资源简介

《二力平衡》导学案
【学习目标】
1.知道二力平衡的条件；
2.知道二力平衡时物体的运动状态；
3.能用二力平衡的知识解决有关问题。
【学习过程】
一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：
知识点一、力的平衡
1.物体受到几个力的作用时，如果保持　　 和　　 ，就说这几个力相互平衡，相互平衡的几个力，叫平衡力
2.物体的平衡状态包括：①　　 状态；　②　　 状态。
知识点二、二力平衡
3.二力平衡的条件：作用在　　 上的两个力　　 、　　 、且作用在　　 。
二、合作探究阶段: （各组根据教师分配的任务进行探究）
（要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3．本组准备展示的同学先在组内展示，其他同学对抗质疑和补充完善；4.本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。）
探究一、力的平衡
什么叫物体的平衡状态？
2.什么叫力的平衡？
探究二、二力平衡的条件
活动1：对物体进行受力分析（见探究三图）
活动2：按照课本20面步骤完成探究实验
结论：二力平衡的条件：
①　　
②　　
③　　
④　　
探究三、二力平衡条件的应用1：判断力的大小
1.已知吊灯重力 ( 由于地球的吸引而使物体受到的竖直向下的力 ) G为10N,那么电线对吊灯的拉力为 N。
2.已知书重力为50N,那么桌子对书的支持力为 N。
3.跳伞运动员和伞在空中匀速下降，已知人和伞共重800N，那么运动员和伞所受的阻力为 N。
探究四、二力平衡条件的应用2:判断物体运动状态
1.物体受到平衡力，运动状态 ；
2.物体受到非平衡力，运动状态 。
探究五、平衡力和相互作用力的异同
某人用绳提着一条鱼静止不动，此时鱼受到的一对平衡力是 和
。而绳子拉鱼的力和鱼拉绳子的力是 。
（1）相同点：
（2）不同点：
三、展示质疑阶段
A.展一展：要求各组成员到黑板前或者座位上站立讲解本组合作交流的问题，要求说清楚解答思路。此时本组可以补充。
B.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。
C.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。
D.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本地最优化的解题策略，形成规律。
四、检查反馈阶段
A.练一练：
1.下列物体中，受到平衡力作用的是 （　 ）
A.正从地面腾空而起的火箭　　　B.竖直向上抛出的石子
C.沿光滑斜坡越滚越快的小球 D.在水平直路上匀速行驶的汽车
2.关于运动和力，以下说法中正确的是 (　 　)
A.物体不受力的作用时，一定保持静止状态
B.运动速度大小不变的物体，一定不受力的作用
C.做曲线运动的物体，一定受到力的作用
D.只要有力作用在物体上，它的运动状态就一定改变
3.下列情况中，属于二力平衡的是 （ ）
放在水平桌面上的木块处于静止状态，下列各对力中是平衡力的是( )
A.木块的重力和木块对桌面的压力
B.木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力
C.木块的重力和桌面对木块的支持力
D.木块的重力和木块对地球的吸引力
5.某工人用100N的水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻力为______N；改用150N的力推也没有推动，木箱受到的阻力为_______N。
6.用钢丝绳系上一个重500N的物体，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是 N；当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是 N；当钢丝绳拉着物体以2m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是 N。
7.跳伞运动员及携带物品总重力为800N，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力 （填“＞”“＜”或“＝”，下同）800N；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力 800N。
8.重10000N的汽车在公路上做匀速直线运动，受到的阻力是车重的0.03倍，则汽车发动机的牵引力是大？
B．查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）
C．思一思：
1．通过这节课，我们掌握哪些知识？________________________________
2.还有哪些不懂的地方？ ___________________________________
D.比一比，评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况，自我评价完成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价）
自我评价：___________小组评价：_________________教师评价：________________

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