资源简介

(共31张PPT)
Unit 1 Has it arrived yet
Module 3 Journey to space
Content
Learning objectives
01
Lead-in
02
Pre-reading
03
04
05
Assessment
06
Writing
05
Homework
06
While-reading
Post-reading
Learning objectives
通过本课学习，学生能够：
1.语言能力：
①　功能：能够用现在完成时谈论最近发生的事情
②　语法：能够根据不同情况在现在完成时中正确使用 already， just，yet
③　词汇：
语言基准目标：earth, moon, news, planet, reach, yet, just, project, no problem, latest, on, space travel, none, group, light, impossible, take, out, communicate
选择目标：model, spaceship, discover, astronaut, environment, that, solar system, galaxy, universe
④　语音: 能够辨认并掌握句子重音
2.学习能力：
①　听：能够听懂关于太空探索的话题并提取信息
②　说：能够简单介绍人类在太空探索领域取得的成就
能够根据图片简单描述图片中有关太空探索的内容
③　读：能够识别文章的主题
能够读懂以太空为主题的简单文章并能识别细节，作出正误判断标写学习关于太空的信息策略
④　写：能够根据图片完成与主题相关的写作任务
⑤　运用：能够结合图片等其他媒介介绍人类对太空的探索
3.思维品质：培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神
4.文化意识：通过了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族意识和民族自豪感
Have you watched this movie yet
Do you know about this movie
The Wandering Earth Ⅱ
Do you know what the movie is about
It’s about the story between human being and space .
where do human being(人类) live
what other satellites(卫星) or planets(行星) have human being been to
where may human being live in the future
Earth
Moon
Mars
Lead-in
Lead-in
Do you know Solar system
How many planets are there
Lead-in
How do we take journeys to other planets
by spaceship
Huamn beings have been to the space.
who
Do you know who was the first astronaut to go into space
Armstrong made a space travel and reached the moon in 1969.
reach= get to=arrive in/at
Quiz: What have people done to explore the space
While-Listening
1
2
5
7
3
8
4
6
Mars
eight
messages
life
While-Listening
Daming and Tony are talking about the latest news to send spaceship to Mars.
Let’s listen for more information.
1.What model has Tony made for the school project
A. B. C.
2. In the latest news, scientists have sent spaceship to ________.
A. the space station B. Mars C. the moon
While-Listening
While-Listening
1. Daming hasn’t finished the school project yet.
2. The spaceship has taken several weeks to reach Mars.
3. The spaceship has discovered life on Mars.
4. Astronuauts have already been to Mars.
discover-重大发现；
拓展：find-找到某物;
look for-寻找某物;
find out- 找出真相/线索/奥秘
months
hasn’t
the moon
hasn’t
How might Daming feel about the school project
3. Has anyone been to the Mars Why
No one has been to Mars _______,
because Mars is very ___________,much _________ than the moon.
yet
far away
farther
拓展： farther: 实际距离 – （跳的）更远
further: 抽象距离 – 深入（学习）
further
farther
The coach wants to study _______________.
So he can teaches his players to jump ______________.
While-Listening
Enjoy the video and pay attention to the pronunciation
While-Listening
Spaceship to Mars News The news is about sending a (1)____________ to Mars.
Time The journey has taken (2)______________ months.
Why No one has been to Mars yet because it is very (3)____________.
Who Many scientists are working hard to send (4)_______________ to Mars one day.
How You can (5)_______________to search for information on space travel.
spaceship
several
far away
astronauts
go online
We have
We have not
E.g. 1.Scientists have sent a spaceship to Mars. (L.4)
3.The spaceship has arrived already on the Mars. (L.6-7)
1.Scientists have not discovered life on Mars yet.(L.8-9)
2.No astronaut has ever been to Mars because it is very far away.(L.13)
2. The journey has taken several months. (L.5)
4. Astronauts have already been to the moon. (L.12)
After-Listening
Read the conversation and summarize what we have and have not done about Mars
Post-Listening
2. Do you think whether there is life on Mars Why
1. Why do people explore Mars
Language points
1.What are you up to = What are you doing
① be up to sth 忙于...，正在做...
昨天你在忙什么呢？
What were you up to yesterday
② be up to sb 由...决定
由你来决定
It’s up to you.
latest adj.最新的，最近的 late最高级，最晚的（地） Have you seen the latest movie
late adj&adv 迟的（地），晚的（地） Jack is late for school again.
later adj&adv 后来（的），随后（的） Two hours later, the ship left.
lately adv 近来，最近 They have built a new palace lately.
Language points
That’s why + 结果 “ 那就是为什么...”
That’s because +原因 “那是因为...”
我起晚了，那就是为什么我上课迟到了。
我上课迟到，那是因为我起晚了。
I got up late， that’s why I am late for class.
I am late for class，that’s because I got up late .
Language points
找出文章中包含有现在完成时的句子，并观察结构
找出文中的yet，already，just，并归纳其用法
1. I’ve just made a model spaceship ...
2. I haven’t started it yet.
3. Have you heard the latest news
4. Scientists have sent a spaceship to Mars.
5. The journey has taken several months.
6. It has arrived already.
7. --- So have they discovered life on Mars
--- No, they haven’t yet.
8. Astronauts have already been to the moon.
9. But no one has been to Mars yet.
Language points
just,yet和already 都是常用于现在完成时中表示时间的状语。------时态标志词
just
already
yet
刚刚
已经
还未
置于have/has后
置于have/has后
用在句末
肯定句
肯定句
否定/疑问句
请根据句意用already，yet，just填空。
1) The students haven’t finished their homework ______.
2) We have ________________ seen this book.
3) Lisa has ________________ finished her lunch, but she hasn’t washed the bowls ______.
4) Have you returned the book to the library __________ You never told me!
5) -Your classroom is so clean.
-Oh, we have ______ cleaned it.
yet
already/just
already/just
yet
yet
just
Language points
Summary
Has the spaceship reached Mars yet
Have scientists sent a spaceship to Mars yet
Yes, they have.
Yes, it has. It has already reached it.
Have the astronauts discovered life on Mars yet
A
B
A
A:
B
pair work
请你介绍中国载人航天事业所取得的伟大成就。
Assessment
self-assessment stars
1.I can talk about what I know about the space.
2.I can think and solve what I want to know about the space.
3.I can share what I have learnt in this class.
What have you learnt in this class
Homework
Must do:
1. Exercises in M3U1
2. Listen and read the conversation.
3. Memorize the words and expressions.
Optional:
4. Make lists of what we have and have not done in space travel.
谢谢
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级下册
使用教材 外研版 教材页数 P18-25
单元名称 Module 3 Journey to space
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与自然主题群： 宇宙探索子主题：地球与宇宙探索，航天事业发展单元话题：太空探索主题意义：培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神；增强民族自豪感以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：表一：单元教学内容语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义一Has it arrived yet 对话对话形式介绍了大明和托尼关于模型制作的有关内容，介绍了登月、火星探索等信息让学生了解登月、火星探索等知识二We have not found life on any other planets yet.说明文介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。了解地球和其他星球的异同，探索是否有外星生命的存在三Around the world说明文介绍星期名称和天体的联系进一步了解太空和日常的联系，种下探究的种子表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况随着近几年我国航天事业飞速发展，学生对“宇宙探索”“航天事业”的话题并不陌生。本模块的语篇是有关太空的基本知识，人类探索太空所付出的努力。学生在其它学科，如地理、语文、历史等学科也有探讨过类似的话题。（二）已有基础1、学生之前已经学习过一般现在、过去、将来三个时态，在模块二已经接触过现在完成时，因此有一定的语法基础2、 学生对于探月、宇宙方面有一定了解，并对天文知识非常感兴趣，能为本课的情境创设提供支持。（三）存在问题语言能力障碍：学生要正确区分现在完成时和一般过去时的不同，并能正确表达，存在一定障碍。（四）解决措施1、鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案2、教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。3、从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能归纳学过的语法规则；能辨识和分析常见句式的结构特征；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确。【单元学习目标】学习本单元后，能够：听懂对话，并通过听、说活动，获取和梳理有关外太空探索的信息。运用现在完成时，讨论目前各国在太空探索上已完成及未完成的工作。能够通过速读、精读等方式阅读文章，获取文章大意及主要信息。掌握宇宙银河系，行星等基本信息，探究地球上生命存在的条件，学会运用对比的方法开展探究活动，培养对比思维。梳理和概括现在完成时的用法，掌握现在完成时结构化知识，复习现在完成时和动词的过去分词的用法。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时Unit 1 听说实践 (Listening & speaking practice) 1.听懂对话，并通过听、说活动，获取和梳理有关外太空探索的信息。2.运用现在完成时，讨论目前各国在太空探索上已完成及未完成的工作。 通过搭档活动进行反馈评价学生能否简单讨论各国的航天进展。通过设定具体情境要求学生根据情境编对话进行小组合作，评价学生是否已经完成目标词汇和句型的学习
第二课时 Unit 2 阅读与写作(Reading & writing) 1.能够通过速读、精读等方式阅读文章，获取文章大意及主要信息。2.掌握宇宙银河系，行星等基本信息，探究地球上生命存在的条件，学会运用对比的方法开展探究活动，培养对比思维。 通过问题启发式完成问题链，精读复述阅读篇章，评价学生对文本的理解和信息提取能力；
第三课时Unit 3 语言运用(Language in use) 梳理和概括现在完成时的用法，掌握现在完成时结构化知识，复习现在完成时和动词的过去分词的用法。 通过语法知识的总结，评价学生是否已经完成“现在完成时”这一知识点的掌握
单元评价设计
1.口头准确说出太空探索的有关信息；2.在语境中正确使用现在完成时完成一篇介绍太空探索的文章；3.小组合作，班级讨论，了解中外太空探索的不同点和相同点，为太空探索提出自己的小想法。
核心素养的综合表现：了解太空探索，激发探索兴趣，增强民族自豪感
主题大观念
关于模型制作的有关内容，介绍了登月、火星探索等信息
太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力
星期名称和天体的联系
单元大观念：了解太空探索，培养对比思维，完善探究报告，培养探究兴趣
输出：探索太空、崇尚科学精神；
了解中外太空壮举，增强民族自豪感
输出：对话形式介绍中国载人航天事业所取得的伟大成就。
输出：完成一篇简述太空生活的写作
输出：制作一张太空旅行的海报
Listening&Speaking
语篇1 Unit 1 对话 ：对话形式介绍了大明和托尼关于模型制作的有关内容，介绍了登月、火星探索等信息
Reading
语篇2 Unit 2
介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。
Reading
语篇3 Unit 3 Around the world 介绍星期名称和天体的联系
语言大观念
小观念1： 描述人类探索太空的历程强化现在完成时的表意功能
小观念2：根据图片完成与太空主题相关的仿写任务
太空的基本知识
描述方式
语篇句式
人类探索太空所付出的努力
earth、moon、planet、solar system、galaxy、universe、light、
spaceship、astronaut、yet、just、communicate、model、project
1.现在完成时
2. 运用关联词让文章更有逻辑性3.合理运用yet、already、just
have done sth
have not done sth
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Module 3 Journey to space课时教学设计
本模块第1课时 Unit 1 Has it arrived yet 课型 听说实践（Listening & speaking practice）
语篇研读
What---语篇主题和主要内容本单元是Daming和Tony关于制作飞船模型的对话，涉及登月、火星探索等信息。通过谈论新闻里关于宇宙飞船登上火星的报道，两人交换了关于火星上是否存在生命、人类登上火星等问题的看法，从描述与人类关系最紧密的太阳开始，逐渐过渡到太阳系以外的星系，在陈述人类探索太空所取得的成就的同时也提出了困惑：地球之外是否还存在着其他生命呢？设计小记者采访的形式，使用现在完成时，谈论各国对太空探索已经完成和为完成的任务。Why---语篇传递的主题意义随着近几年我国航天事业飞速发展，学生对“宇宙探索”“航天事业”的话题并不陌生。本单元的语篇是有关太空的基本知识，人类探索太空所付出的努力。How---文体结构、语言特点及功能本单元以培养学生的听的能力为主，并要求学生能够了解一点航天知识，本课时能帮助学生在现在完成时的语境下听懂人类在探索太空方面的文章，激发学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索。运用现在完成时，讨论目前各国在太空探索上已完成及未完成的工作，从已知到未知，实现知识的迁移更新。
学情分析
从学生的生活经验来看，“探索火星和太空”离学生的生活较远，他们没有这样的经历，但是学生对火星和太空，又充满着极强的好奇心，这有利于提高学生本模块的兴趣。从学生的知识储备来看，在学习本模块之前，学生在上一个模块学习了现在完成时的其中一个用法：过去发生的事情对现在造成的影响。但学生，毕竟还是初次接触现在完成时，因此，这仍然是难点。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够：语言能力：功能：能够用现在完成时谈论最近发生的事情语法：能够根据不同情况在现在完成时中正确使用 already， just，yet词汇：语言基准目标：earth, moon, news, planet, reach, yet, just, project, no problem, latest, on, space travel, none, group, light, impossible, take, out, communicate选择目标：model, spaceship, discover, astronaut, environment, that, solar system, galaxy, universe语音: 能够辨认并掌握句子重音学习能力：听：能够听懂关于太空探索的话题并提取信息说：能够简单介绍人类在太空探索领域取得的成就能够根据图片简单描述图片中有关太空探索的内容读：能够识别文章的主题能够读懂以太空为主题的简单文章并能识别细节，作出正误判断标写学习关于太空的信息策略写：能够根据图片完成与主题相关的写作任务运用：能够结合图片等其他媒介介绍人类对太空的探索3.思维品质：培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神4.文化意识：通过了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族意识和民族自豪感
教学重难点
教学重点：能够用现在完成时谈论最近发生的事情能够根据不同情况在现在完成时中正确使用 already， just，yet教学难点：能够根据不同情况在现在完成时中正确使用 already， just，yet
教学方法
引导学生分析语篇包含的情感和文化因素，并创设语境来实现。引导通过观察归纳法，总结语法现象。
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
创设情境，将主题与学生已有知识联系起来，引起学生兴趣，导入主题。了解太阳系8大行星的基本信息及银河系太阳系之间的关系等，增加学生对外太空知识的了解。(学习理解) 任务一: Lead in1.根据学生熟悉的电影图片，引导学生学习更多太空相关的词汇如：space、astronaut、human being、satellite、planet、Mars、Solar system、spaceship2.视频学习八大行星的知识3.认识登上太空第一人---阿姆斯特朗 1.学生能说出与图片信息相关的太空词汇；2.学生能尽可能多地说出太空的相关知识。
设计意图 这个环节的设置旨在培养学生的自主学习与发散思维的能力。学生在观看图片之后，说出已知的单词，并尝试联想相关词汇，这有利于学生发散思维能力的培养。这些都为下面的听力环节解决了语言上可能出现的困难。
教学目标 学习活动 效果评价
听懂对话，并通过听，说活动，获取和梳理有关外太空探索的信息。（学习理解、应用实践） 创设情境：Lingling and Tony正在听一段关于太空之旅的新闻。任务二: While-Listening1.小听力。①按照听到的顺序标出单词。②听听力，完成句子③复述听到的文章内容Eg：We have just had some news about the trip to Mars . The spaceship has reached Mars after a journey of eight month. It hasn't sent back any messages yet . But scientists are waiting . They hope to find life on Mars and our planet . )创设情境：Daming and Tony正在听一段关于去太空的最新新闻报道。任务三: While-Listening①Listen and choose the best answer.②Listen and check 听后校对答案并对句子进行修正，补充词汇discover、farther/further追问：Has anyone been to the Mars Why 任务四：观看文本视频动画，注意读音的同时完成表格 能听辨细节信息并能准确写出所听单词能听辨关键信息并准确复述能听辨细节信息并选择正确答案能听辨细节信息并准确写出单词
设计意图 这一环节的练习使学生对探索太空有一定的知识储备，同时练习学生的听力，为后面的对话做准备。练习学生的听说能力，通过老师设计问题，使学生由浅入深逐步了解人类关于宇宙探索的基本信息。
教学目标 学习活动 效果评价
运用现在完成时，讨论目前在太空探索上已完成及未完成的工作，从已知到未知，实现知识的迁移更新。(应用实践、迁移创新)正确地运用现在完成时，与同伴讨论目前各国在太空探索上已完成及未完成的工作，在班级完成对话展示。(迁移创新) 任务五：阅读文本，总结迄今为止人类已经完成和未完成的太空事项。任务六：Thinking：Why do people explore Mars Do you think whether there is life on Mars Why 学生自由讨论后播放视频。任务七: Language points: 重点词汇及句子讲解： What are you up to ？/ latest/ that’s why任务八：找出文章中含有现在完成时的句子，并观察结构；并找出文中的yet，already，just归纳其用法 任务九：Summary：以对话方式介绍中国载人航天事业所取得的伟大成就，如 能根据文本信息并进行总结概括观察学生能否讲出尽可能多依据，必要时给予语言上的帮助观察学生是否能进行语法总结并正确完成练习尽可能多地准确说出人类在太空探索方面的成就并正确掌握运用yet，already，just
设计意图 创设情境，使学生巩固所学内容，训练所学语言知识，培养学生在真实情境中运用所学语言和文化知识解决实际问题的能力。引导学生迁移所学语言、文化知识，结合语法句型，用全新的对话语言实现知识的迁移创新
课时教学板书设计
评价量表
课时作业设计
作业内容 设计意图
Must do: 1. Exercises in M3U12. Listen and read the conversation.3. Memorize the words and expressions. 分层作业+特色作业，分层满足学生，同时拓展学生能力。（内化与运用、想象与创造）
Optional:4. Make lists of what we have and have not done in space travel.
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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