资源简介

课题： 我们与法律同行
科目：道德与法治 教学对象：初一 课时：1课时
一、学习内容分析
本框是统编教材七年级下册第四单元第十课第二框。本节课是本单元的最后一节课，也是本册书的最后一节课，是全书的落脚点。引导学生从学会依法办事和树立法治信仰等方面，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。本框内容共两目。第一目“树立法治意识”主要是帮助学生理解树立法治意识的原因，并自觉树立法治意识，发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律；第二目“学会依法办事”主要是帮助学生理解学会依法办事的原因，并学会依法办事。“与法同行”从微观角度阐述了公民个人如何落实依法治国，是本课也是本单元进行法制教育的重要践行点。同时作为八年级和九年级相关法律内容的基础和前提，也体现了“综合渗透、螺旋上升”的教学思路。因此，无论从逻辑联系上，还是从知识结构上看，本课在教材中都占有重要的地位。
二、学习目标
政治认同：知道依法办事的原因、定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设。 道德修养：通过理解依动事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法治的关系,懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者。 法治观念：知道道德与法治的关系。 健全人格：通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力。 责任意识：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事。
三、学习者特征分析
未成年人的身心发展不成熟，辨别是非和自我保护能力不强，法制观念淡薄，容易受到不良因素的影响；受不良社会风气的影响，中小学生规则意识和法律意识淡薄。因此，必须要增强全民法治观念，推进法治社会建设。七年级的学生认识问题、分析问题的能力还处于不断发展时期，通过第九课法律基本知识的认识，对法治社会建设有了参与的愿望，所以要培养学习的法治意识和依法办事的能力。
四、学习重点及难点
【教学重点】依法办事的含义和要求 【教学难点】自觉树立法律意识
五、议题结构
中心议题：如何用法律捍卫”舌尖上的安全“？ 分议题1：议舌尖安全事件频发，“泰国香米”知法犯法是为何？ 分议题2：观五花八门维权办法，“腐烂枇杷”拒不赔付当何为？
六、学习过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 新课 展示情境：找相同：下列情境有什么相同之处？ 苏州市姑苏区市场监管局开展食品安全执法活动 省人大常委开展《江苏省食品安全条例》立法调研 审理危害食品安全犯罪刑事附带民事公益诉讼案 苏州首条网络餐饮“食品安全示范街”正式揭牌 本节课将围绕一个中心议题和两个分议题展开。 中心议题：如何用法律捍卫”舌尖上的安全“ 分议题1：议舌尖安全事件频发，“泰国香米”知法犯法是为何？ 分议题2：观五花八门维权办法，“腐烂枇杷”拒不赔付当何为？ 观看视频 视频和图片，并思考：这些情景有何相同之处？你能想到什么？ 这些情境都与法有关，与我们的舌尖有关，俗话说，国以民为本，民以食为天，食以安为先。”食品安全对广大人民群众的身体健康至关重要，引导学生从食品安全看“我们与法律同行”。
讲授 新课 分议题1：议舌尖安全事件频发，“泰国香米”知法犯法是为何？ 活动一：仔细观看视频，并思考： 1.结合实际生活谈谈，你在生活中遭遇过哪些食品安全问题？ 2.结合实际及视频分析为何部分企业主如此知法犯法？ ”泰国香米”竟是香精勾兑普通大米而来，香气全靠“科技与狠活” 生活中我们会遇到各种各样的食品安全问题，比如：过期食品、食品吃出异物、吃完闹肚子等。从商家而言，无疑是缺乏法治意识。 总结：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。p101 正如卢梭所言：“一切法律之中最重要的法律，既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。” 直接回答，无需讨论：“过期食品、食品吃出异物等情况” 通过对时政新闻视频的观看，深度剖析部分企业商家为何知法犯法？这就是缺乏法治意识。在吸引学生兴趣的同时，也引出法治意识的含义？
活动二：讨论探究： 1.请你思考，为什么苏州市广泛开展食品安全普法宣传工作？这样做有何意义？ 2.有些同学说：“这些普法活动与我何干，我不关注也不会参加。”请简要评析他的观点。（小组讨论找出理论依据） 苏州市广泛开展食品安全普法宣传工作 1.提升国家工作人员法治素养 苏州作为公民法治素养提升行动全国八个试点地区之一、江苏唯一试点地区，以国家工作人员法治素养提升为重点，积极稳妥推进试点工作。 2.强化普法宣传 正逢今年5月是第三个“民法典宣传月”，伴着白沙、青种枇杷的上市，吴中区司法局联合吴中区人民法院，联动东山司法所、金庭司法所，将民法典宣传“直通车”开进农村，聚焦为民办实事，推出枇杷季学法用“典”系列法律服务活动，用法治力量护航乡村振兴。 3.积极开展线上宣传 苏州市司法局依托网络安全宣传周，持续深化“食品安全法进网络”，加强网络安全法治宣传教育，不断提升全社会网络安全法治意识。 总结：苏州市广泛开展食品安全普法宣传工作有利于增强人们的法治意识；推动全社会树立良好的法治风尚；有利于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。 建设法治中国是我们的共同事业，我们既是法治的践行者，又是法治的受益者。我们的权益要靠法律保障，法律权威也要靠我们维护。 问题：为什么要树立法治意识？ 1.建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。 2.人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 3.推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。p101 让学生在小组合作交流中主动地去发现问题，畅所欲言地表达自己的观点。 从本地的食品安全新闻切入，更能抓住学生的眼球，引起学生的共鸣，让学生在探讨问题的同时发现法治就在我们身边，建设法治中国需要我们每个人的努力。
活动三：丰富多彩的实践形式 宪法宣誓仪式 五四宪法历史资料馆 法治主题公园 宪法诵读 宪法宣传 测一测：你是否具有法治意识？ （有以下行为的同学不得分，没有以下行为的同学加一分!) 1.上学迟到，上课讲话，没有认真学习。 2.出去旅游时，乱扔垃圾，随意刻画“到此一游”。 3.洗手、洗脸之后没有关紧水龙头；没有随手关灯。 4.不关心也不在意爷爷奶奶身心健康。 下面请满分同学给大家分享一下，法治时代我们青少年如何更好的助力建设法治中国呢？ 问题：法治时代对青少年提出了什么要求？ ①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 ②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。p102 学生仔细观看宪法宣誓仪式和丰富多彩的增强法治意识的实践形式，感受法的关爱。 让学生思考生活中自己的行为是否具有法治意识。 教师引导学生从周边的生活去发现，去探索，从法治的视角从新审视生活中的小事儿，在讨论中不断增强尊法学法守法用法的能力。 让学生再次回归到日常生活之中去反思自己的言行，并给出该行为的法律依据，启发学生思考建设法治中国青年应有为。
分议题2：观五花八门维权办法，“腐烂枇杷”拒不赔付当何为？ 活动四：情境讨论： 情景一：近日，苏州市陈先生在抖音直播品台买了一箱枇杷，结果在收到货时发现枇杷已经腐烂了很多个，其余的果子几乎均有破损，并且由购买时的84个缩减为只有72个。 如果你是陈先生，你会如何处理？为什么？ 方法一：忍忍算了，水果本来就不易存储运输。 方法二：销售变质食品是违法行为，我要依法维权。 情景二：于是陈先生找到商家要求全额退款。在退款过程中，商家只愿赔付已完全腐烂的34颗坏果，并只愿赔付80元。于是陈先生找到抖音平台介入调解。抖音平台接到投诉后，第一时间联系商家和陈先生调查了解，经调查核实，消费者陈先生所诉情况属实。抖音平台要求该商家立即整改：下架腐烂变质的水果，全额赔付陈先生，同时将此事件上报当地市场监管局，等待处理。 问题：根据陈先生事件的处理结果，请思考为什么我们要依法办事？ 总结：为什么要学会依法办事？ 法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。p102 用身边的事例引导学生思考在电商平台买到变质商品该如何维权。 在生动生活实例中感受到法律的关爱，感受到知法学法守法用法的意义。 在树立法治意识的基础上，选取教师生活实例引导学生思考如何去依法办事，依法维权。 利用教师自身去维权的例子，启发学生去思考：今后遇到此类事情该如何去做，给学生带来了榜样示范作用。为学生的学会依法办事打下基础。
活动五：职业打假我来评 问题：1.你如何评价职业打假人？（小组合作交流） 2.根据职业打假人“以假打假”被判刑的案例，思考我们应该怎样依法行事？ 总结：一方面能够对造假售假行为起到制约、遏制作用。客观上来讲,对于市场的净化确实起到了积极作用；另一方面,职业打假人也可能存在知法犯法现象,从目前消费维权司法实践中，知假买假行为有形成商业化的趋势，出现了越来越多的职业打假人、打假公司（集团），其动机并非为了净化市场，而是利用惩罚性赔偿为自身牟利或借机对商家进行敲诈勒索。 我们要知法守法，可以利用法律维护自身权益，但是切不可“碰瓷式维权”，这样会导致自己走向违法犯罪的道路。 问题：怎样学会依法办事？ ①在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。（即：树立法治意识。） ②依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ③依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。p103 观看视频，明白要在法律道德允许的范围内维权。 引导学生思考在依法办事，依法维权的同时，切不可过度维权反而成为违法犯罪的行为，启发学生深度思考：在生活中应怎样学会依法办事？需要注意哪些内容？
研学探究：请大家结合今天所学内容，思考如何才能让西山杨梅“甜”进顾客心里？（以小组为单位，从不同角度思考） “杨梅为吴中佳果，味不减闽中荔枝。”枇杷的时间刚过，属于杨梅的时刻便悄然而至，苏州杨梅一般区分的是个头、甜酸度、水份和颜色。早红杨梅上市时间最早，个头偏小，味道也偏酸，颜色鲜红；乌梅种杨梅口感好水分足；浪荡子是西山杨梅的最佳品种，一直以来都是西山的杨梅之王，苏州杨梅中的佼佼者，一般颜色红的发紫，甜酸度偏甜，水份充足。 提示：吴中区人大 吴中区人民政府 吴中区市场监管局（食品安全局） 果农 商家 顾客 以小组为单位，结合今天的所学知识和老师给的角度提示思考，大方展示自己的学习成果。 教师启发学生打开思维，从多角度出发思考：该如何让杨梅更甜，让消费者更放心？注重培养学生的思辨能力，逐步成为新时代的公民。
拓展提升： 1.寻找周边的宪法主题公园，进一步感受法律的关怀。 2.尝试用本节课所学，化身消费者去购买一份物美价廉的杨梅。 将本节课所学内容进行实践，在下次的课堂上展示自己的学习实践成果。 学习不能仅停留在学习知识的层面，更要学会在实践中应用。尊法学法守法用法不应在书本上，更要在生活实践中。让学生去实践去尝试去感受才是本节课的目的所在。
课堂 小结 学生总结
教学反思 从七年级乃至整个初中阶段道德与法治课程内容设计来看，第十课第一框“法律为我们护航”的教学教学内容中学生法制教育的重要组成部分；第二框“我们与法律同行”的教学内容是对法律的认识的情感升华，可以为学生逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者打下重要基础。 但从实际生活来看，初中生对生活离不开法律有所感受，初步具有法律意识和法治观念。但对法律的认同还不深刻，尊法、学法、守法、用法的自觉性还不强，更谈不上树立法律信仰，需要教师在教学过程中进一步的引导和教育。 本节课围绕一个中心议题：如何用法律捍卫”舌尖上的安全“？展开，由此引出两个子议题：议舌尖安全事件频发，“泰国香米”知法犯法是为何？观五花八门维权办法，“腐烂枇杷”拒不赔付当何为？从生活中遇到的各种食品安全问题进行剖析，从而明白要树立法治意识，更将此要求落实在具体实践当中；在此基础上分析生活中经典案例：买到腐烂变质的水果该怎么办？如何维权？层层递进，环环相扣。引导学生在不断地发现问题、解决问题的过程中树立法治意识、学会依法办事。在本节课的最后教师巧设两个延学作业：寻找并游览家附近的宪法主题公园，感受法的关爱；同时借助本节课所学的知识去市场上购买一份物美价廉的杨梅。引导学生在社会实践中尊法、学法、守法、用法。 但在实际课堂教学操作中，还是会存在学生语言表述不够精准，依法维权的做法不够合法、合理。在讨论生活的具有法治意识的行为问题和评价职业打假人行为问题时，学生不能深入去思考、考虑问题的角度较为单一，需要教师在课前和课堂上给予更多的引导。同时在实操购买杨梅的作业布置时，应该有实时的反馈机制，进一步夯实法治意识。

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