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(共38张PPT)
正确运用判断
选择性必修三 逻辑与思维
一轮复习
第五课
课标要求
1.知道判断的基本特征；
2.了解形成恰当判断的条件；
3.学会正确运用判断；
4.结合具体的判断活动，
区分判断的不同类型。
必备知识
1.判断的含义与基本特征
2.判断的表达：语句
3.性质判断的类型区分
4.关系判断的对称和传递关系
5.复合判断的类型区分和真假值：
联言、选言、假言判断
含义与组成
类型
表达：判断是通过语句表达的→判断与语句的关系
类型
知识结构
判断的概述
正确运用简单判断
正确运用判断
含义
基本特征：有所断定（肯/否定）；有真假之分
性质判断
简单判断：性质判断和关系判断
复合判断：联言判断、选言判断和假言判断
对称性关系：对称、反对称、非对称关系
传递性关系：传递、反传递、非传递关系
含义与构成
逻辑性质
正确运用复合判断
关系判断
依据判断的质：肯定和否定判断
依据判断的量：全称、特称判断和判断
含义与组成
关系的性质
联言判断
选言判断
假言判断
含义与构成
种类及逻辑性质：相容选言判断和不相容选言判断
含义与构成
种类及逻辑性质：充分、必要和充分必要条件假言判断
考点一
判断的概述
知识探究
哈尔滨市为南方游客精心准备了一系列特色活动。在松花江上，他们安排了一场刺激的气垫船之旅，让游客们在欣赏美景的同时，感受水上运动的乐趣。此外，索菲亚教堂还挂上了璀璨的人工月亮，为游客们带来无尽的浪漫气息。
这场庆典的背后，是哈尔滨对南方游客的热诚欢迎。他们用心地为游客们打造了一个难忘的旅程，让他们在这里留下美好的回忆。而这一切的努力，都是为了能让南方游客在这个冬天，体验到哈尔滨的独特魅力。
探究：下列关于哈尔滨的词条哪些属于判断？说明理由。
①哈尔滨是一座冰雪旅游城市
②你去过哈尔滨吗？
③南方小土豆
④哈尔滨带火了兄弟城市
⑤不是北欧去不起，而是哈尔滨更有性价比
①是简单判断·性质判断
②是疑问句，无所断定，不表判断
③是概念
④是简单判断·关系判断
⑤是复合判断·联言判断
下列语句都属于判断句吗？
（1）泰山是一座文化名山。
（2）泰山不是一座文化名山。
是肯定判断
是否定判断
不是判断，是疑问句
（3）泰山是一座文化名山吗？
（4）泰山真是有名啊！
（5）泰山啊！
2、判断的基本特征
（1）对认识对象有所断定。
（2）有真假之分。
①符合认识对象实际情况的判断就是真判断；
②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。
断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。
有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。
3、判断的来源和检验标准：
社会实践
1、判断的含义
判断就是对认识对象有所断定的思维形式。
注意：如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。
例：黄公的女儿是美人。
,其正确与否要经受社会实践的检验。
是感叹判断
不是判断，仅是感叹
一、判断及其基本特征
1.表达形式：判断是通过语句表达的。
（1）判断与语句的关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。
（2）语句作判断时应注意：
②对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。
①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。
要有真假断定
要排除语句歧义
（离开语句的判断是不存在的。）
【注意】(1)判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断。疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断。 例如：蝙蝠到底是属于鸟还是属于哺乳动物？今天是阴天还是晴天呢？
(2)同一个判断可以用不同的语句表达。例如：①所有人都应该遵守交通规则；②没有人不应该遵守交通规则；③难道有人不应该遵守交通规则吗？
(3)同一个语句可以表达不同的判断。例如：①房门没有锁 ②连诸葛亮都不知道。
例1：一群聪明绝顶的学生和老师在政治课堂上。
一群聪明绝顶的学生和老师，在政治课堂上
一群聪明绝顶的学生，和老师在政治课堂上
例2：我有车，我送你。
二、判断的表达与类型
2.判断的类型★
①简单判断：指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。
简单判断包括性质判断和关系判断。
拆解后
是概念
②复合判断：本身包含其他判断的判断叫作复合判断。
复合判断包括 联言判断 、 选言判断 和 假言判断。
拆解后
是判断
他是中学校长
张华认识雷锋
中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。
小明不是在写作业，就是在睡觉。
如果某个数不能被2整除，它就不是偶数。
依据判断本身是否包含其他判断，分为简单判断和复合判断。
二、判断的表达与类型
（2023·河北）国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。
国王：天上有多少颗星星 阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。
国王：大地的中心在哪里 阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。
国王：你知道自己什么时候死吗 阿凡提：比您只早一天。
结合材料，下列属于判断的是（ ）
①国王给阿凡提出了三道难题
②天上有多少颗星星
③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错
④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
【详解】判断就是对认识对象有所断定的思维形式。
判断的基本特征有两个：对认识对象有所断定，判断有真假之分。
国王给阿凡提出了三道难题，这是对事实的一种陈述，并没有做出判断，不属于判断，①不选。
天上有多少颗星星，这句话既没有肯定什么也没有否定什么，而是问题，不属于判断，②不选。
如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错，该选项属于充分条件假言判断，③符合题意。
大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方，是对大地中心作出了断定，属于判断，④入选。
考点二
正确运用简单判断
事物
运动的
是
主项
所有
联项
量项
谓项
“有些中学生不是球迷”
性质判断就是断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断。
这种断定是直接的，不附加任何条件，又称为直言判断。
中学生
球迷
不是
有些
1、性质判断的含义、构成
表示断定对象的叫作主项
（处于主语位置)
表示断定对象性质的叫作谓项
(处于宾语位置）
起着联结主项和谓项的作用的叫作联项
表示主项被断定范围的叫作量项
例如：“所有”“一切”表示全部对象，“有些”“有的”表示部分对象，
“这个”表示一个对象。
“所有事物都是运动的”
一、性质判断
2、性质判断的类型
划分标准 种类
判断的质
判断的量
质与量的结合
六种基本
判断形式
全称肯定判断、全称否定判断，
特称肯定判断、特称否定判断，
单称肯定判断、单称否定判断。
一、性质判断
肯定判断和否定判断
全称
判断
特称
判断
单称
判断
断定的对象是某类事物的全部。
通常用：所有,一切,凡是等。可以省略。
例如：人都会死 。所有商品都是有价值的。
断定的对象是某类事物的部分。
通常用：有些,少数,大部分等 。不可以被省略。
例如：有的同学是我的邻居 。有些地方下雨了。
主项反映的是单个对象。
通常用“这个”“那个”。一般不需要量项。
例如：这道题是错的。李白是诗人。
④这个人不是中学生。
⑤有些大学生是党员。
⑥4/5的任务都不是由他完成的。
事 例 性质判断的六种基本的判断形式
量项 主项(S) 联项 谓项(P)
所有 商品 是 有价值的 ①
所有 真理 不是 一成不变的 ②
有些 中学生 是 共青团员 ③
有些 中学生 不是 球迷 ④
许海峰 是 运动员 ⑤
这个人 不是 小学生 ⑥
全称肯定判断（SAP）
全称否定判断（SEP）
特称肯定判断（SIP）
特称否定判断（S0P）
单称肯定判断
单称否定判断
下列判断属于性质判断的哪种类型？
①所有的学生都是勤奋的。
②一切事物都不是静止的。
③荀子写的《劝学》对中华民族影响深远。
全肯
全否
单肯
单否
特肯
特否
2、性质判断的类型
一、性质判断
3、准确运用性质判断应注意的问题
⑴不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。
⑵避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。
⑶要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。
例如：“是一名党员” 。（缺主项）“所有的人都认同” 。（缺谓项）
例如：中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。（主谓配合不当）
例如：所有的高中生都是团员。（断定过量）
例如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。（多重否定）
(4)误用多重否定。
一、性质判断
“没有……不……”可视为“所有的……都是……”,即全称肯定判断。
1.关系判断的含义：
断定认识对象之间关系的判断。
例2：
张明和王红是同学。
太阳是宇宙的中心。
张三家离王五家较远。
例1：“3大于2。”这个判断的是对象“3”与对象“2”之间具有“大于”的关系。
二、关系判断
2.关系判断的构成：
一般由关系者项、关系项、量项构成。
有的 被告 反控 某些 原告。
量项
量项
关系项
第二关系者项
第一关系者项
注意：对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。
①关系者项：表示关系承担者的叫做关系者项;
按照关系者出现的顺序可以称为第一、第二、第三关系者项...
②关系项：表示关系者之间关系的叫做关系项;
③量项：表示关系者项范围的叫做量项;
3.关系判断的种类：
根据“关系的性质”可分为：对称性关系 和 传递性关系。
对称性关系 公式 举例
对称关系 反过来也对 甲与乙是同学；
1小时=60分
反对称关系 反过来一定不对 甲比乙大三岁；
地球大于月球
非（偶）对称关系 反过来可能对 也可能不对 甲认识雷锋；
张三佩服李四
a
b
有某关系
a
b
可能
有某关系
a
b
x
有某关系
二、关系判断
3.关系判断的种类：
根据“关系的性质”可分为：对称性关系 和 传递性关系。
二、关系判断
性质判断 关系判断
区别 含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 　断定认识对象之间关系的判断
构成 　①主项:表示断定对象； 　②谓项:表示断定对象性质； 　③量项:表示主项被断定范围； 　④联项:起联结主项和谓项的作用 　①关系者项: 表示关系承担者；
　②关系项:表示关系者之间的关系；
　③量项: 表示关系者项范围
规则 　①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整； 　②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解； 　③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误 　对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质
联系 　①都属于简单判断，都直接由概念构成； ②把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识
点拨：事物的性质和关系统称为属性。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。
知识整合
1．（2024·河南·期末统考）在《林教头风雪山神庙》中有这样一段描述：沧州牢城管营对林冲说：“你呢，那就是特殊了，因为你跟柴大官人是朋友，柴大官人跟我们是朋友，那么，咱们之间就都是朋友了！”对管营的话理解正确的是
①管营、柴大官人、林冲都是朋友关系
②管营通过归纳推理得出林冲和自己是朋友
③管营把“朋友”这个非传递关系说成是传递关系
④管营是通过传递性关系判断说明三个人物之间的关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】题中指出“因为临场跟柴大官人是朋友，柴大官人跟我们是朋友，那么，咱们之间就都是朋友了”所以官营把“朋友”这个非传递关系说成是传递关系，得出官营、柴大官人、林冲都是朋友关系的结论，①③说法正确。
官营通过演绎推理得出林冲和自己是朋友，②说法错误。
官营是通过非传递性关系判断说明三个人物之间的关系，④说法错误。
B
2．（2023·湖北）某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是（ ）
A．李、钱、赵、孙 B．钱、李、赵、孙
C．李、赵、钱、孙 D．李、钱、孙、赵
【解析】根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和“孙老师是男子组的最后”可以推断孙老师是全校最后，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个到达终点，故D排除。
根据“钱老师是女子组的第三”和“李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一第二是女老师，但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后。故李老师在四位老师中第一个到达终点，钱老师在四位老师中第二个到达终点，BC排除。
根据四位老师所言分析，可以得出他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，A正确。
A
考点三
正确运用复合判断
一、复合判断
1、含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断。
2、结构：由联结词和支判断两部分组成。　
3、种类：根据断定情况的不同，分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。
鲁迅 既是 文学家， 又是 思想家
支判断
支判断
联结词
联结词
鲁迅既是文学家，又是思想家。（联）
要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。（选）
只要你说得对，我们就改正。（假）
这三个判断分别由两个简单判断构成，都属于复合判断。组成复合判断的判断，称为支判断。
联结支判断的词项叫做联结词，如上例中的“既……又……”，“要么……要么……”，“只要……就……”。
二、联言判断
1.含义：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。
2.组成：包括联言支（至少两个）和联结项（有时可省略：商品物美价廉）。
联言项常用“既...又...”“不但...而且...”“虽然...但是...”
政治老师 不仅 美丽大方， 而且 心地善良
联言支
联结项
联言支
【注意1】联言判断常用并列复句、递进复句、承接复句和转折复句表示。
【注意2】当联言支的主项或谓项相同时，联言判断也可以用单句表示。
①主项相同：“鲁迅是文学家，鲁迅是思想家”。——>“鲁迅是文学家、思想家。”
②谓项相同：“小刘是球迷。小赵是球迷。”——>“小刘和小赵是球迷。”
联结项
注意：当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断容易混淆。
例如：①小刘和小赵是球迷。 ②小刘和小赵是同乡。
区别方法：
将单句变成复句看是否成立，联言判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。
①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。
②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。
区分联言判断和关系判断
知识结构
3.联言判断的真假：取决于联言支的真假。
联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。
要求各个联言支的断定都要与实际相符合。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
p q P并且q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
假
假
联言判断与联言支的真值关系的真值表
总结：都真才真，一假即假
西红柿既是水果（p），又是蔬菜（q）
西红柿是水果（p），但不是蔬菜（q）
西红柿不是水果（p），而是蔬菜（q）
西红柿不是水果（p），也不是蔬菜（q）
【注意】 联言判断不仅要求联言支同真，而且要求联言支之间有联系、不能割裂，否则，就无实际意义。例：孔子是春秋时代人，并且光沿直线传播。
二、联言判断
1.含义：选言判断是断定对象的可能情况的判断。
2.组成：包括选言支（至少两个）和联结项（一般不可省略）。
组成选言判断的支判断叫作选言支。用来联结选言支的词项，叫作选言判断的联结项。
例如：每次读小说总使他激动不已, 或愤慨 ， 或讪笑， 或焦虑。
这就是一个选言判断，它断定了几种情况中至少有一种情况存在。
三、选言判断
3. 类型：
划分标准：依据对选言支之间关系的断定情况划分。
相容的选言判断 不相容的选言判断
判断依据 选言支所断定的情况 可以同时并存（相容的选言支） 选言支所断定的情况
只能有一种存在（不相容的选言支）
联结项 “或者……或者……” “也许……也许……” “是……还是……”“或者” “要么……要么……”
“不是……就是……”
(二者不可兼得）
举例 他或者懂英语，或者懂法语 你的成绩，要么及格，要么不及格
4.选言判断的真假
选言判断与选言支的真值关系的真值表
① 相容选言判断：
要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。如果没有选言支是真的，这个判断就是假的。
p q P或者q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
真
真
假
总结：一真即真，全假则为假
胜者或因其战斗力强，或因其指挥无误。
黑格尔或者是哲学家，或者是逻辑学家。
② 不相容选言的判断：
要求它的选言支中有且只有一个是真的。
如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个判断就是假的。
p q 要么P要么q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
真
假
有且只有一真为真，全假全真皆假
这场比赛，要么有输赢，要么是平局。
这个答案要么是对的，要么是错的。
三、选言判断
①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用。
②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。
5.正确运用选言判断应注意的问题
【示例评析】
（选言支穷尽）
三、选言判断
阿强去考汽车驾驶执照。
◇主考官：“开车时前面有人和狗，你是轧狗还是轧人？
◇阿强：当然轧狗啦！
◇主考官：“欢迎你下次再来。”
◇阿强：“难道叫我轧人？”
◇主考官：“你应该刹车！”
思考：阿强的选择为什么是错误的？
主考官在面试考生的反应能力时，故意遗漏应有的选言支“刹车”。阿强以为就是要他在“轧狗和轧人”这两种情况下作出选择，逻辑不严密，导致考试不及格。
四、假言判断
1.含义：假言判断是断定事物某种情况存在（或不存在）是另一种情况存在（或不存在）的条件的判断。假言判断又称条件判断。
2.组成：一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成。
前件：表示条件的判断； 后件：表示依赖这一条件而成立的判断
联结项：常用来联结前件与后件的词项。
3.类型：
充分条件假言判断、必要条件假言判断、充分必要条件假言判断
4.假言判断的真假：假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。
（1）充分条件假言判断：
①含义：充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件的判断。如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。
②逻辑形式：如果p，那么q。
“如果……那么……” “倘若……则……” “只要……就……” “一旦……就……” “当……便……” “要是……就……” “假使……那么……”
前件p 后件q 如果p，那么q
真 真 真
真 假 假
假 真 真
假 假 真
总结：有前必有后 ，无前未必无后
例：如果明天下雨，我就不去。
真 真
假 真或假
四、假言判断
（2）必要条件假言判断：
①含义：必要条件是产生某种事物情况所不可缺少的条件。如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。必要条件假言判断是反映事物之间必要条件关系的判断。
②逻辑形式：只有p，才q。
“只有……才……”“必须……才……”“除非……才……”“没有……就没有……”
总结：无前必无后，有前未必有后
例：只有年满十八岁，才有选举权。
假 假
真 真或假
前件p 后件q 只有p，才q
真 真 真
真 假 真
假 真 假
假 假 真
四、假言判断
（3）充分必要条件假言判断：
①含义：有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。这种条件关系就是充分必要条件关系。充分必要条件假言判断是反映事物情况之间充分必要条件的判断，是同时断定充分和必要两种条件的假言判断。
②逻辑形式：p当且仅当q或者当且仅当p，则q。“……当且仅当……才……” “只有并且只有…才…”“…当且仅当…”“如果…就…并且如果不…就不…”
总结：有前必有后，无前必无后
例：当且仅当某个数为偶数，才能被2整除。
真 真
假 假
前件p 后件q p当且仅当q
真 真 真
真 假 假
假 真 假
假 假 真
四、假言判断
①假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间条件关系能否成立。
例1：如果天下雨，那么地就湿。
“下雨”是“地湿”的充分条件。这个假言判断的真假并不取决于是否真的“下雨”或者是否真的“地湿”，而取决于“下雨”与“地湿”的关系。
充分不必要
② 有时前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。
例2：如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没地方站了。
这个假言判断的前件、后件都是假的，它所反映的这两个对象之间的关系却是存在的。这个假言判断仍然是真的。
5.假言判断的真假值特征
四、假言判断
知识整合
假言判断的真值表
p q 如果p，那么q （p→q，-p←-q） 只有p，才q （p←q, -p→-q） 当且仅有p，则q
（ ）
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
假
假
真
真
真
真
假
真
真
真
联言判断 选言判断 假言判断
支判断 至少包含两个联言支 至少包含两个选言支 　包含前件和后件，
后件依赖前件而成立
联结词 “并且”“既…又…” “不但…而且…” “虽然…但是…” 相容:“或者…或者…” 　 不相容:“要么…要么…” 充分条件:“如果…那么…”
必要条件:“只有…才…”
充要条件:“…当且仅当…”
真假 都真才真，一假就假 相容：都假才假，一真就真， 都真也真 不相容：都假才假，一真就真，都真也假 充分条件：有前必有后，无前未必无后
必要条件：无前必无后，有前未必有后
充要条件：有前必有后，无前必无后
意义 有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密、判断更为恰当。 不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况（从认识角度看），而且能够明确解决问题的范围和途径（从实践角度看）。 判断是由概念构成的，又是构成推理的基本要素。
没有判断就不能明确概念，没有概念就不能进行推理。
知识深化
1．（2022·天津）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是（ ）
A．假言判断 B．联言判断 C．关系判断 D．选言判断
B
2．（2023·重庆）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事关心”。该对联( )
A．以直言判断形式描述当时复杂的学习环境
B．以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识
C．以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系
D．以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合
D
4.（2023·海南）小海计划海南两日游。爸爸建议，如果不去热带雨林国家公园，就不去东坡书院；妈妈建议，如果不去东坡书院，就去热带雨林国家公园；朋友建议，要么去热带雨林国家公园，要么去东坡书院。下列能同时满足三方建议的选项是（ ）
A．热带雨林国家公园和东坡书院都去
B．去热带雨林国家公园，不去东坡书院
C．去东坡书院，不去热带雨林国家公园
D．既不去热带雨林国家公园，也不去东坡书院
B
不相容选言判断：
只有一真为真，全真全假皆假
充分条件假言判断：
有前必有后，无前未必无后
3．（2022·海南）当“如果沉迷于手机，学习成绩肯定会下降”为真，则下列逻辑判断必为假的是（ ）
A．没有沉迷于手机，学习成绩却下降了
B．没有沉迷于手机，学习成绩就不会下降
C．沉迷于手机，学习成绩却没下降
D．不是只有沉迷于手机，学习成绩才会下降
C
5.（2023·湖北·节选）2017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。
一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。网民甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”法科生乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔。”控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程。”丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”
丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？”
老人家属认为一审法院判赔金额太少，依法提起上诉。二审法院最终撤销了一审判决，改判方某不承担侵权责任。事后方某接受记者采访时说：“以后遇到在公共场所的抽烟者，我还是会理性劝阻的。”
运用《逻辑与思维》知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。
(2)丁反驳的话，不合逻辑。丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”，这是一个联言判断，戊不同意丁的观点，戊认为这个联言判断是假的，在联言判断中，当且仅当组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的，戊否定了要鼓励，即认为联言判断有的联言支不真，并没有与承认方某没错产生自相矛盾。

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