资源简介

Unit 4 Amazing art
单元分析
单元主题：人与社会-文学、艺术与体育
单元内容分析
本单元以“艺术”为话题，涉及多种艺术形式和相关艺术家的故事，通过展现世界各地不同的经典，民间、现代艺术作品，以及讲述艺术创作的故事，引导学生了解绘画、雕塑、剪纸等多种艺术形式和相关艺术家，以及艺术对生活的重要性，使学生最终能够体会到艺术来源于生活。
1．Starting out ＆． Understanding ideas 为学生提供两个活动，通过观看视频，了解三座充满艺术气息的城市，体会佛罗伦萨、纽约和北京这三座城市艺术发展的特点。通过欣赏四种不同艺术形式图片，包括舞蹈、绘画、歌剧和雕塑，学生初步思考不同种类的艺术形式给人带来的不同感受。
本板块的课文是一段关于巴黎卢浮宫的手机直播，属于新媒体语篇。课文重点介绍了著名雕像《胜利女神雕像》、达·芬奇的油画作品《蒙娜·丽莎》和伦勃朗的自画像，在直播的同时，主播表达了自己对这三件作品的看法。学生初步欣赏艺术作品的美，理解文中描述艺术作品的语言，表达自己对课文中介绍的艺术作品的看法，最后分享自已参观博物馆的经历。
2．Using language 该语法部分了解现在进行时的被动语态。通过语篇、词汇、听力部分，了解中国传统艺术形式和现代艺术。通过真实语境下技能的综合训练，学生能够加深对单元主题的理解，提高综合语言应用能力。
语法部分的活动结合主题意义的探究展开。活动由浅入深，注重“发现一归纳一运用”的过程。通过观察例句，学生发现并归纳出将来进行时的用法，并能够在真实语境中思考和进行交际训练，提高综合语言运用能力。
3．Developing ideas 该板块从另一角度反映单元主题，阅读文本语篇类型为人物介绍，课文介绍了唐代著名画家韩干的生平和画作，通过讲故事的手法体现韩干对于绘画技艺的精益求精，学生体会艺术家对艺术的追求和为艺术献身的精神，并且初步掌握如何描述艺术作品。
4．Presenting ideas 该板块为学生设计了一系列活动，学生通过欣赏中外民间艺术形式的图片，思考自己所在地的民间艺术形式和民间艺术家，展开讨论，介绍身边的民间艺术家。本板块通过阐述观点，促进学生进一步关注生活和身边的艺术，加深对于所学内容的理解，并在真实的情境下加以运用和实践。
学科核心素养
1．语言能力
理解有关艺术展览、艺术家故事的文章内容，听懂并谈论与艺术相关的话题，使用新学语言描述多种艺术风格和艺术作品；恰当使用现在进行时的被动语态描述正在发生的事情；能够使用本单元所学语言描述一件艺术作品。
2．学习能力
能够了解直播和人物介绍的文体特征；能够准确掌握和运用现在进行时的被动语态。
3．文化意识
了解中外艺术作品和有代表性的艺术家，了解中国传统艺术和现代艺术，比较中外艺术的特点，初步培养艺术鉴赏力；了解、赏析中外艺术作品的过程中，能够区分不同艺术流派及艺术家的特点，思考人类艺术创作的价值和艺术家为此付出的不懈努力，体会艺术来源于生活。
4．思维品质
能够通过对世界各地艺术作品和艺术家的了解，激发对英语学习的兴趣；能够恰当运用各种学习策略，培养分析和解决问题的能力。
单元重难点
1．引导学生分析直播和人物介绍，理解小说的题材特点以及体裁特征。
2．引导学生在语境中恰当地理解和使用现在进行时的被动语态。
3．能够构思并介绍身边的民间艺术家。
课时划分：
本单元内容主要划分为四个课时。
课时 名称
Period 1 Starting out& Understanding ideas
Period 2 Using language
Period 3 Developing ideas
Period 4 Presenting ideas

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