资源简介

小学英语（外研版） 五 年级上册教学设计
课题 We bought ice creams. 课型 新课
一、教材分析
. 本单元的话题是谈论过去发生的事情。本单元讲述了Lingling给Daming寄了一张明信片，讲述了之前和Amy、Sam和John发生的事情。通过对过去事情的描述，对一般过去时陈述句进行了复习和巩固。
二、学情分析
学生已知：已具备一般过去时陈述句的运用能力。
学生未知：本单元涉及的新单词。
三、教学目标
知识与技能目标：
1.课文：能理解文本，并能朗读课文。
2.句型：能听懂，并说出We bought ice creams.
能按要求完成语句书写。
3.词汇：能听懂send, email, ran, love。
能认读email, ran, love。
4.语音：能感知和了解字母e,i,,a和字母组合ea基本的读音规则。
能力目标：
1. 课文：能复述课文。
2. 句型：能运用一般过去时陈述句讲述过去发生的事情。
3. 词汇：能理解send, email, ran, love。
能运用email, ran, love来表达。
语音：能够借助字母e,i,,a和字母组合ea基本的读音规则，认读单词。
语法：能正确运用一般过去时陈述句。
四、教学重点、难点
1.重点：⑴对故事的理解。
⑵能运用一般过去时陈述句讲述过去发生的事情。
2.难点：因大部分为已知内容，无难点。
五、教学准备
1.卡片
2.PPT
六、教学步骤
Steps Activities Purpose
Step1 Warm up Activity1 Greetings Free talk: Did you ...... Activity2 Sing a song: The London Eye 巩固一般过去时疑问句的问答。
Step2 Lead in 学习Activity 1 1.播放视频。Look, listen and answer: Is Daming in London too 出示图片,播放音频。Look, listen and say： Is Daming happy Why （讲解send, email） 播放视频。Look, listen and repeat. 通过看，听，说的方式，讲解新单词，引出postcard，为课文做铺垫。
Step3 Presentation 学习Activity 2 播放课文视频。Look, listen and answer: What did Lingling talk about 读课文。Read and answer:(Work in 4) Where did Lingling go Who did she meet What did she buy How did they go to school Why was she very sorry Listen and repeat. 通过看，听，说出所听内容，唤起一单元故事的记忆。 通过小组自主学习，回答问题，逐步理解课文，提升自主学习的能力。
Step4 Consolidation Activity 1(学习Activity 3) Read and answer. Then write. Activity 2 Retell the story. Activity 3(学习Activity 4) Listen and repeat. Listen and underline the letters that make the sound. Then say the words. 1 2 3 4 these sit desk hat please live pen animal 通过读，说，写，加深对课文的理解，训练书写能力。 通过复述课文，进一步巩固学习成果。 通过更多的单词，加深对这些字母及字母组合的读音规律。
Step 5 Summary Activity 1 Follow and say: What did you do yesterday 用Follow的形式，巩固对一般过去时陈述句的运用。
Step6 Homework 模仿课文明信片的格式，给老师写一张明信片。（讲述三件你昨天做过的事情。） 提升对一般过去时陈述句的运用。
Blackboard design Module 1 Unit 2 We bought ice creams.
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