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人民版综合实践活动三年级
第三单元《信息技术》第七课时教学设计
课题 信息技术·小小程序员之小猫跳舞 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 三年级
核心素养目标 价值体认：了解用 Scratch制作跳舞的小猫的过程，体验创作的乐趣，培养创新思维和创造力。责任担当：通过学习，培养团队合作意识，养成用Scratch制作游戏的能力。问题解决：通过实践操作，解决制作过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。创意物化：通过实践活动，将创意转化为具体的作品，提高创意物化能力。
教学重点 了解用 Scratch制作跳舞的小猫的过程，体验创作的乐趣，培养创新思维和创造力。
教学难点 通过实践活动，将创意转化为具体的作品，提高创意物化能力。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，Scratch 2.0 是一款简单的图形化编程工具，可以帮助我们了解基本的编程知识，为将来进一步学习编程奠定基础。那么，你听说过程序员吗？你知道什么是编程吗？ 你会用Scratch 2.0软件编程序吗？今天，让我们一起走进《小小程序员之小猫跳舞》 从中学习Scratch 2.0软件编程序的方法！ 出示课题。 思考交流 通过设置问题、思考、交流活动，让学生在思考中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、探究竟（一）安装、运行 Scratch2.0安装、运行 Scratch2.0的过程：我们首先登陆Scratch官方网站，然后下载安装Scratch2.0 软件，软件安装好后，双击小猫图标打开Scratch 软件。软件默认语言为英文，可以点击地球形状图标，切换语言为简体中文。Scratch软件界面如上图，左边是舞台、右边是脚本区。（二）用 Scratch制作跳舞的小猫1.现在，让我们以制作会跳舞的小猫为例，学习Scratch 软件的基本操作。（1）把“动作”命令组中的“移动10步”模块拖到右边的脚本区，鼠标点击脚本区的“移动 10 步”模块，观察舞台上小猫的位置。（2）选择“声音”命令组中的“弹奏鼓声”模块，拖到脚本区，对准并粘贴到“移动 10 步”模块下面。鼠标点击脚本区模块，小猫移动的同时，会发出声音。点击“弹奏鼓声”旁边的小三角，出现下拉菜单，可以选择其他鼓声，如“铃鼓”。 （3）重复步骤2，鼠标双击修改第二个“移动10步”模块中的数值“10”为“-10”。点击脚本，观察小猫是不是前进后又退回了原位置。（4）把“移动 10 步”和“移动-10 步”模块拆开，右击复制“移动-10步”，并对准粘贴到一起。（5）继续复制“移动10步”脚本，站贴到“移动-10步”脚本下面，最后和上面的“移动 10步”脚本粘贴到一起。点击脚本，小猫随着音乐，进一步，退两步，接着又近一步，返回原处，好像在跳舞。（6）选择“控制”命令组中的“重复执行 10 次”模块，让它包围所有脚本。这样，设置的动作会被重复执行 10 次。（7）选择“事件”命令组中的“当‘绿旗’被点击”模块，放到脚本顶端。点击舞台右上的“绿旗”按钮，脚本执行；点击“红色多边形”按钮，停止执行。（8）找到舞台左下的“新建背景”按钮。从背景库中选择一个背景,点击确定，背景出现在舞台上。（9） 选择“文件”菜单中的“保存”，选择位置，输入名称，保存文件。一个简单的小猫跳舞的程序完成了，同学们自己动手试一试，探索 Scratch 软件的神奇功能。2.视频：用 Scratch制作跳舞的小猫二、创新园1.在使用 Scratch 软件的过程中，可能遇到各种各样的问题，你是如何解决这些问题的呢？（1）查阅Scratch的官方文档：Scratch的官方网站提供了详细的用户手册和教程，可以解决大部分的基础问题。（3）在线搜索：如果遇到特定的问题或错误，可以在搜索引擎中输入关键词，寻找其他人的经验和解决方案。（3）社区求助：有很多Scratch的在线社区和论坛，如Scratch官网论坛、CSDN儿童编程社区等。在这些社区中，可以找到很多经验丰富的Scratch爱好者，他们乐于分享他们的知识和经验。（4）实践和尝试：对于一些简单的问题，可以通过反复实践和尝试来找到解决方案。比如调整参数、改变模块的顺序等。（5）参考他人的项目：Scratch分享项目中有很多优秀的项目可以参考。通过研究别人的项目，可以学习到新的技巧和方法。学生1：还有哪些动作模块可以使用呢？学生2：怎么让小猫说话呢？学生3：能不能改变小猫的颜色呢？2.学习了“小猫跳舞”之后，你想设计哪些有趣的小程序呢？分享给大家。我的奇思妙想可以设计一个角色跟随鼠标移动的小游戏，或者一个让角色根据音乐节奏跳舞的程序。还可以设计一个解谜游戏，让角色在地图上寻找宝藏。 三、展评台（一）小展示到展示环节了，你准备好展示自己的作品了吗？利用学校的微机教室、电子白板，展示自己的作品。除了展示作品本身外，也可以分享自己的创作经验，以及制作过程中的收获与体会。学生1：我制作了飞行的飞机，飞机在飞行的过程中，还可以发出声音呢。 学生2：我设计了游动的小鱼，小鱼在水中游动，还会说话呢。 学生3：我向哥哥学习了Scratch软件的更多技巧,然后把这些技巧教给了同学们，大家设计的小程序都非常棒！学生4：我设计了“音乐播放器”小程序。在这个程序中，用户可以点击按钮来选择不同的歌曲，并且可以调整歌曲的音量和播放速度。通过这个设计，我学会了如何使用Scratch中的声音模块和事件模块，并且体会到了音乐与编程的结合之美。学生5：我制作了一个“接苹果游戏”。游戏中，有一个小男孩站在树下，他会不断地接住从树上掉下来的苹果。如果小男孩没能接住苹果，苹果就会掉到地上。通过这个游戏，我学会了如何使用Scratch的运动模块和侦测模块，并且感受到了游戏制作的乐趣和挑战性。（二）活动小结主题活动结束了，评价一下自己的表现，然后对自己在活动中的不足和收获做一个小结。我在活动中的表现：①在活动中展现出了丰富的创意和想象力。不仅制作了小猫跳舞的简单动作，还尝试加入各种特效和背景，使整个作品更加生动有趣。②在制作过程中，遇到了一些技术难题，如小猫的动作不协调、背景与角色的配合问题等。通过查阅资料、向老师请教以及与同学讨论，成功解决了这些问题。③在小组活动中，能够明确分工，合作完成项目。他们互相学习、互相帮助，共同进步。同学给我的启发：①创意灵感：同学们分享了自己的作品和创意，为其他小学生提供了新的思路和灵感。技术交流：同学们在技术上互相帮助，共同解决遇到的问题，形成了一个良好的学习氛围。我掌握的操作：①1Scratch基础操作：学会了如何使用Scratch软件的基本功能模块，如运动、外观、声音等。②事件驱动编程：理解了事件驱动的概念，能够根据事件（如点击、拖动等）编写相应的脚本。可以改进的地方：①提高技术水平：通过不断学习和实践，提高对Scratch软件的操作熟练度。②加强逻辑思维：在编写脚本时，应加强逻辑思维能力，使程序更加清晰、有条理。我的收获：① 培养了创意思维：通过制作“跳舞的小猫”，学会了如何将创意转化为具体的作品。提高了解决问题的能力：在遇到问题时，学会了如何查找资料、向他人请教以及与同学合作解决。③加深了对Scratch软件的理解：通过实际操作，更加熟悉Scratch的功能模块和操作方法。 四、拓展延生学会使用Scratch2.0软件，需要掌握哪些知识？舞台和角色：舞台是程序运行的地方，角色是程序中的对象，可以是精灵、文本、图形等。块：块是Scratch中的基本编程单元，包含了一系列的命令和操作，例如移动、旋转、改变大小等。事件：事件是程序执行的触发器，例如用户点击、角色遇到边缘等。控制结构：Scratch中的控制结构包括条件语句、循环语句和顺序结构等，可以用来控制程序的流程和执行顺序。声音模块：可以播放音乐、音效等。侦测模块：用来检测某种颜色、碰到某种颜色等。广播模块：用来接收广播的消息。等待模块：用来等待某个事件发生。外观模块：用来设置角色的外观、大小等。变量和列表：用来存储和操作数据。脚本编辑：需要掌握基本的编程语法和逻辑。自定义模块：如果需要实现更复杂的逻辑或功能，可能需要自定义模块。 学生思考、交流 。了解、交流 欣赏视频创新设计，思考遇到问题怎样解决动画作品 分享展示成果并互相评价学习拓展延伸 通过探究、思考、交流等活动，引导学生了解怎样安装、运行 Scratch2.0通过了解、交流活动，引导学生了解用 Scratch制作跳舞的小猫的方法。 通过欣赏视频，掌握用 Scratch制作跳舞的小猫的过程，提高制作水平。通过展创新、交流活动，引导学生怎样解决使用 Scratch 软件的过程中遇到的问题及设计中的奇思妙想，激发创作灵感！ 通过实践活动，引导学生分享用 Scratch制作的感受及在活动的表现、同学的启发，改进的地方和收获，从中汲取经验，提高学制作水平。通过拓展活动，引导学生了解学会使用Scratch2.0软件，需要掌握哪些知识 激发学生学习Scratch2.0软件，制作出更好的作品 。
课堂练习 说一说，你用Scratch软件制作中的趣事，和同学们一起分享。 完成练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 同学们， 通过学习，我们如何用Scratch软件制作一只会跳舞的小猫的过程，学到了关于编程的知识和技能，也锻炼了我们的逻辑思维和解决问题的能力。今后，我们要继续学习Scratch软件，提高编程的效率， 实现自己的创意！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 小小程序员之小猫跳舞安装、运行 Scratch2.0用 Scratch制作跳舞的小猫的过程用 Scratch 软件遇到的问题如何解决 学习了“小猫跳舞”之后，我的奇思妙想展示成果拓展延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第7课 小小程序员之小猫跳舞
综
合
实
践
【人民版】 三年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
04
05
课堂练习
06
目录
07
课堂总结
08
板书设计
课后作业
拓展延伸
教学目标
价值体认：了解用 Scratch制作跳舞的小猫的过程，体验创作的乐趣，培养创新思维和创造力。
责任担当：通过学习，培养团队合作意识，养成用Scratch制作游戏的能力。
问题解决：通过实践操作，解决制作过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。
创意物化：通过实践活动，将创意转化为具体的作品，提高创意物化能力。
新知导入
同学们，Scratch 2.0 是一款简单的图形化编程工具，可以帮助我们了解基本的编程知识，为将来进一步学习编程奠定基础。
那么，你听说过程序员吗？你知道什么是编程吗？ 你会用Scratch 2.0软件编程序吗？
新知讲解
安装、运行 Scratch2.0
安装、运行 Scratch2.0的过程：
我们首先登陆Scratch官方网站，然后下载安装Scratch2.0 软件，软件安装好后，双击小猫图标打开Scratch 软件。
探究竟
新知讲解
安装、运行 Scratch2.0
软件默认语言为英文，可以点击地球形状图标，切换语言为简体中文。
探究竟
新知讲解
安装、运行 Scratch2.0
Scratch软件界面如上图，左边是舞台、右边是脚本区。
探究竟
新知讲解
现在，让我们以制作会跳舞的小猫为例，学习Scratch 软件的基本操作。
用 Scratch制作跳舞的小猫
新知讲解
用 Scratch制作跳舞的小猫
（1）把“动作”命令组中的“移动10步”模块拖到右边的脚本区，鼠标点击脚本区的“移动 10 步”模块，观察舞台上小猫的位置。
新知讲解
用 Scratch制作跳舞的小猫
（2）选择“声音”命令组中的“弹奏鼓声”模块，拖到脚本区，对准并粘贴到“移动 10 步”模块下面。鼠标点击脚本区模块，小猫移动的同时，会发出声音。点击“弹奏鼓声”旁边的小三角，出现下拉菜单，可以选择其他鼓声，如“铃鼓”。
新知讲解
用 Scratch制作跳舞的小猫
（3）重复步骤2，鼠标双击修改第二个“移动10步”模块中的数值“10”为“-10”。点击脚本，观察小猫是不是前进后又退回了原位置。
新知讲解
用 Scratch制作跳舞的小猫
（4）把“移动 10 步”和“移动-10 步”模块拆开，右击复制“移动-10步”，并对准粘贴到一起。
新知讲解
用 Scratch制作跳舞的小猫
（5）继续复制“移动10步”脚本，站贴到“移动-10步”脚本下面，最后和上面的“移动 10步”脚本粘贴到一起。点击脚本，小猫随着音乐，进一步，退两步，接着又近一步，返回原处，好像在跳舞。
新知讲解
用 Scratch制作跳舞的小猫
（6）选择“控制”命令组中的“重复执行 10 次”模块，让它包围所有脚本。这样，设置的动作会被重复执行 10 次。
新知讲解
用 Scratch制作跳舞的小猫
（7）选择“事件”命令组中的“当‘绿旗’被点击”模块，放到脚本顶端。点击舞台右上的“绿旗”按钮，脚本执行；点击“红色多边形”按钮，停止执行。
新知讲解
用 Scratch制作跳舞的小猫
（8）找到舞台左下的“新建背景”按钮。从背景库中选择一个背景,点击确定，背景出现在舞台上。
新知讲解
用 Scratch制作跳舞的小猫
（9） 选择“文件”菜单中的“保存”，选择位置，输入名称，保存文件。
一个简单的小猫跳舞的程序完成了，同学们自己动手试一试，探索 Scratch 软件的神奇功能。
新知讲解
用 Scratch制作跳舞的小猫
视频：用 Scratch制作跳舞的小猫
新知讲解
在使用 Scratch 软件的过程中，可能遇到各种各样的问题，你是如何解决这些问题的呢？
创新园
新知讲解
创新园
（1）查阅Scratch的官方文档 。
（2）在线搜索。
（3）社区求助 。
（4）实践和尝试 。
（5）参考他人的项目。
新知讲解
怎么让小猫说话呢？
还有哪些动作模块可以使用呢？
能不能改变小猫的颜色呢？
创新园
新知讲解
创新园
学习了“小猫跳舞”之后，你想设计哪些有趣的小程序呢？分享给大家。
我的奇思妙想
可以设计一个角色跟随鼠标移动的小游戏，或者一个让角色根据音乐节奏跳舞的程序。还可以设计一个解谜游戏，让角色在地图上寻找宝藏。
新知讲解
我设计了游动的小鱼，小鱼在水中游动，还会说话呢。
我制作了飞行的飞机，飞机在飞行的过程中，还可以发出声音呢。
我向哥哥学习了Scratch软件的更多技巧,然后把这些技巧教给了同学们，大家设计的小程序都非常棒！
小展示
到展示环节了，你准备好展示自己的作品了吗？利用学校的微机教室、电子白板，展示自己的作品。除了展示作品本身外，也可以分享自己的创作经验，以及制作过程中的收获与体会。
展评台
新知讲解
我设计了“音乐播放器”小程序。在这个程序中，用户可以点击按钮来选择不同的歌曲，并且可以调整歌曲的音量和播放速度。通过这个设计，我学会了如何使用Scratch中的声音模块和事件模块，并且体会到了音乐与编程的结合之美。
我制作了一个“接苹果游戏”。游戏中，有一个小男孩站在树下，他会不断地接住从树上掉下来的苹果。如果小男孩没能接住苹果，苹果就会掉到地上。通过这个游戏，我学会了如何使用Scratch的运动模块和侦测模块，并且感受到了游戏制作的乐趣和挑战性。
展评台
新知讲解
活动小结
我在活动中的表现：
①在活动中展现出了丰富的创意和想象力。不仅制作了小猫跳舞的简单动作，还尝试加入各种特效和背景，使整个作品更加生动有趣。
②在制作过程中，遇到了一些技术难题，如小猫的动作不协调、背景与角色的配合问题等。通过查阅资料、向老师请教以及与同学讨论，成功解决了这些问题。
③在小组活动中，能够明确分工，合作完成项目。他们互相学习、互相帮助，共同进步。
主题活动结束了，评价一下自己的表现，然后对自己在活动中的不足和收获做一个小结。
新知讲解
同学给我的启发：
①创意灵感：同学们分享了自己的作品和创意，为其他小学生提供了新的思路和灵感。
②技术交流：同学们在技术上互相帮助，共同解决遇到的问题，形成了一个良好的学习氛围。
活动小结
新知讲解
我掌握的操作：
①Scratch基础操作：学会了如何使用Scratch软件的基本功能模块，如运动、外观、声音等。
②事件驱动编程：理解了事件驱动的概念，能够根据事件（如点击、拖动等）编写相应的脚本。
总结评价
新知讲解
总结评价
可以改进的地方：
①提高技术水平：通过不断学习和实践，提高对Scratch软件的操作熟练度。
②加强逻辑思维：在编写脚本时，应加强逻辑思维能力，使程序更加清晰、有条理。
新知讲解
总结评价
我的收获：
① 培养了创意思维：通过制作“跳舞的小猫”，学会了如何将创意转化为具体的作品。
②提高了解决问题的能力：在遇到问题时，学会了如何查找资料、向他人请教以及与同学合作解决。
③加深了对Scratch软件的理解：通过实际操作，更加熟悉Scratch的功能模块和操作方法。
新知讲解
学会使用Scratch2.0软件，需要掌握哪些知识？
1.舞台和角色 。
2.块 。
3.事件 。
4.控制结构 。
5.声音模块 。
6.侦测模块 。
拓展延伸
7.广播模块 。
8.等待模块 。
9.外观模块 。
10.变量和列表 。
11.脚本编辑 。
12.自定义模块。
课堂练习
说一说，你用Scratch软件制作中的趣事，和同学们一起分享。
课堂总结
同学们， 通过学习，我们学习了如何用Scratch软件制作一只会跳舞的小猫的过程，学到了关于编程的知识和技能，也锻炼了我们的逻辑思维和解决问题的能力。今后，我们要继续学习Scratch软件，提高编程的效率， 实现自己的创意！
板书设计
小小程序员之小猫跳舞
安装、运行 Scratch2.0
用 Scratch制作跳舞的小猫的过程
用 Scratch 软件遇到的问题如何解决
学习了“小猫跳舞”之后，我的奇思妙想
展示成果
拓展延伸
作业布置
把你会用Scratch软件制作的程序，讲给身边的人，和他们一起分享。
谢谢
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