资源简介

第五课《做守法的公民》第三框题《善用法律》教学设计
核心素养目标
1.政治认同：增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。
2.道德修养：形成健康文明的生活方式，珍惜美好生活。
3.法治观念：树立依法维权意识，知道遇到侵害，依法求助；懂得要有勇有谋，应对违法犯罪。
4.责任意识：明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任。
重点
遇到身边的不法侵害，如何学会依法求助。
难点
结合实际社会生活，学会有勇有谋，应对身边的违法犯罪。
教学方法
情境教学法、案例分析法、自主学习、合作探究法
教学准备 收集资料，制作多媒体课件
教学过程
环节 教师活动 学生活动
导入新课 在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，遵纪守法是我们共同的追求和自觉行动。在社会生活中，我们要学会运用法律维护合法权益，提高用法的自觉性和依法从事社会活动的能力。 今天我们来学习：“善用法律”。播放视频：法律保护自己公益广告《依法维权》思考：你遇到过类似的事情吗？你当时是怎么做的？ 看视频思考问题，生回答
出示目标 让学生大声齐读学习目标，带着目标进行新课的学习。 学生齐读，带着目标进行新课的学习
交流展示 以小组为单位分享预习成果，交流展示。思考以下问题，并将答案在课本上划出。 1、遇到侵害时，怎样维护合法权益？ 2、提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 3、诉讼的含义、地位、种类？ 4、为什么要同违法犯罪作斗争？ 5、青少年怎样同违法犯罪行为作斗争？相互交流预习成果，展示成果。 学生自主思考并划出答案
精讲点拨 探究任务一、遇到侵害依法求助播放视频：新修订《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，启发学生思考：两项法律的修订体现了什么？谈谈感受？ 教师总结归纳：生活在法治社会，社会生活的方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与人打交道，学会使用法律保护自己。 第一板块：遇到侵害依法求助活动一：不同的方式不同的结果学生看大屏幕材料或阅读课本 58页两则案例材料：思考： 1.请分别评价两则材料中王某和村民的维权行为。 2.两则材料对你有什么启示？教师小结：王某在维权时采取了以恶治恶，以牙还牙的形式，最终受到了法律的制裁，不可取；村民通过法律途径维护了自己的合法权益，是值得学习的。这两则材料其实我们在生活中要学会依法维权，及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 活动二：法律救助帮维权思考： 1.结合自学知识，说一说我们寻求法律帮助的途径有哪些？ 教师小结： （1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。教师引导学生学习四种法律服务机构。 (2)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生学习法律救济的形式。教师强调受到违法侵害必要时，要到人民法院进行起诉。 2. 如果你是王某，你想寻求以上什么途径帮弟弟维权？学生通过学习上边的救助途径进行回答，老师及时点评。 教师小结：王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任。协商不成，或向派出所报案等。 活动三：诉讼维权最权威 1.阅读教材 P59“探究与分享” 2.小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？启发学生思考。 教师小结：诉讼途径，打官司。 根据诉讼的含义、地位、使用情况，进行学习指导。引导学生浏览课本，在课本是标划出答案。诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。教师强调诉讼是维权的最正规、最权威的时段，是维护合法权益的最后屏障。学习三种诉讼途径：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。出示三个案例分析，组织学生分析诉讼种类。 教师启发引导学生讨论交流，师生共同总结。请用课本知识说明你的理由。找学生交流看法。教师小结：见义勇为是一种高尚的品质。但是，身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。知识总结：展示课【笔记梳理】} 活动五：正当防卫与紧急避险受法律保护 教师播放视频，学习正当防卫案例，出示《中华人民共和国刑法》法律条文解释教师知识总 【笔记梳理】 教师小结：在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。学习与违法犯罪作斗争的常见方法。教师小结：我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,就要做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 教师展示课件：山东 6名高考考生被困电梯错失考试一例 学生观看视频，思考问题。学生看材料，思考并回答问题。小组合作探究（要求大声讨论，做好标记，小组长查漏补缺，选好代表进行展示。） 引领学生看课本，思考问题，交流成果与看法。 小组合作探究（要求大声讨论，做好标记，小组长查漏补缺，选好代表进行展示。） 学生边看课本边标划，记关键词。 思考回答教材中标记要点看材料思考分析问题回答教材中标记要点 看材料思考分析问题回答教材中标记要点小组合作探究（要求大声讨论，做好标记，小组长查漏补缺，选好代表进行展示。） 熟记答案要点，尤其每个答案的关键词。学生讨论交流（要求大声讨论，做好标记，小组长查漏补缺，选好代表进行展示。）熟记答案要点。
拓展延伸 学完本课，面对如此局面，你觉得这六名考生该如何维权？教师总结灵活运用维权方式；总结六种方式 小组内师生交流，学生整理答案。教师归纳答案。 （设计意图：通过开展拓展活动，帮助学生进一步加深对本节课知识的理解，学会借助所学知识分析社会问题，理论联系实际，培养学生法治观念，落实学科素养的要求。）
课堂小结 根据知识体系谈收获小结：在生活中，当我们遇到违法犯罪，侵犯自身合法权益时，要懂得拿起法律武器维护自身合法权益。做一个知法、守法、护法、用法的合格公民。 通过本节课的学习，学生谈谈收获。通过本节课的学习，掌握了什么维权的方法和途径，也知道了什么？找学生谈收获。
达标测试 让学生在规定的时间内完成达标测试，并讲评反馈。 1. 小强是一名在校学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来后发现自行车被盗了。这时小强应该（） A. 自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失 B. 自认倒霉，回家去 C. 迅速报警，用法律武器来保护自己的合法权益 D. 为避免父母责骂，到同学家去 2. 近来有花季少女惨遭歹徒杀害的报道，青少年要不断提高自我保护的能力，当你意识到牛高马大的不法分子欲绑架你时，正确的做法是（　 　） ①快速向人群奔跑并呼救②与歹徒拼死搏斗 ③在保证自身生命安全的前提下机智应对 ④记住歹徒相貌特征，事后及时拨打110报警． A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 3．右面漫画《都得奖》说明（） ①见义勇为历来受到社会的褒扬和敬佩　②国家表彰不顾一切同违法犯罪作斗争的公民　③作为青少年见义智为比见义勇为更重要　④见义勇为者嘲笑见义智为者胆小 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 4.目前社会上还有极少数不法分子向未成年人出售不符合卫生要求的食品，售卖劣质商品，网络上也有不良信息和游戏对未成年人造成伤害。当自己的合法权益受到侵害时，我们的正确做法应该是（　　） A. 忍气吞声，息事宁人 B. 可以用非法手段报复 C. 敢于挺身而出，寻求法律保护，依靠法律阻止和制裁非法行为 D. 加大执法力度，坚决打击违法犯罪活动 5. 小明的父母离异后，14岁的小明跟随爷爷奶奶生活，但最近几个月，父母都以各种借口对小明的生活不闻不问，拒不支付任何费用。在这种情况下，小明可以　（　　） ①向法律援助中心、律师事务所请求帮助②向政府有关部门反映③请求妇联帮助解决问题④向人民政府起诉。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6.材料分析：小倩父亲去世后，其叔叔掌握小倩父亲所有遗产和证件，并小倩是未成年人为借口，蛮横霸占遗产。 思考：小倩可以通过哪些途径维护自己的合法权益？ 达标检测答案：1.C 2.B 3.D 4.C 5.A 6.答案：①小倩可以通过协商的方式与叔叔达成一致意见；②如果协商不成功，可以向法律援助机构寻求帮助；③如果自身权益仍然不能得到保障，可以依法向人民法院提起诉讼。学生对于当堂检测题 5道选择题的把握，相对简单易理解。对于第 5题的理解：个别同学做题习惯不好，还有听课不认真导致关键知识点不熟练。对于起诉的相关机关应该是人民法院，而不是政府或其它机关。

展开更多......

收起↑