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中考物理一轮复习资料汇编
专题 01 声现象
目 录
专题01 声现象
一、考点与课标要求
二、知识结构
三、知识梳理
四、典例展示
考点内容 课标要求 考情分析
声音的产 生和传播
乐音的特性 噪声及其控制 超声波与 次声波 考点与课标要求
专题01 声现象
通过实验，认识声的产生和传播条件.
了解乐音的特性，了解现代技术中声学知识的一些应用.
知道噪声的危害和控制的方法.
本章知识在近几年江苏地区物理中考中平均分值约占2%，主要考查声音的产生与传播、乐音的三要素及各要素的影响因素、噪声的控制，试题难度一般较小.
知识网络
专题01 声现象
知识结构
专题01 声现象
一、声音的产生和传播
一、声音的产生和传播
1. 声音的产生
声音是由物体的______产生的。一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止。
（1）如图所示，发出声音时明显感觉到声带在振动。停止发声时，振动停止。
（2）将一滴水从高处落之水面时，能听到悦耳的“叮咚”声。水面振动，产生波纹。
（3）发出声音时，放在笛空处的手指，感觉到气流在振动；停止吹气，感觉不到气流在振动。
一、 声音的产生
振动
一、 声音的产生
2. 声源
（1）声源：我们把正在_______的物体叫做声源。
（2）固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。
（3）声音是由物体的振动产生的，但是振动停止，声音不一定消失。因为振动停止，但声音仍以一定的速度继续向外传播。
3. 探究方法
在探究声音产生的原因时，应用了______法、比较法和归纳法。
水花四溅、乒乓球来回摆动，把音叉的振动放大，这种研究方法叫做转换法.
一、声音的产生和传播
发声
转换
二、 声音的传播
1. 声音的传播
（1）声音可以在固体、液体、气体中传播，固体的传声效果比气体好。
（2）声音的传播需要_______，声音不能在真空中传播。
（3）探究真空不能传播声音
例如：把正在响铃的手机放在玻璃瓶中，逐渐抽出其中的空气，我们听到的声音就越来越小。再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大。在此基础上，我们进一步推理：真空不能传播声音。
一、声音的产生和传播
介质
二、 声音的传播
2. 声波
（1）声波：声音在空气中以____相间的波动向远处传播，叫作声波。
（2）理解声波：我们可将不可见的声波与可见的水波、弹簧中的疏密波进行类比，以理解声波。如图所示，正在发声的音叉（声源）产生的声音在空气（介质）中传播时，在空气（介质）中形成疏密相间的波向四周传播，传入人耳后就激起耳朵鼓膜的振动，人便听到了声音.
一、声音的产生和传播
疏密
空气疏密部分的传播形成声波
二、 声音的传播
3. 回声
（1）回声：声波在传播过程中遇到障碍物（如墙、壁、山坡）被反射回来，形成回声.
（2）听到回声的条件：
发出的声音经过的时间大于0.1s再回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。人距发声体距离至少_______m。
声音0.1s内通过的距离
s=vt=340m/s ×0.1s=34m
所以人距发声体距离至少
s0=17m
一、声音的产生和传播
17
二、 声音的传播
4. 声速
声音在空气中传播需要时间，如人对着远处的高墙喊话，过一会儿才能听到回声；如图所示，人是先看到远处发令枪冒烟，后听到枪声.
（1）声速的大小
声速等于声音在1s内传播的________。 计算公式为：v=s/t
单位是：m/s或km/h
（2）影响声速大小的因素：介质的种类、介质的______。
①固体中声音的传播速度最快，气体中传播的速度最慢。一般情况下: v固 >v液 >v气。
②同种介质，温度越高，声速越_____。
一、声音的产生和传播
距离
温度
大
二、 声音的传播
5. 声能
声音具有能量，这种能量叫作_____能.
声波可以传递能量，如人耳能听到声音，就是声波的能量引起鼓膜振动才听到的。
声波在传播的过程中，随着时间的推移，声能逐渐减小，若设法使声波向某一方向传播，则声能就集中，声波就能传得远些、医用听诊器、广播喇叭之所以制成那种形状，就是利用了这个道理.
火焰随喇叭纸盆的振动在“舞动”
一、声音的产生和传播
声
手提式
喊话器
【典例1】如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明哪些问题？请你写出一个：__________________。
题型一、声音的产生与传播
敲响右边的音叉时，右边的音叉由于振动产生声音，产生的声音在空气中激起声波，由于声波能够传递能量，就引起左边完全相同的音叉也振动产生声音，并且把泡沫塑料球弹起.
发声体在振动（或声音是由物体的振动产生的；或空气可以传声；或声音可以传递能量等）.
题型展示
题型一、声音的产生与传播
【例题2】小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：
（1）如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体 ________产生的。
（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明 _______可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球 _______（选填“能”或“不能”）被弹起。
（3）如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越 _____，进一步推理得出：______不能传声。
振动
小
不能
空气
真空
解析见下页
题型展示
题型一、声音的产生与传播
（1）如图甲，正在发声的音叉
将悬挂着的乒乓球反复弹开，
说明正在发生的音叉正在振动，说明声音是由物体振动产生的。
（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明声音可以传递能量，空气可以传声。
若将乙装置搬上月球实验，因为月球周围是真空，真空不能传声，所以乒乓球不能被弹起。
（3）如图丙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内可以传播声音的空气越来越少，所以罩内音乐芯片的铃声会越来越小，进一步推理得出：真空不能传声。
题型展示
题型二、声速
解析见下页
【例题3】如表给出了在一些介质中的声速，分析表格中的信息，可以得出的结论是（　　）
A．声音在铜中传播得最慢
B．声音在空气中的传播速度为 340m/s
C．声音在固体中比在液体中传播得快
D．声速大小与介质的温度、种类有关
D
介质 v/(m/s） 介质 v/(m/s）
空气（0℃） 331 水（常温） 1500
空气（15℃） 340 冰 3230
软木 500 铜 3750
题型展示
A．从表中数据可知，声音在铜中传播的速度最快，故A不符合题意；
B．在15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s，而0℃时与15℃时的速度不同，故 B不符合题意；
C．从表中数据可知，声音在软木中传播的速度为500m/s，在水中的速度为1500m/s，故 C不符合题意；
D．从表中数据可知，声速大小与介质的种类有关，还与介质的温度有关，故D符合题意。
故选D。
题型二、声速
题型展示
题型二、声速
解析见下页
【例题4】声音传播的速度和温度有关，如表所示为某次测得空气中声速随温度变化的数据.
空气温度t/℃ -20 -10 0 10 20 30
声速/m s-1 318 324 330 336 342 348
①请你在如图甲所示的坐标图中作出声速和温度关系的图像.
②请你根据所作图像找出温度为15℃时，声速为_____m/s.
③当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。20世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行，在飞机速度有限的情况下，你能指出在什么情况下实验更容易成功吗？
339
题型展示
题型二、声速
①用描点法作出图像.
②从作出的图像中找出t=15℃时对应的v 值.
答案：①如图乙所示. ②339. ③在温度较低的地方进行实验.
③由题目提供的信息可知，空气中的声速随空气温度的升高而增大，随空气温度的降低而减小，故在飞机速度有限的情况下，在温度较低的地方进行实验更容易成功.
题型展示
二、乐音的特性
1. 振幅：物体振动的_____叫作振幅。振幅描述物体振动的幅度。
2. 响度：
（1）人耳感觉到的声音的_______叫作响度。
（2）影响响度的因素
①响度的大小与________有关，声源的振幅越大，响度越大。
②响度的大小与人距离发声体的远近有关. 离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。
（3）用波形图表示响度的大小
如图所示，____的振幅小，响度小；
____的振幅大，响度大。
二、乐音的特性
一、 响度
幅度
强弱
振幅
甲
乙
一、 响度
3. 探究影响音调高低的因素
如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
钢尺伸出桌边的长度越长，钢尺振动得越_______，发声的音调越_____。
结论：物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低。
二、乐音的特性
慢
低
二、 音调
1. 频率
（1）定义：物体在1s振动的_____叫频率，用符号f 表示。
（2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。
（3）单位：频率的单位是______（赫），符号是Hz。例如，某人的脉搏是每分钟72次，合每秒1.2次，因此频率就是1.2Hz.
2. 音调
（1）声音的高低叫作音调。
（2）影响音调高低的因素
音调的高低与声源振动的______有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
二、乐音的特性
次数
赫兹
频率
二、 音调
3. 音调的波形
高音调的波形比较密集一些，频率较高，如图___所示；低音调的波形比较稀疏一些，频率较低，如图____所示。
4. 人发声的频率
人唱歌时声音的频率在60（男低音）到2500HZ（女高音）之间。通常成年男性声音的频率为90～140HZ，成年女性声音的频率为270～550HZ。
所以成年女性声音的音调一般比成年男性高。
二、乐音的特性
甲
乙
二、 音调
5. 乐器的音调
（1）弦乐器
弦乐器是通过改变弦的______、长短、______来改变音调的。长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高；绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。
（2）管乐器
管乐器是靠改变_______的长度来改变音调的，长的空气柱发声的音调低，短的空气柱发声的音调高。
（3）打击乐器
以鼓为例：鼓面越小、鼓皮越薄、绷得越紧，鼓声的音调越高。
二、乐音的特性
粗细
松紧
空气柱
1. 音色
不同的声源发出的声音有不同的特色叫作音色。
2. 影响因素
音色与发声体的材料、结构有关，反映了每个物体发出的声音特有的品质。
3. 音色不同的声音，波形图不同
借助于示波器或计算机可以观察到不同音色的声音图像（波形）不同.
三、音色
二、乐音的特性
四、乐音的三要素
1. 乐音的三要素
乐音是声源做有规律振动产生的，可以用响度、音调和音色来描述它的特性，人们常将_____、_____和_____称为乐音的三要素。
2. 乐音的波形图
借助示波器或计算机观察，会发现乐音的波形是有规律的，即它每隔一定时间，总有相同的振动重复出现。
二、乐音的特性
响度
音调
音色
二、乐音的特性
响度 音调 音色
定义
影响 因素
相关 描述
3. 比较乐音的三要素
响度大：“震耳欲聋”；响度小：“轻声细语”
音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音低沉
声音的高低叫作音调
人耳感觉到的声音的强弱叫作响度
不同物体发出的声音具有不同的特色叫作音色
声源振动的频率越高，音调越高，频率越低，音调越低.
声源振幅越大，响度越大；离发声体越远，响度越小.
与发声体的材料、结构有关，还与传声介质有关.
不同声源的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异
四、乐音的三要素
题型一、乐音的三要素
【例题1】男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是（ ）
A. 男低音比女高音音调低、响度大
B. 男低音比女高音音调低、响度小
C. 男低音比女高音音调高、响度大
D. 男低音比女高音音调高、响度小
A
题中的“男低音”和“女高音”中的“低”和“高”专指音调的高低。由此可知，男低音比女高音音调低。
女高音“轻声”伴唱，“轻声”指响度不宜过大。所以A正确。
题型展示
题型一、乐音的三要素
【例题2】如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水。用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（　　）
A．a瓶的音调最低
B．d瓶的音调最低
C．声音主要是由玻璃瓶和水振动产生的
D．声音主要是由瓶内空气振动产生的
C
AB．从左往右瓶内水的质量逐渐增多，从左往右敲击瓶子时瓶子振动越来越慢（即振动频率越来越低），所以声音的音调会变低，即a瓶的音调最高，h瓶的音调最低，故AB错误；
CD．敲击瓶子时，声音是由瓶子和水柱的振动产生的，故D错误，C正确。
故选C。
题型展示
（3）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与_______________有关。
（4）若在实验过程中，小丽加大敲击力度，则：听到的声音的响度越_____，看见乒乓球被弹开的幅度越_______ ，根据实验现象的变化，可得出结论：响度的大小与物体振动的_________有关。
【典例3】在探索响度与什么因素有关时，小丽做如图实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：
（1）当小丽用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹开，通过该实验现象得到的结论：________________；
（2）在实验中用乒乓球反映音叉的振动这种思维方法叫做________（填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”）
题型二、探究影响响度大小的因素
振幅
发声的音叉在振动
转换法
到发声体的距离
大
大
解析见下页
题型展示
（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，能听到音叉发出声音，同时也会发现乒乓球被弹起了一定的角度，音叉振动时碰撞小球，使乒乓球弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动。
（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法。
（3）响度是指声音的强弱，它与物体振幅和距离发声体的远近有关，通过控制变量的方法验证响度和距离发声体的远近有关，使音叉发出相同响度的声音，距离越大时，听到音叉的声音的响度越小，距离越小时，听到音叉的声音的响度越大。
（4）加大敲击力度，音叉振动的幅度变大，听到声音的响度变大，看见乒乓球被弹开的幅度变大，可以得到响度的大小与物体振动的振幅有关。
题型二、探究影响响度大小的因素
题型展示
题型三、探究影响音调高低的因素
解析见下页
【例题4】如图所示，是一组活动卡上的实验图片，为了探究音调与什么因素有关，你认为不能完成探究目的是（ ）
A． 改变钢尺伸出桌边的长度
B． 塑料尺接触齿数不同的齿轮
C． 敲动盆子泡沫屑跳动
D． 将吸管的另一端逐渐剪短
C
A B C D
题型展示
声音三个特性：音调、响度、音色，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低；响度跟振幅有关，音色跟材料和结构有关．改变钢尺伸出桌边的长度，在相同力的作用下，尺子振动的快慢不同，故音调不同，故A不符合题意；
塑料尺接触齿数不同的齿轮，此时塑料尺振动的快慢不同，故音调不同，故B不符合题意；
敲动盆子泡沫屑跳动，即该现象说明了声音可以传递能量，与音调无关，故C符合题意；
将吸管的另一端逐渐剪短，改变管内空气柱的长度，即可以改变空气柱的振动快慢，故和音调有关，即D不符合题意.
故选C。
题型三、探究影响音调高低的因素
题型展示
三、噪声及其控制
一、声音的分类
1. 乐音与噪声
从物理学的角度来看，乐音是声源做有规律振动产生的，而噪声是声源做无规律振动产生的。借助示波器观察，会看到乐音的波形是有规律的，即它每隔一定时间，总有相同的振动重复出现，而噪声的波形是杂乱无章的.
2. 噪声
从环境保护的角度来看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于_____。
三、噪声及其控制
噪声的波形
音叉的波形
噪声
二、噪声的主要来源
噪声主要来源于工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中。
（1）工业生产噪声：如由机器、机械的撞击和摩擦引起的。也有由空气振动或其他气流引起的，如通风机、鼓风机引起的气体振动等。
（2）建筑施工噪声：如筑路、盖楼时的打桩声等.
（3）交通运输噪声：如公路上汽车的马达声和喇叭声，铁路上火车的鸣笛声和撞击铁轨声，空中飞机的轰鸣声等。
（4）社会生活噪声：如娱乐场所、商店、
集贸市场里的喧哗声、叫卖声.
三、噪声及其控制
三、噪声的危害
三、噪声及其控制
1. 声强级
物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是____（dB）.0dB的声音是人耳能听到的最微弱的声音（听觉下限），分贝值越大，响度越大。
2. 噪声的危害
15~40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力.
分贝
四、噪声的控制
1. 在声源处控制噪声
改变、减少或停止声源振动。如把噪声大的发声体换成噪声小的发声体；汽车在市内禁鸣喇叭；在内燃机排气管上安装消声器等.
2. 在传播途中控制噪声
主要方法是隔声、吸声和消声。如马路与居民区太近时建立隔音屏障、植树种草；将噪声源用隔声罩罩起来等。
3. 在人耳处减弱噪声
戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等.
三、噪声及其控制
高架两旁的隔音墙
题型一、噪声的控制
【例题1】如图所示为学校附近常见的控制噪声标志。下列控制噪声的措施与图示的方法相同的是（ ）
A. 工人戴上防噪声耳罩
B. 道路两旁设置隔音板
C. 上课时关闭教室门窗
D. 观演时手机调为静音
题图是禁鸣喇叭的标志，是在声源处控制噪声的措施.A属于在人耳处控制噪声的措施，B、C都属于在传播途中控制噪声的措施，D属于在声源处控制噪声的措施.
所以选D.
D
题型展示
题型二、噪声的来源
【例题2】从环境保护角度来看，不属于噪声的是（　　）
A．休息时，马路上汽车的喇叭声
B．学习时，窗外工地上发动机的轰鸣声
C．音乐会上优美的小提琴声
D．半夜邻居家音响设备发出震耳的歌声
C
A．休息时，马路上汽车的喇叭声影响了人们的休息，属于噪声；
B．学习时，窗外工地上发动机的轰鸣声影响了人们的学习，属于噪声；
C．音乐会上优美的小提琴声给人带来愉悦，不属于噪声，故C符合题意；
D．半夜邻居家音响设备发出震耳的歌声影响了人们的休息，属于噪声。
故选C。
题型展示
四、人耳听不到的声音
一、人耳听觉的频率范围
四、人耳听不到的声音
1. 可听声波
人耳能听到的声音叫作可听声波，其频率范围通常为20~20000Hz.
2. 超声波
频率高于20000Hz的声音叫作超声波.
3. 次声波
频率低于20Hz的声音叫作次声波，也叫作亚声波.
二、超声波的特点及其应用
1. 方向性好：利用超声波方向性好、在水中传播距离远和遇到障碍物反射等特点制成声呐。利用超声波方向性好及多普勒效应制成超声波速度测定器。
2. 穿透能力强：在一些不透明的固体中能穿透几十米的厚度。
以上两个特点使得超声波成为探伤、定位等技术的重要工具，如制作A超、B超、M超仪.
3. 易于获得较集中的声能
可以用来粉碎人体结石；对硬质材料做切削、凿孔、焊接等加工以及用来清洗、消毒等.
4. 能够成像：医院利用B超诊断仪器做胃部、腹部检查，观察胎儿发育情况.
四、人耳听不到的声音
三、次声波的特点危害及其应用
1. 特点
次声波传播距离远，容易绕过障碍物，且几乎无孔不入.
2. 危害
强度大的次声波使身体振荡，破坏人体的机能，甚至使心脏停止跳动.强度大的次声波还会对机器设备、建筑物等造成破坏.
3. 利用
所接收到的被测声源产生的次声波，
可以预报地震、海啸、雷暴、台风、龙卷风、火山爆发等
灾害性自然事件的发生，可以监测核爆炸.
火山爆发会产生次声波
四、人耳听不到的声音
四、比较材料的隔声性能
材料的隔声性能是指材料隔绝声音的本领.
（1）如图，把指针正在走动的闹钟放在一个鞋盒内，
盖上盒盖，指针走动时的“嚓嚓”声响度减弱，音调不变.
（2）在设计实验时要注意运用的科学方法
①转换观察法：人远离声源，直到听不见指针走动的声音为止，通过人到声源____________，来反映不同材料隔声性能的好差. 在其他条件相同时，此距离越近，相应材料的隔声性能越好.
②控制变量法：分别用相同厚度的不同材料把闹钟包裹起来后放人鞋盒内，再把鞋盒盖严以阻隔声音. 在同一安静的室内请同一个人向同一方向远离声源听指针走动的声音.
距离的远近
四、人耳听不到的声音
四、比较材料的隔声性能
（3）记录表格
隔声材料 衣服 报纸 锡箔纸 塑料袋 塑料泡沫
听不到指针走动 声音时的距离/m 1.2 1.6 2.1 2.7 1.0
（4）测试结果
隔声性能由好到差顺序为：___________、衣服、报纸、锡箔纸、塑料袋.
（5）实验结论：多孔性材料的隔声性能好。
因为声波进入微孔中发生摩擦而将声能消耗掉了.
泡沫塑料
四、人耳听不到的声音
题型一、超声波
【例题1】超声手术刀通过超声发射器，从不同方向向身体内的病变组织发射多束超声波，利用其能量准确“烧死”病变细胞.下列超声波的特点与该手术刀的治疗功能无关的是（ ）
A. 方向性好 B. 穿透力强 C. 能量集中 D. 遇物反射
从不同方向向身体内的病变组织发射的多束超声波，都能准确地传播到身体内的病变组织并“烧死”病变细胞，是利用了超声波方向性好、穿透力强和能量集中的特点；超声波遇物反射的特点与该手术刀的治疗功能无关.
所以选D.
D
题型展示
题型二、次声波
【例题2】下列说法不正确的是（ ）　
A．火箭发射、飞机飞行及汽车的奔驰能形成次声波
B．超声波能用来粉碎结石是因为超声波具有能量
C．次声波频率低，对人体有伤害作用
D．次声波可以传得很远，强烈的次声波能绕地球2～3圈，但不容易绕过障碍
D
A. 火箭发射、飞机飞行及汽车的奔驰时声音的频率较低，发出的是次声波，选项说法正确，不符合题意。
B. 超声波能粉碎结石是因为超声波具有能量，该选项正确。
C. 次声波的频率低对人体有伤害作用，该选项正确。
D. 次声波的频率低，容易绕过障碍物，该选项错误．
所以选D.
题型展示
【例题3】小明比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除待检测材料外，可利用的器材还有：音叉、手机（可调音量）、鞋盒.
（1）在本实验中适合做声源的是________.
（2）小明将声源音量调至适当大小放入鞋内，在其四周塞满待测材料，他设想了两种实验方案，你认为最佳的是______（填字母）.
A. 让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听声音的响度
B. 让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离
（3）通过实验得到的现象如表所示，
则待测材料隔声性能由好到差的顺序为：
_________________________.
材料 衣服 锡箔纸 塑料泡沫
响度 交响 交响 弱
距离 较长 最长 短
泡沫塑料、衣服、锡箔纸.
手机
B
解析见下页
题型展示
题型三、比较材料的隔声性能
（1）在研究不同材料的隔声性能时，对声源的要求：①要能够控制发出声音的响度，因为人对于响度较小的声音的变化较为敏感，而对于度较大的声音的变化不太敏感，音叉响度的控制比手机困难。②控制后的响度要稳定，音叉发声后响度逐渐减弱，而手机发声后响度是稳定的。两者相比较，合适做声源的是手机.
（2）A方案只能定性地判别，且在响度大小相差不大时不易判断；B方案能定量地比较，且人是否听见声音容易判别，故结果较准确、客观.
（3）按照B方案及实验结果：听不见声音的距离越小，则隔声效果就越好，据此就可以判断出待测材料隔声性能由好到差的排列顺序.
答案：（1）手机.（2）B.（3）泡沫塑料、衣服、锡箔纸。
题型三、比较材料的隔声性能
题型展示

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