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第四单元 第1课时 认识千以内的数 学习任务单
苏 教 版 小学数学 二 下 学 校 班 级 姓名
课 题 认识千以内的数 （第1课时）
学习任务 认识计数单位“千”，明确九百九十九添上1是一千，沟通计数单位间的联系，感受十进制计数法。
重点难点 【学习重点】理解几百几十几的数的含义，能认读这些数。 【学习难点】能识别各数位上数字表示的实际意义。
【预习要领】
1.自学课本P28例1.例2的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：____________________________________________________________________
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【课中学习单】
一、【知识链接】
1.同学们，猜一猜，体育馆里大约能坐多少人？
2.提问：在生活中你见过比100大的数吗？
3.提出质疑：你知道这些比100大的数到底是多少吗？这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题）
二、【新知探究】
任务一：初步认识千以内的数
引导学生认识整百数、几百几十几的组成，初步理解千以内数的意义。
认识整百数。
认识几百几十几。
任务二：10个一百是一千
从不同的角度感受计数单位“千”的形成过程，感受一千的实际大小。
1.借助计数器一边拨珠一边数。
2.九百八十九添上1是：____________________。
3.10个一百是：____________________。
4.归纳总结方法：______是比“百”大的计数单位。
三、【学以致用】
1. 根据图片内容填空。
二百五十四是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
2. 填空题。
图里有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。
3. 填一填。
这个数是由4个（ ）和7个（ ）组成的。 这个数是由4个（ ）和7个（ ）组成的。
4. 按要求写数。
（1）由 7 个百和 9 个一组成。
（2）“ 2 ”在个位上，“ 5 ”在百位上，十位上是“ 0 ”。
（3）百位上数字是 8 ，其余各位上的“ 0 ”都不读。
（4）与 889 相邻的两个数。
答案：
1. 2 5 4。
2. 4 1 1
3. 百 十 百 一
4.（1）709 （2）502 （3）800
（4）888 890

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