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2023-2024学年河南省郑州市金水区四年级（上）期末语文试卷
一、积累运用
1．【写卷首语】
丁丁在制作成长记录册时，要写一段文字作为卷首语。
请你用楷书把冰心奶奶的这句话摘抄下来。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
转眼间，这学期即将结束。回顾这半年的学习与生活，每一次欢笑，每一次进步，都将成为我美好的回忆。正如冰心奶奶所说“　 　”
2．【相片里的温暖】
丁丁在翻看相片之后，写了一段话来回顾他的生活足迹，字音、字形和文字表达等方面需要推敲，请阅读后帮他解决。
这些相片记录了我成长的足迹，每当翻看它们时，记忆中那难忘的一幕幕就会qīng
xī地浮现在眼前。看！这张相片展现的是运动会获奖时我shǒu wǔ zú dǎo的样子；那一张记录了我在jià rì里露营的快乐时光；这一组我参加“小小故事家”比赛的相片，见证了我从jǐn zhāng到自信的成长变化；在刚刚过去的“元旦联欢”活动中，我还______第一次______，我的心里不由yáng yì着成长的喜悦。
（1）结合语境，根据拼音将词语工整地书写在横线上。
（2）依次给文中加点字注音，全部正确的一项是 　 　
A.xiāng nán lòu
B.xiàng nán 1ù
C.xiàng nàn lù
（3）根据语境，文中横线上填写的词语恰当的一项是 　 　
A.破天荒 挑大梁
B.破天荒 开绿灯
C.占上风 挑大梁
3．【旅途中的发现】
暑期里，丁丁和家人到草原游玩，用照片、日记等形式记录了他的旅途经历。
（1）下面是丁丁拍的几张照片，他想用“忽然、一会儿工夫”等表示时间短暂的词语写一段话，描绘天空中云的变化，请帮他完成。
草原上空的云瞬息万变。 　 　
（2）丁丁的旅行日记里有3处错误，请用学过的修改符号帮他修改。
8月11日 星期五 晴 真的是“把扇丢，立了秋”啊，立秋刚过，幕色初降，一只只鸟儿就开始向穴里飞去。
　 　
（3）如果你是丁丁，会如何用动作描写来表现旅行中的快乐呢，写一写吧。
写“快乐”：　 　
4．【成长足迹】
（1）王老师对同学们说：“要想更好地呈现成长记录册，建议你们把收集的资料进行分类整理。”丁丁要把王老师的建议转述给请假在家的小明，正确的一项是 　 　
A.王老师对我们说，要想更好地呈现成长记录册，建议我们把收集的资料进行分类整理。
B.王老师对大家说，要想更好地呈现成长记录册，建议你们把收集的资料进行分类整理。
C.王老师对我们说，要想更好地呈现成长记录册，建议你们把收集的资料进行分类整理。
（2）丁丁将本学期阅读过的神话故事进行了整理。
①根据丁丁搜集的图片，写出下列神话故事的名字。
　 　 　 　 　 　
②本学期，你和丁丁一起阅读了《中国神话故事》，请依据书中内容选择合适的人物填写在横线处。（只填序号）
在《中国神话故事》中，　 　试吃了三百多种草药，根据药性为人们治病； 　 　钻木取火，给人类带来光明和温暖； 　 　是中国汉字的创造者，被后人尊为“造字圣人”。
A.仓颉
B.燧人氏
C.神农
③丁丁用一句话描述了后羿的神奇之处，请你也选择任意一个神话人物，用一句话描述人物的神奇之处吧。
后羿——拉开万斤力的弓，搭上千斤重的箭，瞄准太阳一箭射去，太阳被射落了。
　 　
（3）丁丁把学过的古诗进行了梳理，根据提示帮他完成表格。
诗句 我的发现
（1）不识庐山真面目，　 　。 这句诗启示我们：只有跳出局部从整体观察，才能认清事物的真相与全貌。
（2）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 我从诗句中看到的景象是：　 　。
（3）　 　，　 　。至今思项羽，不肯过江东。 我从诗人李清照的诗句中感受到了她深深的爱国之情。
5．【成长里的感言】
丁丁回顾这学期的学习与生活，在成长记录册中写下了自己的成长感言。请帮他把恰当的成语填写在横线处。（只填序号）
每个人都有自己的长处和短处，正所谓“　 　”，我们要正视自己，扬长避短。遇到好机会时，要大胆展示自己，因为“　 　”，抓住良机，努力进步吧！
A.比上不足，比下有余
B.尺有所短，寸有所长
C.机不可失，时不再来
二、阅读体验
6．根据【阅读理解一】和【阅读理解二】的材料内容，按要求回答问题。
【阅读理解一】
材料一：昆虫的名片
草丛间的歌手名称：蟋蟀住址：草丛中外形：棕褐色，头型较方，有两根长长的须。本领：会唱歌，歌声清脆嘹亮，还带点儿颤音。 夜晚的光明使者名称：萤火虫住址：草丛中外形：体型为小型或中型，身体细长而扁平，腹部末端下方有发光器。本领：会发光，能够控制身上的发光器，调节亮度。
材料二：金蝉脱壳（节选）
①这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
②这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
③开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐（chù）了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地爬在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
④刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
批注：　 　
⑤这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来！
（1）上述两则材料分别写了 　 　、　 　和 　 　三种昆虫。
（2）根据【材料一】，这两种昆虫的共同特点是 　 　
A.都会发光
B.都会唱歌
C.都住在草丛中
（3）【材料二】开头写到“这是多么神奇有趣的事啊”，这句话中的“事”指的是 　 　
A.金蝉脱壳的过程
B.我向菜地跑去
C.蝉尾出壳的情景
（4）读【材料二】第③自然段，我们发现金蝉脱壳时身体各部位是先后出来的，顺序是 　 　
A.背→头→脚→尾
B.背→脚→尾→头
C.背→头→尾→脚
（5）【材料二】第③、④自然段写的是金蝉脱壳的过程，你认为哪种情景最“奇特动人”？把自己的阅读感受写在批注栏中。
（6）对比【材料一】和【材料二】，想一想它们在表达上有什么不同，写一写。
　 　
7．阅读。
我的童年（节选）
我读书时有非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是个古板的人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱秆编成的“盖垫”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着“四书”，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得（①）。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起“盖垫”，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，把他们的姓名背得（②），连他们用的兵器也（③），比教科书熟悉多了，自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上沙粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流。知道自己与铁砂掌无缘，遂不再练了。
（有删改）
（1）第一自然段中，叔父说的“闲书”指的是 　 　
①“四书”②《彭公案》③《济公传》④《西游记》⑤《三国演义》⑥《红楼梦》
A.①②③④⑤
B.②③④⑤⑥
C.①③④⑤⑥
（2）在短文①、②、③处依次填入符合语境的词语，正确的一项是 　 　
A.如数家珍 津津有味 滚瓜烂熟
B.滚瓜烂熟 津津有味 如数家珍
C.津津有味 滚瓜烂熟 如数家珍
（3）读第二自然段，梳理“我”迷恋闲书的三种突出表现，将下图补充完整。
（4）第二自然段中的“常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。”这句话中的“摸”字可以换成“走”吗？为什么？
　 　
（5）读短文，请从不同的角度分别提出问题。
问题一：　 　
问题二：　 　
三、真情表达
8．习作
这次成长记录册展示交流活动让我们感受到了丁丁丰富的内心体验。在你的学习与生活中也会有印象深刻的事，想一想，选择其中一件，按一定的顺序把事情的经过写清楚，并写清当时的感受。题目自拟。（注意：文中不要出现真实姓名）
参考答案
一、积累运用
1．【答案】童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
2．【答案】（1）清晰 手舞足蹈 假日 紧张 洋溢；
（2）B；
（3）A。
3．【答案】（1）忽然，几朵云分散开去，一会儿工夫，霞光万丈。
（2）
8月11日 星期五 晴
真的是“立了秋，把扇丢”啊，立秋刚过，就感觉到了草原（3）里风的凉意。夕阳西斜，暮色初降，一只只鸟儿就开始向巢里飞去。
（3）走在草地上，面朝太阳，阳光洒满天空，脸上露出灿烂的笑容，心中充满快乐。
4．【答案】（1）A；
（2）①精卫填海 盘古开天地 女娲补天；②CBA；③盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。
（3）只缘身在此山中 红阳西沉、晚霞映江 生当作人杰 死亦为鬼雄。
5．【答案】B C
二、阅读体验
6．【答案】（1）蟋蟀 萤火虫 蝉；
（2）C；
（3）A；
（4）A；
（5）我认为这种情景最“奇特动人“：未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。感受：蝉太聪明了，我们也应该学习作者细心观察生活，发现生活中的美。
（6）材料一简洁明了地介绍了昆虫的外形和本领；而材料二通过生动的描写和叙述，展现了金蝉脱壳的神奇和有趣。材料一更注重对昆虫特性的介绍，而材料二则更注重对金蝉脱壳过程的描述。因此，两者在表达方式和目的上有所不同。
7．【答案】（1）B；
（2）C；
（3）在家中，“我”常常用“四书”和盖垫做掩护，偷偷看小说；放学后，因为看小说忘记回家、吃饭；熟悉书中的绿林好汉，竟想像他们那样练就一身本领成为英雄；
（4）不可以，可以表现出我因为迷恋“闲书”，以至于看不见路才回去。突出迷恋的程度。
（5）“叔父望子成龙，对我的教育十分关心。”他对“我”的关心具体表现在 哪些方面？“我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。”这句话运用什么修辞手法？
三、真情表达
8．【答案】
一次难忘的活动
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是一个星期五，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。

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