资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
本学期教学计划
学科________班级_______执教者_______制订日期____________
课 程 整 体 分 析
课 程 实 施 目 标 随着信息技术的深入发展，新一轮科技革命呈现数字化、网络化和智能化等重要特征。人工智能正成为当今时代发展的新领域，人工智能技术与物联系统的深度融合正成为社会发展的新形态。人工智能技术正在迅速崛起，并不断渗入生产、生活的方方面面，人机博弈、人脸支付、语音识别、机器翻译等人工智能应用层出不穿，万物互联、智能物联、智慧城市等智慧社会形态雏形初现。《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》中明确指出人工智能成为社会建设的新机遇和国际竞争的新焦点。 八年级下册从面向智慧社会的未来数字公民视角关注人工智能对学生学习、生活和未来成长的影响。学生通过本册教科书的学习，可以了解人工智能的发展历程和基本概念，理解人工智能的特点、优势和能力边界，了解典型的人工智能实现方式，感受人工智能的魅力，增强利用人工智能服务人类发展的责任感;开展设计与搭建智能物联系统的实践活动，理解万物互联的基本原理;感受人工智能、物联网的发展和应用对人类社会的深刻影响。本册教科书设计了“人工智能在身边”“智能技术初体验”“智能物联系统实践”三部分内容。
教 材 内 容 与 特 点 第一单元围绕“人工智能与智慧社会”内容模块中的“通过认识身边的人工智能应用，体会人工智能技术正在帮助人们以更便捷的方式投人学习、生活和工作中，感受人工智能技术的发展给人类社会带来的深刻影响”和“通过分析典型的人工智能应用场景，了解人工智能的基本特征及所依赖的数据、算法和算力三大技术基础”等内容要求展开，涵盖了“人工智能的起源和发展”“人工智能的技术基础”“人工智能的影响”等内容。 第二单元围绕“人工智能与智慧社会”模块提出的“通过对比不同的人工智能应用场景，初步了解人工智能中的搜索、推理、预测和机器学习等不同实现方式”“通过分析典型案例，对比计算机传统方法和人工智能方法处理同类问题的效果”等课程标准内容要求展开，涵盖了“人工智能语音和图像识别技术”“人工智能中的算法”“智能创意”等内容。 第三单元围绕“物联网实践与探索”内容模块提出的“自觉遵守物联网实验的操作规程，会使用实验设备搭建物联系统原型，并能通过实验平台读取、发送、接收、汇集和使用数据”“通过简易物联系统的设计与搭建，探索物联网中数据采集、处理、反馈控制等基本功能，体验物联网、大数据及人工智能的关系”等内容要求展开，涵盖了“智能物联系统的设计”“智能物联系统的实践”等内容。
学 生 情 况 分 析 心理特点： 1.自我意识进一步增强：八年级学生对自己的认知更加深入，对自己的性格、能力和价值观有了更为清晰的认识，开始形成自己独特的个性和思考方式。 2.情感更加丰富：八年级学生的情感更加丰富和复杂，他们开始更加关注情感交流和人际关系，同时也容易受到同龄人的影响。 3.自我评价更加客观：八年级学生的自我评价开始更加客观，能够较为准确地认识自己的长处和不足，也更加接受他人的批评和建议，对自己的情绪控制也更加稳定。 4.社交能力进一步提高：八年级学生的社交能力进一步提高，他们更加善于与人沟通和交流，能够更好地处理人际关系，同时也开始关注自己在团队中的地位和角色。 5.学习态度更加积极：八年级学生的学习态度开始更加积极，更加注重学习方法和学习效果，能够更加自觉地掌握学习内容，同时也更加重视自主学习和思考能力的培养。 学习情况： 上学期，学生学习了本册教科书设计了“互联网应用”“互联网数据”“互联网与物联网的安全”三个教学单元，通过梳理互联网应用的特点及实现原理，探究互联网数据组织、编码和呈现的方式，掌握了保障数据安全和网络安全的有效措施，增强了自觉维护网络安全的责任感，学会了分享有价值的数字作品，提升了数字化学习与创新能力。
提 高 教 学 质 量 措 施 1、教师多钻研教材，课前认真做到备教材、备学生，努力提高课堂教学水平，向课堂四十分钟要效益。 2、精讲多练，加强学生实践操作，让学生多动脑、多思考、多讨论，变换课堂模式，让学生真正投入到课堂当中，真正掌握计算机知识。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解，加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 4、创设情境，反复练习，及时进行巩固，使学生的知识应用到实际当中去。 5、加强困难学生的辅导，课堂中尽量使用层次教学，多给困难学生思考的空间，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 6、加强自身的学习，提高自身素养，多向身边的其他老师及师傅学习，丰富自己的底气，不断提高教育教学水平和驾驭课堂的能力。 7、注重学生主体作用的发挥及自学本事、创新本事的培养，有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
单 元 教 学 目 标 与 单 元 大概 念
单元 教 学 目 标 单元大概念
第一单元 1.了解人工智能及其发展历程。 2.理解人工智能的三大技术基础。 3.能辨析使用人工智能技术过程中的风险与挑战，反思人工智能的发展与应用对人类社会产生的影响。 1.人工智能的发展与应用会对人类社会产生深 刻影响，也会给人类社会带来伦理与安全挑战。 2.人工智能的三大技术基础是数据、算法和算力。 3.自主可控技术对保障国家安全具有重要意义。
第二单元 1.理解语音识别、语音合成和图像识别的基本过程和原理。 2.理解人工智能的基础算法。 3.理解机器学习的基本原理。 4.能利用人工智能技术进行创意设计。 1.人工智能应用较为广泛的技术涉及搜索、推理、预测和机器学习等。 2.人工智能的三大技术基础是数据、算 法和算力。 3.同一个问题可以采用多种算法来解决，而不同的算法可能具有不同的效率。
第三单元 1.能设计与搭建具有数据采集、实时传输与智能处理功能的物联系统。 2.掌握物联网数据采集、处理、应用等基本方法，能认识到物联系统中各类数据的价值。 3.能理解万物互联的基本原理，进一步体会物联网给社会发展带来的影响。 1.万物互联的基本原理是物联网终端通过通信协议实现数据汇集与处理。 2.物联系统在互联网中实现数据采集、 处理和反馈控制等基本功能。 3.数据存在多种形式，可以通过一定的 规则进行组织和呈现。
教 学 进 度 安 排
周 次 起讫日期 内 容 课时
1 2.19-2.25 始学教育 1
2 2.26-3.33 第1课 走进人工智能 1
3 3.34-3.10 第2课 人工智能应用 1
4 3.11-3.17 第3课 人工智能技术基础 1
5 3.18-3.24 第4课 人工智能的影响 1
6 3.25-3.31 第5课 语音识别技术 1
7 4.1-4.7 第6课 语音合成技术 1
8 4.8-4.14 第7课 图像识别技术 1
9 4.15-4.21 第8课 人工智能中的算法 1
10 4.22-4.28 第9课 人工智能中的机器学习 1
11 4.29-5.5 第10课 智能创意 1
12 5.6-5.12 第11课 物联网数据的特点 1
13 5.13-5.19 第12课 智能物联系统的设计 1
14 5.20-5.26 第13课 智能物联系统的硬件搭建 1
15 5.27-6.2 第14课 智能物联系统的软件设计 1
16 6.3-6.9 第15课 智能物联系统的调试与完善 1
17 6.10-6.16 期末复习 1
18 6.17-6.23 1期末考试 1
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑