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第2节 弹力
班级： 姓名： 1
【学习目标】
1、知道物体有弹性和塑性等不同的性质，能说出弹性和塑性的不同；
2、了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力；
3、知道在弹性限度内，弹簧受到的的拉力越大，弹簧的伸长量就越长；
4、经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。
【温故知新】
要求：回顾所学知识，独立完成下面填空。
1、力的三要素是_________ 、_________ 、____________。
2、如图某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力_________（填“大于”“小于”或“等于”）12N，手受到的拉力的施力物体是_________。
3、跳水比赛是大家最喜爱观看的项目之一，运动员对跳板施力的同时，由于力的作用是 ，跳板也对运动员施了力，但这两个力的作用效果不同，运动员使跳板发生了 ，跳板改变了运动员的 。
【知识点归纳】
一、弹性形变和塑性形变
1、弹性和塑性
（1）物体在受到力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做 ；如：橡皮筋、直尺、弹簧等；
（2）形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做 ；如：橡皮泥、面团、铁丝等。
2、弹性形变与塑性形变
（1）对弹性物体来说，形变后能自动恢复原状的最大限度叫做弹性限度；物体在弹性限度内发生的形变叫做 ；
（2）物体变形后不能自动恢复原装的形态叫做 。
二、弹力
1、弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做 。放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力，支持力是弹力；桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。
2、弹力产生的条件：一是两物体 ；二是物体发生了 ，二者缺一不可。弹力是接触力，物体间不接触不会产生弹力，但相互接触的物体间不一定产生弹力，如相互接触但没有发生弹性形变的物体间一定不会产生弹力。
3、弹力的三要素
（1）大小：与物体的弹性强弱和形变程度有关。
（2）方向：与物体的弹性形变方向相反。
①压力方向：跟受力面 ，且指向受力物体内部；
②拉力方向：沿着绳子指向绳子 的方向。
③支持力的方向：跟受力物体表面 ，且指向受力物体。
（3）作用点：作用在施加外力的物体上，在两物体的 上。
三、弹簧测力计
1、弹簧测力计构造：常用的弹簧测力计主要构造 有 、 、 、 等。
2、原理：在一定弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成 比。 （）
3、使用方法：观察量程、分度值→调零→防卡壳→测量→垂直读数
（1）观察量程、分度值：测量前应确认量程，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计；
（2）调零：测量前检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果未指在零刻线处，应把指针调节到零刻度线上；
（3）防卡壳：沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针能否回到原来的指示位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；
（4）测量：拉力的方向与弹簧的轴线方向一致；
（5）读数：视线要与指针所对的刻度线垂直。
【随堂检测】
一、单选题
1、下列物体间的作用力属于弹力的是
①手握瓶子的压力；
②绳子对溜溜球的拉力；
③磁铁对大头针的吸引力；
④压缩的弹簧对手的推力；
⑤地面对课桌的支持力。
A.①②③⑤ B.①②③④ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤
2、如图，用一个弹簧测力计提水平地面上静止的物体，物体未被提起，弹簧测力计的示数为，则物体所受 的重力
A. 等于
B. 大于等于
C. 小于等于
D. 不能确定
3、弹簧测力计是测量力的大小的仪器。将两个相同的弹簧测力计串联在一起，两个同学分别用的水平拉力向两侧拉测力计，则两个弹簧测力计的示数
A. 均为 B. 均为
C. 均为 D. 无法判断
4、如图所示，把两个质量均为的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上。
下列说法中错误的是
A. 弹簧测力计可以测量不是水平或竖直方向的力
B. 使弹簧测力计内弹簧伸长的力是钩码的重力
C. 弹簧测力计的分度值为，两个钩码的总重力为
D. 称钩码重力前，需把弹簧测力计在竖直方向调零，还要来回拉动挂钩几次
5、一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是
A. 足球受到的支持力是木板产生的弹力
B. 足球产生的弹力是由于足球的形变造成的
C. 木板形变是由于木板产生弹力造成的
D. 足球产生的弹力就是足球对木板的压力
6、下列有关力的说法正确的是
A. 用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状
B. 推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关
C. 用手提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用
D. 放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变产生的
7、在图中，，两球相互间一定有弹力作用的是
A. B.
C. D.
8、正确使用仪器是做好物理实验的基础，下列操作不正确的是
A. 用弹簧测力计测量物体重力时，测力计必须竖直放置
B. 用托盘天平测量物体质量过程中，必须用镊子夹取砝码
C. 用刻度尺测量长度，必须让零刻度线对准被测物体的一端
D. 用量筒测量液体体积时，视线要与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上
9、如图所示的各力中，不属于弹力的是
A. 推土机对泥土的推力 B. 大象对跷跷板的压力
C. 地球对月亮的引力 D. 绳子对小车的拉力
10、甲、乙、丙三个同学使用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，其中甲同学体重最大，乙同学手臂最长，丙同学手臂最粗。当他们两臂张开伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是
A. 三个同学一样大 B. 手臂粗的同学
C. 体重大的同学 D. 手臂长的同学
二、填空题
1、如图所示，木块的长度为__________；弹簧测力计的示数是_________。
2、图为一轻质弹簧的长度和弹力大小关系的图象。试由图线确定：
弹簧的原长______ 。
弹簧伸长时，弹力的大小______ 。
3、弹簧测力计在挂钩上施加力前，需要沿 方向调零小明使用沿水平方向调零后的弹簧测力计测量物体重力，测量值会______实际值填“大于”“小于”或“等于”。
4、如图所示弹簧测力计的量程是______，它的读数是______。它的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 就越长。选填“长度”或“伸长量”
三、实验探究题
1、某小组同学想研究弹簧长度的增加量与哪些因素有关，他们选用材料和横截面均相同而长度不同的两根弹簧进行实验。他们把弹簧的上端固定，然后在弹簧下挂上不同的钩码，如图所示，测出弹簧的长度，算出比原长的伸长量，并把实验数据填在了下表中。
表一
钩码重力牛
弹簧的长度厘米
弹簧的伸长量厘米
表二
钩码重力牛
弹簧的长度厘米
弹簧的伸长量厘米
①分析比较表一或表二中的第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：______________________________。
②分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等有关数据及相关条件，可以得出的初步结论是：__________________________________。
③请进一步综合分析比较表一、表二中的数据，归纳得出结论。
分析比较表一或表二，可得出的初步结论：______________________________。
分析比较表一和表二，可得出的初步结论：________________________________。
④该小组同学想继续探究弹簧长度的增加量是否与弹簧的材料有关，请你简要说明实验方案：________________________________________________。
2、小华观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小华决定进行实验。
（1）要完成实验，除了需要如图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码每个钩码重力已知、铁架台以外，还需要的测量仪器是______。进行实验后小华记录数据如表。
实验次数
拉力钩码总重
弹簧伸长量
（2）在图中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。
（3）由图象可验证小明的猜想是______ 的填“正确”或“错误”。
（4）实验分析可得出若用该弹簧来制作一个弹簧测力计，则该弹簧测力计的量程为______。

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