资源简介

《牛顿第一定律》导学案
【学习目标】
1.知道力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；
2.知道牛顿第一定律的内容；
3.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性；
4.会用惯性解释有关惯性现象，培养语言表达的能力。
【学习重点】牛顿第一定律及惯性现象的解释．
【学习难点】牛顿第一定律及惯性现象的解释
【学习过程】
一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：
问题1：阻力对物体运动有影响吗？
答：
问题2：牛顿第一定律是怎么说的？
答：
问题3：什么叫做惯性？牛顿第一定律又叫什么定律？
答：
二、合作探究阶段: （各组根据教师分配的任务进行探究）
（要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3．本组准备展示的同学先在组内展示，其他同学对抗质疑和补充完善；4.本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。）
探究一、阻力对物体运动的影响
我们都骑过自行车，当我们不再用力蹬踏脚板时，自行车还会继续运动吗？ 。自行车又为什么最终要停下来？ 。
根据你的回忆和思考，你现在认为物体运动需要力来维持吗？
现在的观点是： 。
请在你支持的科学家后面打上对钩。
亚里士多德（ ） 伽利略 （ ）
活动2.【分组实验】探究阻力对物体运动的影响
按照课本17面完成演示实验。
（1）实验目的是　　　　　　　 　　，研究方法是　　　 　　　。
（2）该实验需要控制的因素是　　　　　 　　，
采用的办法是　　　 　　 　　　。（三个同一的目的是什么）
（3）该实验需要改变的因素是　　　　　，采用的器材有　　　　　　　。
（4）实验中需观察的现象是　　　　　　　 　。
（5）根据实验现象和收集的数据归纳出：
平面越光滑，小车运动的距离越　　　，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得　　　。
（3）根据上述归纳的结论进一步推理：如果运动物体不受力，它将　　　　。
探究二、牛顿第一定律的理解
活动1.【读一读、背一背】
请将牛顿第一定律的内容读两遍，争取能够背下来。
活动2.请谈谈你对定律的理解
1.“一切”：是指牛顿第一定律适用于 。
2.定律成立的条件： 。
3.“总”：一直、不变。
4.“或”是指两种状态 。
5.牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是 的原因，而是 物体运动状态的原因。
6.牛顿第一定律不是通过实验直接得出的，而是在大量 的基础上用 的方法概括出来的，不能用实验直接证明。
探究三、认识惯性
1.惯性的概念：
实验1：把一张小纸条放在装水的玻璃杯的下面，快速抽动小纸条。
现象：
实验2：在装有水的杯子上放一硬纸片，纸板上放一苹果，迅速击打苹果下的硬纸板。
现象：
实验3：把一个小球放在小车上，拉动小车让小球随车一起运动，让小车突然停止运动。
现象：
2.惯性的理解：
（1）惯性是物体本身的一种 。一切物体都有 ，惯性没有 。
（2）惯性有 ：物体的惯性只与物体的质量有关,物体的质量越大,惯性越大；物体的质量越小,惯性越小。惯性没有 。
（3）惯性不是 。因此在解答问题时，只能说“由于惯性”“具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”等，否则就将惯性和力的作用混为一谈。
（5）惯性是 ，牛顿第一定律是 。
探究四、生活中的惯性
1.用硬纸板盖住盛水的玻璃杯，然后在纸板上面放上鸡蛋，当用力快速击打纸板时，鸡蛋将会如何运动？
2.为什么汽车突然刹车，人会向前倾？
3.为什么汽车突然启动，人会向后倒？
4.举出生活中利用惯性的实例：
5.谈谈惯性有没有什么危害？
三、展示质疑阶段
A.展一展：要求各组成员到黑板前或者座位上站立讲解本组合作交流的问题，要求说清楚解答思路。此时本组可以补充。
B.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。
C.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。
D.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本地最优化的解题策略，形成规律。
四、检查反馈阶段
A.练一练：
1.关于牛顿第一定律，以下说法正确的是 ( )
A.可以通过大量的实验直接证明出来
B.物体保持静止或匀速直线运动状态叫做牛顿第一定律
C.力是改变物体运动状态的原因
D.力是维持物体运动的原因
2.正在做曲线运动的物体，假设它所受的外力都同时消失，则它就做（ ）
A.匀速直线运动 B.匀速曲线运动
C.立即静止 D.原来的曲线运动
3.关于惯性，下列说法正确的是 ( 　　)
A.一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，叫做惯性
B.铅球被推出后，仍然继续前进，是因为铅球受到惯性的作用
C.汽车关闭发动机后仍能继续前进，是因为汽车的惯性大于它受到的阻力
D.一切物体在任何情况下都具有惯性
4.下列事例或现象中不能用惯性知识解释的是 （　　）
A.在马路上骑自行车不宜太快，防止造成交通事故
B.树上熟透的苹果，沿竖直方向落下
C.汽车在刹车或启动时，乘客会前倾或后仰
D.在匀速行驶的列车上，晓明向上跳起后仍然落回原处
5.小强同学看到有一人从行驶的车上跳下来后摔倒了。下面是他对这种现象的解释：①人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来；②人的上半身由于惯性还要保持原来向前的运动状态；③人向车行驶方向摔倒；④从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态。解释这个现象的合理顺序是 （ ）　
A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．④①②③
6.2023年10月26日，神舟十七号搭乘长征二号F遥十七运载火箭成功发射升空。在“神舟十七号”脱离地球引力后曾经关闭所有发动机，在没有推力的情况下，“神舟十七号”仍可继续向前飞行是由于 ，此事说明力 。假如“神舟十七号”飞船飞出地球后所受外力全部消失，那么飞船将 。
7.如下图所示，在“探究运动和力的关系”的实验中，每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。
（1）每次让小车从斜面顶端处由静止开始滑下，是为了使到达水平面时的
相同。
（2）若小车在水平木板上滑行3s后停止，位置如上图所示，则小车的平均速度为 m/s。
（3）小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因 。
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：一切运动的物体不受外力作用时，它将 。
B．查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）
C．思一思：
1．通过这节课，我们掌握哪些知识？________________________________
2.还有哪些不懂的地方？ ___________________________________
D.比一比，评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况，自我评价完成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价）
自我评价：________小组评价：___________教师评价：___________

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