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第1节 力
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【学习目标】
1、知道力的定义，能通过生活实例解释生活中相关的现象，能正确读写力的符号和单位；
2、认识力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的现象；
3、知道力的三要素，了解力的三要素对力的作用效果的影响；
4、会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
【知识点归纳】
一、力的基本概念：
1、力的定义：力是物体对物体的 ；一般用符号 表示。
发生力的作用时，必然有两个物体，一个是 物体，另一个就是 物体。
2、力的分类：（1）按力的作用效果可分为： 力、 力、 力、 力等。
（2）按力的产生方式可分为： 力、 力、 力等。
3、力的单位： ，简称 ，符号是 。托起两个鸡蛋的力大约就是1 。
二、力的作用效果：
1、认识力的作用效果：（1）改变物体的 ，如： ；
（2）改变物体的 ，如： 。
2、解读力的作用效果
三、力的三要素和力的示意图：
（一）、力的三要素
1、力的大小：力是有大小的，大小不同，产生的效果 。
如：一般拖拉机的拉力就比人的拉力 。
2、力的方向：力是有方向的，方向不同，产生的效果 。
如：拉弹簧时，弹簧会 ；压弹簧时，弹簧会 。
3、力的作用点：力的作用位置（作用点）不同，产生的效果 。
如：用扳手拧螺丝时，手作用在柄端的A点就比作用在柄中的B点更 。（填“难”或“容易”）
（二）、力的示意图
用一条带有箭头的线段表示 的方法，叫做力的示意图。
其中线段的：起点（终点）表示力的 ；
箭头方向表示力的 ；
长短大致表示力的 。
画力的示意图注意事项：
（1）作用点应画在被研究的物体上；
（2）物体受到多个力时，一般把力的作用点画到同一点（共点）；
（3）在同一图中，力越大，线段就应该画得越长。
四、力的作用是相互的
一个物体对另一个物体施力时，另一个物体同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是 。
物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力，如果把其中一个力叫作用力，则另一个力就叫反作用力，两者之间的关系是：
作用力 反作用力
大小 相等
方向 相反
直线性 作用在同一条直线上
受力物体 作用在两个不同的物体上
同时性 同时产生、同时消失、同时变化
【理解应用】
一、填空题
1、力的作用效果主要表现为：力可以改变物体的　 ；力还能改变物体的　 　 。
2、物体运动状态的改变是指物体的 改变、 改变或它们同时改变。要改变物体的运动状态，必须对它施加 的作用。力对物体的作用效果与力的 、 、 有关，这就是力的 。
3、拉弓射箭的过程中，弓被拉弯，说明力可以改变物体的 ；松手后箭飞出，说明力可以改变物体的 。
4、在里约奥运会上朱婷跳起扣球时，当朱婷向下用力蹬地后能迅速向上跳起，说明力的作用是 的；用力向下扣球后，排球急速向下运动，说明力可以改变物体的 。
5、运动员踢球时，对球施力的物体是 ，这时 也受到球的作用力；人用手拍桌面，手会感到痛，这是因为 。
6、如图，穿旱冰鞋的小明用力推墙，结果他离墙而去。这说明了物体间力的作用是 的，如果以墙为研究对象，施力物体是 。
7、如下图(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果，其中图(a)主要表示力能使物体的 发生改变；图(b)主要表示力能使物体的 发生改变；图（c）说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 有关。
8、在探究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验：
①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。
②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用与力F1大小和方向均相同的力F2去推动钢尺上的b点处，观察钢尺的变化。
③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，用与力 F1 方向相反，与力F1大小相等的力F3去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。
④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用与力 F1 方向相同，比力F1更大的力F4去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。
(1)实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 。
(2)由图甲、乙所示两次实验可知，力的作用效果与力的 有关。
(3)由图甲、丙所示两次实验可知，力的作用效果与力的 有关。
(4)由图甲、丁所示两次实验可知，力的作用效果与力的 有关。
(5)此次探究活动中用到的方法是 ( )。
A.控制变量法 B.物理模型法 C.转换法
二、选择题
9、下列情形中，物体运动状态发生改变的是（ ）（多选）
10、下列有关力的说法中，正确的是 （　　）
A．力能脱离物体而存在
B．一个物体也能产生力的作用
C．不接触的两个物体一定不会产生力的作用
D．产生力的两个物体间一定发生了相互作用
11、下列说法中正确的是（　）
A．当车从高架桥上通过时，桥面没有发生形变
B．当你对一个物体施力时，你一定也受到这个物体对你力的作用
C．彼此接触的物体之间一定有力的作用
D．只有当物体发生形变时，才能说明它受到了力的作用
12、用绳子系着水桶，手拿绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是 （　　）
A．手 B．绳子 C．水和桶 D．地球
13、如图所示，是探究力的作用效果与哪些因素有关的实验。小明用扳手拧螺丝，他用大小相等、方向相同的力分别作用在A、B两点，关于此实验，下列说法正确的是（　）
A．可以探究力的作用效果与力的大小是否有关
B．可以探究力的作用效果与力的方向是否有关
C．可以探究力的作用效果与力的作用点是否有关
D．都可以探究
14、在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）
A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．船对人的推力 D．水对桨的推力
15、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）
A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地
C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
16、下列各种现象中，物体的运动状态没有发生变化的是（ ）
A．冬冬沿不太光滑的直滑梯匀速滑下 B．人造地球卫星绕地球匀速转动
C．沿平直轨道上正在进站的火车 D．公共汽车正在减速转弯
三、作图题
17、如右图，是一吊灯挂在天花板的示意图，在该图中画出悬绳对吊灯拉力F的示意图。
18、在下图甲中木箱的P点，用与水平方向成30°角斜向上的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向上的力把木块抵在墙壁上．请在甲、乙两图中分别画出所给力的示意图FP、FQ。
19、如下图，一个木块静止在一个木板斜面上，请画出木块对木板压力F的示意图。
20、如下图，一个圆球自由静止在A、B两块木板之间，请分别画出圆球受到两木板支持力FA、FB的示意图。（已知木板A对圆球的支持力比木板B对圆球的支持力大）
21、如图，一根木棒斜靠在一竖直的墙壁旁。请画出木棒对墙壁的压力F1和水平地面对木棒的支持力F2的示意图。
【自我检测】（满分100分）
一、填空题（每空2分，共28分）
1、力的 、 和 ________称为力的三要素，力的单位是 。
2、力的作用效果有：力可以 ；力可以 。
3、人游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是 对 的作用力，
这个力的受力物体是 ，施力物体是 。
用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。
5、如右图所示，人站在跳板上，人对跳板的力的作用效果是 。
6、我国发射的“嫦娥二号”卫星在太空借助燃气的推力实现变轨（即改变运动速度和运动方向），说明力可以改变物体的 。
二、选择题（每题6分，共54分）
7、以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
8、下列关于力的说法中不正确的是 〔 〕
A.力是物体对物体的作用 B.受力物体同时也是施力物体
C.只有接触的物体才有可能有力的作用 D.力能改变物体的运动状态
9、用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒.这说明力的作用效果与( )
A.力的大小有关 B.力的方向有关
C.力的作用点有关 D.受力面积有关
10、“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”中使船儿前进的力是（　　 　）
A．船对人的作用力 B．人对桨的作用力
C．桨对水的作用力 D．水对桨的作用力
11、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出
12、下列力中，最接近1牛顿的是: （ ）
A．运动员举起杠铃的力　　 B．拿起一个大西红柿的力
C．人扛起一袋大米的力　 　D．一只蚂蚁对地的压力
13、下列物体的运动状态没有发生改变的是:（ ）
A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车
C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车
14、在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是:（ ）
15、我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（ ）
A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B.鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用
C.它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D.以上说法都不对
三、作图题（共18分）
17、用沿斜面向上的力拉木块，请画出这个拉力的示意图。（4分）
18、在下图中，一人沿水平方向向右拉箱子,请画出拉力F拉的示意图和地面对箱子的支持力F支的示意图。（5+5=10分）
19、在右图中作出小球对绳子拉力的示意图。 （4分）

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