生：指两种生物在一起生活，一方受益另一方受害，后者给前者提
共生是双方受益、相互
供营养物质和居住场所的关系。如蛔虫和人体：新冠病毒和人体。
依存的关系；寄生是一
方受益另一方受害的生
4实验：探究非生物因素对某种动物的影响
存关系。
1.探究实验
。探究的一般流程
发现问题作出制订
实施得出
表达和
提出问题假设
计划计划结论
交流
。探究实验设计的要求
→设置对照实验：设置实验组和对照组，通过对比分析得出结论。
→控制单一变量：设置的对照组和实验组间，除探究条件不同外，
其他条件均要相同，这样才能排除其他因素的影响。
→减少实验误差：为了使实验结果更准确，应多做几组相同的实
验或采取重复实验；如果实验中存在数据结果，要取各组数据的
★鼠妇，俗称潮虫，身体
平均值，以减少实验偶然性和误差。
略扁、长椭圆形，生活在
2.探究光对鼠妇分布的影响
阴暗潮湿的地方。
。提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
。作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
制订和实施计划
→对照实验设置：在铁盘内放一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖
上纸板（光线较暗），另一侧盖上玻璃板（光线较亮），在铁盘内形
对照组实验组
阴暗
明亮
成阴暗和明亮的两种环境。
★铁盘两侧形成一组对
→放入鼠妇：将10只鼠妇平均分成两组，分别放入铁盘两侧的中
照实验，实验变量为光照。
央。静置2分钟，使其适应新环境。
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