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第四单元 第2课时 千以内数的组成及读写 学习任务单
苏 教 版 小学数学 二 下 学 校 班 级 姓名
课 题 千以内数的组成及读写 （第2课时）
学习任务 理解千以内数的含义，明确各个数位上的数字的实际意义，掌握千以内数的读法和写法。
重点难点 【学习重点】借助计数器学会一千以内的数，认识不同数位上的数字意义，掌握数的组成与读写。 【学习难点】末尾有0和中间有0的数的读写。
【预习要领】
1.自学课本P31例3的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：____________________________________________________________________
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【课中学习单】
一、【知识链接】
1. 填空。
（1）10个一是( )，10个十是（ ），10个一百是（ ）
（2）从三百九十七往后数5个数。
2. 你还记得我们学过的数位顺序吗？
3. 提出质疑：你知道千以内的数怎么读写吗？这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题）
二、【新知探究】
结合例3，完成下列任务。
任务一：千以内数的组成
引导学生认识整百数、几百几十几、整千数的组成，初步理解千以内数的意义。
在计数器上拨珠表示出500、534、1000。
534的组成：____________________________________。
任务二：千以内数的读写
借助计数器表示千以内的数，掌握千以内数的读法和写法规则。
1.534：百位上有5个珠子，表示______个百，就在百位上写______；十位上有3个珠子，表示______个十，就在十位上写______；个位上有4个珠子，表示______个一，就在个位上写______。
2.640中的6表示6个_____，4表示4个_____。
3.406中的4表示4个_____，6表示6个_____。
4.归纳总结方法：________________________________________________________
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三、【学以致用】
1. 200和700 ，哪个数比较接近1000 ？
2. 填空题。
（ ） （ ） （ ）
3.明明在计数器上用珠子拨出613，宁宁又拨了一颗珠子，现在这个数可能是多少？
4.小虎在计数器上拨了一个数，楠楠拨了一颗珠子后得到的数是512，小虎原来在计数器上拨的数可能是几
答案：
1. 300　400　600　800　900　1000　700比较接近1000。
2. 627　503　430
3. 713 或 623 或 614。
4. 412 或502或511。

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