资源简介

(共19张PPT)
“双减”背景下初中道德与法治
作业设计研究心得体会
目录
01
03
02
落实作业设计
有效反馈
课题研究的
初步感受
作业设计具体
研究过程
01
课题研究的初步感受
课题研究的初步感受
作业设计
课后作业
≠
系统化、具体化
有效落实核心素养目标
培养核心素养
坚持育人为本
学会统筹兼顾
依据课程标准
促进个性发展
1
2
3
4
5
基本原则
目的是引导和帮助学生在作业中亲历与感悟，从而获得情感体验。
课程标准是作业设计的基础，依据课程标准，保持作业目标与学习目标的一致性，帮助学生更好的理解和巩固本课知识。
使学生在完成作业的过程中提升自己的学科素养，培育和践行社会主义核心价值观。
以学生为主体，培养学生独立思考和理性分析问题的能力。
合理规划作业的数量、时长和难度，达到有效减轻学生的作业负担。
02
作业设计具体研究过程
作业设计具体研究过程
单元作业设计
分析单元内容
明确单元目标
作业设计具体研究过程
教材分析
学情分析
目标确立依据
课标分解
作业设计具体研究过程
作业内容
紧扣目标
细化课时
作业目标
作业设计具体研究过程
作业内容
紧扣目标
细化课时
作业目标
作业内容应层层递进，循序渐进，比如可以设置基础题、探究题、实践题；也可以是系列性的，比如调查题、观察题、汇报题，不管是什么类型，我们都要仅仅围绕作业目标，学生在完成作业中提高识记能力、分析能力、理解能力和综合运用知识的能力
依据目标合理选择作业类型，科学把握作业的难度，注重作业设计的多样性。
依据现行课程标准
紧扣教材内容
明确作业目标
03
落实作业设计有效反馈
学生作业展示
学生作业展示
学生作业展示
作业设计反思
02
01
03
04
作业与教学
落实作业设计有效反馈
作业
设计
作业与学生实际
作业与育人目标
作业与时间
与教学要密切联系，根据教学内容有针对性的布置，把作业设计与备课结合起来。
要注意作业时间，不是时间越长越好，要进行有效的作业设计。
作业其实是学生与老师对话的一个过程，也是一个反馈过程，更是育人的过程，在实施的过程中要注重作业评价。
要考虑学生个体差异和学校实际情况，与具体实际相结合。
巩固
积极性
育人
落实作业设计有效反馈
道德与法治的作业设计，应以育人作为出发点，落实立德树人根本任务；以帮助学生巩固知识为主，立足于单元作业设计，以学生的生活为基础，注重作业设计的整体性、结构性、关联性和递进性，保障作业设计的质量，提高学生学习的积极性，帮助学生在体验、感悟和思考中健康成长。
延时符
感谢聆听

展开更多......

收起↑