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第一章 水和水的溶液
第一节 地球上的水
（第1课时）
一．学习目标
1、知识与技能：知道地球上主要水体的名称与分布；
能秒述各水体间联系的途径；
认识水体运动的基本特点；
认识水对人类、生物生存与发展的重要性。
2、过程与方法：通过现象总结特点
3、情感、态度、与价值观：树立保护水资源、节约用水的意识
二．教学重点
水的重要性；水循环的过程及特点
3．教学难点
地球上水循环产生的原因。
4．教学过程
一.根据要求，自主学习。
在距今约38亿年前，最原始的生命在原始的 ( http: / / www.21cnjy.com )海洋中诞生，地球因水而生机盎然、生生不息。而我们每天都要喝水，都要用水，你是否想过，假如某一天离开了水，我们的生活将是什么样子？
（请同学们仔细阅读课本2-4页的 内容完成下列问题。）
（1）请仔细阅读书本P2-P3，结合扇形图完成下列问题
1、水的存在形式：地球上的水，大部分以 形式存在，也有少量水以
和 形式存在。
2、（识图分析）地球上水的分布(课本P2)
96.53%
68.69%
陆地淡水 其他水体…………
地下淡水
湖泊咸水和地下咸水 0.94%
从图中可知：陆地淡水只占 ，其中 ( http: / / www.21cnjy.com )人类无法使用的冰川水又占了大部分，可利用的淡水仅占地球上全部淡水的 。因此我们应该 。【来源：21·世纪·教育·网】
3、思考与讨论：你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗？
方法1
方法2
………
（二）读图：课本P3图1-3水的循环，思考：
1、问渠那得清如许，为有源头活水来。源头为什么源源不断有水送来，它来自哪里？是什么力量将它送来的？
1、水循环包括哪些环节
( http: / / www.21cnjy.com )
仔细阅读书本的图形完成下面填空。
（1）① ② ③ ④ ⑤ ⑥
（2）水循环包括哪三种型？ ； ； ；
（3）水循环的成因是什么？内因： ；
外因： 和 。
（4）水循环的重要性：
。
二、精当点评
（1）师生合作，准确答案
（2）释疑解惑
笔记：
困惑：
（3）例题展示
(1)填写框图中A、B、C、D、E所表达的水循环中各个环节的名称：
A ;B ;C ;D ;E www-2-1-cnjy-com
(2)目前人类对水循环中哪一环节可以可以施加影响？请举例
三．课堂训练
（一）必做题
1、地球上各种水体的储量由多到少依次是（ ）
A.海洋水、大气水、陆地水 B.冰川水、生物水、河流水
C.冰川水、河流水、地下水 D.海洋水、陆地水、大气水
2、地球上储量最大的水体是（ ）
A.海洋水 B.陆地水 C.冰川水 D.湖泊水
3、下列水体中，属于地球中最主要的淡水水体的是（ ）
A.海洋水 B.冰川水 C.河流水 D.生物水
4、目前人们利用的淡水资源（ ）
A.河流水和湖泊水 B.河流水、湖泊淡水及地下淡水
C.河流水和深层地下水 D.冰川水和地下水
5、关于水循环，下列说法中正确的是（ ）
A.水循环只发生在海洋与海洋上空之间
B.水循环只发生在陆地与陆地上空之间
C.水循环只发生在海洋上空与陆地上空之间
D.水循环发生在海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间
6、驱动水循环过程的能量来自于（ ）
A.地球 B.太阳 C.雨 D.海洋
7、地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ ）
A. 给每户居民发放节水水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将工业废水处理达标后排放
D. 将生活污水任意排放
（2）选做题
1、地球上的水在不停地运动和相互转化之间，下列不属于水循环的主要环节是（ ）
A.蒸发 B.径流 C.水汽输送 D.太阳辐射
2、能使陆地水不断得到补充的水循环存在于（ ）
A.海洋与海洋之间 B.陆地与陆地之间
C.海洋与陆地之间 D.地表面与地下之间
3、下列对长江、黄河水的运动的叙述中，正确的是（ ）
A.只参与海陆间循环 B.只参与陆上内循环
C.只参与海上内循环 D.既参与海陆间循环，又参与陆上内循环
4.在海陆水循环中，受到人类影响最大的水循环环节是（ ）
A、大气的水汽输送 B、地表、地下径流
C、大气降水 D、海洋水的蒸发
5.水资源是可再生资源，在水循环中，不断地在大气和地表之间运动，如图表示水循环的一部分，图中标着X、Y和Z的地方表示水循环中的三个阶段．下列说法正确的是（　　）
A.X 阶段是蒸发，Y 阶段是凝结，Z阶段是降水
B.X阶段是蒸腾，Y阶段是凝结，Z阶段是降水
C.X阶段是凝结，Y阶段是蒸发，Z阶段是凝固
D.X阶段是降水，Y阶段是蒸腾，Z阶段是凝结
（三）拓展题
1.读图，回答下列问题
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）图中各字母所表示的循环过程分别是：
A ;B ;C ;D ;
E ;F ;G ;H ;
(2)图中甲是 循环；乙是 循环，它能使陆地上的水 和使水资源得以 ；丙是 循环。
(3)水循环主要通过大气中的 输送和陆地上的 输送而实现的，目前人类主要是通过影响 输送而影响水循环的。
第一节 地球上的水
（第2课时）
一．学习目标
1、能知道地球上水资源分布的特点。
2、能知道中国水资源分布特点。
3、能通过学习，认识水对生物的重要性，理解生物对环境的适应性。
二．教学重点
1、中国和世界水资源分布的特点。
2、水对生物的重要性，生物对环境的适应性。[来源:Z
3．教学难点om]
水对生物的重要性和生物对环境的适应性。
一、根据要求，自主学习
（一）：水资源的分布
1、全球水资源
(1)、 阅读填写P5各大洲的水资源情况表，分析全球水资源的分布特点。
从全球范围看， 和 水资源往往比较丰富，而
和 水资源则比较贫乏。
(2)、为什么在水资源非常丰富的国家，一些城市也会发生供水困难
2、我国的水资源
(1)、我国江河多年平均径 ( http: / / www.21cnjy.com )流总量约 亿立方米，居世界第 位。但由于我国人口多，人均拥有的水资源只有世界平均水平的 ，所以是世界上“贫水国”之一。
(2)、从空间分布看:具有 多 少、 多 少的特点。
(3)、从时间分配看: 丰富， 欠缺，江河径流量的年际变化 ，尤其是 更加明显。
3、解决我国华北、西北地区缺水问题的措施。
(1)、充分利用当地的 、 、避免浪费和污染；
(2)、通过改变水循环路径，进行 调水。我国正在组织实施
的 ，能从根本上改变我国华北、西北地区的缺水状况。
（二）水和生命
1、_____是生命有机体的重要组成部分,生物的生命活动离不开______。
2、思考：有些生物为了适应缺水的环境，“想”尽了妙招，你知道哪些方法？
3、人体的 以上是水，一个健康的成年人每天平均约需 水。
生物体内含水量最多的是 （含水量达98%）。
（三）．精当点评
1.师生合作，准确答案
2.释疑解惑，要求同学们记录老师所讲内容的重点，并且能写出自主学习时的困惑。
笔记：
困惑：
五．课堂训练
（一）必做题
1.我国是水资源丰富的国家之一，江河年均径流总量在世界上占 ( )
A.第一位 B.第四位 C. 第六位 D.第十位
2.下列属于我国严重缺水的地区是 ( )
A.东南地区 B.东北地区 C. 长江中下游地区 D.西北地区
3.全球多年人均年径流量居第一位的是 ( )
A.亚洲 B.大洋洲 C. 非洲 D.南美洲
4、我国水资源空间分布不均，主要表现在（ ）
　　A．南方多北方少，东部多西部少　　B．南方多北方少，西部多东部少
　　C．东南多西北少，东北多西南少　　D．山地多平原少，内陆多沿海少
5、下列说法中错误的是 （ ）
A、水是生物生存所需最基本的物质之一 B、水是生物体的重要组成部分
C、一个健康成年人每天平均所需2.5L水 D、仙人掌的叶子是针形的，所以不需要水。
6、人体内含量最多的物质是 （ ）
A. 氧气 B.水 C. 蛋白质 D. 脂肪
（二）选做题
1、渔民出海时遇淡水用完应该（ ）
A. 立即返航　 B. 吃海水　C. 用海水制纯水　　D. 吃鱼等海生动物
2、解决水资源季节变化大的的主要措施是（ ）
　　A. 节约用水　　B. 兴修水库　　C. 防治水污染　　D. 跨流域调水
3、我国目前许多地区水资源紧张，解决水资源空间分布不均衡的最好办法是（ ）
　　A．节约用水　　B．跨流域调水　　C．兴修水库　　D．防止水污染
4、我国水能蕴藏量最多的是（ ）
　　A 黄河水系　　B 长江水系　　C 珠江水系　　D 雅鲁藏布江水系
（三）拓展题
1、某同学家有一水龙头每秒漏掉1滴水，按这样计算，该同学家一年(365天计)因漏掉而浪费的水是多少千克。(20滴约为1毫升)
第1章水和水的溶液导学案
第二节 水的组成（共1课时）
1、学习目标（考点）同学们需要重视学习目标哦！
（4）能通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。
（5）能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。
4．教学重点
能得出水的电解产物分析及结论，水的重要性质
5．教学难点
能进行电解水实验的分析及解释
6．教学过程
1、根据要求，自主学习。
水与我们的生命息息相关，我们每天都 ( http: / / www.21cnjy.com )需要饮用适量的水来维持我们的生命活动。但你可曾想过水是由什么组成的呢？今天就让我们一起来研究一下水的组成。
（请同学们阅读P8-P10的内容完成下列问题。祝同学们成功！）
（2）水的电解
水循环过程中，水的形态发生了变化，怎样的变化？
有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？
若把水通直流电，又有什么现象产生呢？
1.观察教师演示实验，尝试描述实验现象。
“电解水的实验” ( 演示文稿1.ppt )——按照课本P9“活动”进行实验
1、你观察到的现象：
（1）水的颜色、状态为 ,两个电极出现了 ，两支玻璃管内液面 ，产生的气体的体积比约为 。
（2）用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到
；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 。
2、实验结论：
① 文字表达式：
②电极上的气体以及气体的体积比:
③气体的验证方法:
思考：有人说“水是由氢气和氧气组成的”，此话正确吗？
，理由
【补充】电解水是物理变化还是化学变化？
（3）水分子的构成
在上述实验中，我们发现水变成两种不同的气体，它们的体积比是2：1。
思考与讨论：1.回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。
2.构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在比它更小的粒 子呢？
而水电解这个实验可以说明水 ( http: / / www.21cnjy.com )分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是 。科学实验证明，一个水分子中含有 和 ，如图所示。
实验结论：水分子是由 和 构成的，因此我们可以说水是由
和 组成的。
B.精当点评
B.演示实验，师生合作，准确答案
（二）释疑解惑，要求同学们记录老师所讲内容的重点，并且能够写出自主学习时的困惑。
笔记：
困惑：
（3）例题展示
如图所示，在水中通直流电 ( http: / / www.21cnjy.com )一段时间后，在 极产生的气体体积较大。用点燃的火柴接近这种气体，发现它会 ，产生 色的火焰。这种气体是 。另一极产生的气体体积较 ，能使带火星的木条复燃，说明这种气体是 。
3．课堂训练
（3）必做题
1.电解水实验中，负极、正极产生气体的体积比为（ ）
A.1:1 B. 1:2 C. 2:1 D.1:8
2.下列变化中，不属于化学变化的是（ ）
A、氢气燃烧后有水生成 B、水加热变成水蒸气
C、水电解得到氢气和氧气 D、带火星的木条在氧气中复燃
3.下列有关电解水的实验描述错误的是（ ）
A.两极同时有气泡产生
B.正极产生的气体与负极产生的气体的体积比约为2：1
C.负极产生的气体可以燃烧
D.正极产生的气体可以使带火星的木条复燃
4.在做水的电解实验时，常在水中加入少量的硫酸或者氢氧化钠溶液的目的是（ ）
A.增加水的导电性
B.增加产生氧气的量
C.增加氢气的量
D.同时增加产生氢气和氧气的量
5.鉴别氢气、氧气、空气三种气体最好用 （　 ）
A. 观察其颜色和状态　 B. 嗅其气味
C. 用带火星的木条 D. 用燃着的木条
6.图1-4是水分子分解的示意图，该图说明了（ ）
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水分子中的氢原子和氧原子可以再分
C.水分子含有氢分子和氧分子
D.水分子在化学变化中可以再分
（2）选做题
1. 电解水时，负极生成了10ml气体，则正极生成气体体积为（ ）
A.10ml B.5ml C.20ml D.无法计算
2..小兰通过化学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )计算知道，电解水 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )时生成氢气和氧气的体积比为2:1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2:1.针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）
A 、反复多次实验，查找原因
B 、实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功
C 、大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D 、检查实验装置是否漏气
3...根据图所示的电解水的实验完成以下各问题．
（1）两电极分别连接电源的哪极？I： ；II： ；（“正”或“负”）
（2）I管内产生的气体是 ，II管内产生的气体是 ．
（3）I管内产生的气体可以 ，II管内产生的气体可以 。
（4）由于水的导电性较差，故实验前通常要往水里先加入少量的氢氧化钠或硫酸，目的是 。
（3）拓展题
某同学制作了图1-2-1所示的简易电解 ( http: / / www.21cnjy.com )水装置，进行家庭小实验（注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线）。请根据要求回答问题：
（1）闭合开关后观察到：
①A、B管内的现象是 。
②C管中的现象是 ，产生此现象的原因是 。
③该实验说明水是由 组成的。
（2）要检验A管内生成的气体应该 ，可观察到
。
（3）弹簧夹放在该装置中的好处是 。
(4)自习课练习
1.水是最常见的物质，下面是同学们对水的认识，你认为正确的是 （ ）
①水是由氧和氢组成的一种物质； ②水是生物生存所需的最基本的物质；
③水通常以固、液、气三态存在； ④在实验室中，水是最常用的溶剂
A． ① ② B．① ② ③ C． ② ③ ④ D． ① ② ③ ④
2、用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是（　　）
A．试管中收集到的是一种可燃性气体 B．该实验能证明水是由氢和氧组成
C．b试管中收集到的是氧气 D．a、b两试管内收集到的气体的体积比约为4:1
3.关于电解水的实验，下列说法中正确的是 ( )
A、水分解成氢气和氧气的过程是物理变化
B、和负极相通的玻璃管内生成的气体是氧气
C、和正极相通的玻璃管内生成的气体是氢气
D、这个实验说明了水是由氢和氧组成的
4.氢气在空气中燃烧的现象是 ( )
A、发出白光 B、发出黄色火 ( http: / / www.21cnjy.com )焰 C、发出淡蓝色火焰 D、没有火焰5、能使带火星的木条复燃的气体是 ( )
A、氢气 B、氧气 C、空气 D、二氧化碳
6.在电解水的实验过程中，整个装置中水的质量将 ( )
A、减少 B、不变 C、增加 D、都有可能
7.电解水的实验中，生成氢气和氧气的体积比是 ( )
A、1:2 B、1:1 C、2:1 D、1:8
第一章水和水的溶液
第三节 水的浮力 （第 1课时） 周家敏
学习目标
1、 知道浸入在液体或气体中的物体受到托力的作用----------浮力
2、 通过实验得到测定浮力的一种方法：称重法 F浮= G – F拉
教学重、难点
称重法 F浮= G – F拉 浮力的三要素、 浮力大小的测定
教学过程
一、自主学习
1、读小故事，提出问题
　传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进 ( http: / / www.21cnjy.com )兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。
提出问题：__________________________________________
2、体验活动
如图一，压入水底下的乒乓球松手后会_____________
如图二，将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，感觉
松手后，瓶将
浮力的定义：____________________________________________
二、精当点评
（一）、师生合作，演示探究
1、浮力的作用点________________________________
2、浮力的方向
【活动】
1) 找一段细红线，将其两端分别固定在乒乓球和 ( http: / / www.21cnjy.com )大烧杯的底部，将水注入大烧杯，知道乒乓球被浸没，观察到________________________________。
2) 将烧杯的一端垫高，发现______________________________
结论：浮力的方向______________________________
3、浮力的大小
演示实验：（注意实验过程中物体还没有完全浸没和完全浸没时，弹簧测力计的变化）
1) 在空气中将物体挂在弹簧秤下，记下弹簧秤的读数G=____N，
2) 再将物体浸没在水下，记下弹簧秤的读数F示=______N，
3) 然后用手托着物体向上使弹簧秤读数和在水中读数相等，
表明水对物体也有一个向上托的力即浮力F浮＝ N。
实验结论：称重法F浮＝__________（用上面实验中的字母表示）
（二）讨论交流：
1、小石块放入水中后会沉在水底，它________（填“有”或“没有”）受到浮力，
说明了________________________________________
2、若将乒乓球放入酒精中，__________（填“会”或“不会”）上浮，
说明了________________________________________
3、热气球为什么会飞向天空？是不是也受到了浮力？说明气体_________（填“会”或“不会”）产生浮力。
4、研究浮力运用了_________研究方法。
（三）你的收获：
笔记：
困惑：
三．例题展示
在做“研究浮力”的实验中，测量浸没在水中的物体所受的浮力大小步骤如图1-3-1所示。
1、用细线把一物体挂在弹簧测力计上如图甲所示，测出物体所受重力G=1.2N;
2、把该物体浸没在水中，如图乙所示，此时弹簧测力计示数F=_________N
3、该物体所受浮力F浮=__________N
四、课堂训练
（一）必做题
1．浸在液体中的物体受到的浮力的方向是( )
A．向上 B．垂直向上 C．竖直向上 D．竖直向下
2、下列关于浮力的说法中正确的是 （ ）
A、浮力都是由水产生的 B、在不同液体中浮力的方向会不同
C、只有固体才会受到浮力的作用 D、浮力的方向与重力的方向相反
3、人在齐胸深的水中时，会感到轻飘飘的，这是因为 （ ）
A、人在水中受到的重力变为零
B、人在水中受到的重力变小了，但不为零
C、人在水中受到水对他向下的压力
D、人在水中受到水对他向上的浮力
4、在研究物体在水中受到的浮力大小时，随着物体浸入深度的增加，弹簧秤的示数将 ( )
A.变大 B.变小 C.不变 D.无法确定
5、下列实例中没有受到浮力作用的是 （ ）
A.人浮在死海的水面上读书
B.乒乓球从水中升起
C.掷入水中的石块正在快速下沉
D.太空中的宇宙飞船
6、浸在 （或 ( http: / / www.21cnjy.com ) ）中的物体，受到 （或 ）竖直向 的力，叫浮力。浮力的方向是 ，始终与 力方向相反
（2）提高题
7、一质量为5千克的铝块，用弹簧秤吊住它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为30牛。求酒精对铝块的浮力为_______N.
8、一个物块用弹簧秤在空气中称时，读数 ( http: / / www.21cnjy.com )为24.5牛，把它浸没在水中称时，读数为14.7牛，则物块受到的受到的浮力是_______牛，物块的质量是______千克
9、打足了气的篮球，气孔上插有打气针，打气针的另一端通过导管、橡皮塞和气球囊连接。导管阀门开始处于关闭状态，现将阀门打开。
现象： ，表明篮球整体受到 。
结论：气体也会产生 。
（三）兴趣小组题
10、如右图所示，设想有一个立方体浸没在水中，它的六个面都受到水的压力，想
一想，它的左右两侧、前后两侧和上下两侧受到的压力
各有什么关系？
由此你能想到浸在水中的物体受到水的浮力的产生原因
是什么吗？ 。
提示：利用前面学习的液体压强公式和固体压强公式。
第一章水和水的溶液
第三节 水的浮力 （第 2课时）
学习目标
3、 能通过实验探究浮力的大小与哪些因素有关；
4、 并概括出阿基米德原理；
5、 学会用阿基米德原理计算浮力；
教学重、难点
阿基米德原理、用阿基米德原理计算浮力
教学过程
一、合作学习，情景再现
相传叙拉古赫农王让工匠 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )替他做了一顶纯金 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的王冠 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。但是 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )在做好后，国王疑心工匠有没有私吞黄金 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。国王便与大臣们商议：在不破坏王冠 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的前提下，检验金冠是否为纯金。这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。经一大臣建议，国王请来阿基米德检验。最初，阿基米德 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )也是冥思苦想而却无计可施。后来有一天，他在家洗澡，当他坐进澡盆 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻托起。他突然悟到可以用测定固体 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )都顾不得穿上就跑了出去，大声喊着“尤里卡 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )！尤里卡！”（Eureka，意思是“找到了”。希腊文：ερηκα）
1、体验活动：当你躺在浴缸的水 ( http: / / www.21cnjy.com )中时，你有________________感觉，你看到了水____________________。对此，你会产生什么猜想？你的想法是否与阿基米德一样呢？
。
2、探究实验：
（1）提出问题：浮力的大小与物体排开水的多少有关吗？
（2）建立猜想：___________________________________
（3）设计方案：需要的实验器材有________________________。
（4）进行实验：（演示实验、提醒学生注意完成下列表格）
G物 F拉 F浮 V排水 G排水 F浮与G排水关系
(5)分析上表数据，得出结论：______________________________________________
(6)评价交流。（实验中注意的问题）
三、归纳：
（1）阿基米德原理:
（2）数学表达式：F浮= 其中ρ液指 ，
单位是 ，g= ,V排液指 ,单位是 。
（3）浮力的大小只跟 有关，即只与 和
有关，而与其它因素都无关。
二、例题精讲
例题1、书本P13例题（注：解题的格式强调）
抗洪救灾中,某村民自制了一个总体积为0.7立方米的竹筏，放入河水中时有1/5浸入水中。
（1）此时竹筏受到的浮力有多大？
（2）要使水对竹筏产生4500牛的浮力，竹筏应有多大体积浸入水中？
例题2、
弹簧秤的下端挂着一个铝球，弹簧秤的示数是20牛，当铝球一半浸入水中时，弹簧秤的示数是10.2牛，
（1）求铝球所受的浮力是多少
（2）求排开水的体积
三．课堂训练
（一）必做题
1、一个木块浸入水中体积逐渐增大，它受到的浮力将（ ）
A 变大 B变小 C不变 D不确定
2、将体积相同的实心铝球、铁球、和铜球（p铜>p铁>p铝）分别浸没在水中，则（ ）
A铝球受的浮力最大 B铁球受的浮力最大
C铜球受的浮力最大 D三球受的浮力一样大
3、一只新鲜鸡蛋，沉没在盛有水的烧杯里，要使鸡蛋离开杯底，可采用的方法有 （ ）
A.加热 B.加盐 C.加酒精 D.加水
4、如图1-3-14所示，A、B、C三个物体的体积相同，则它们所受的浮力大小关系是（ ）
A.FA＞FB＞FC B.FA＝FB＝FC C.FA＝FB＞FC D.FA＜FB＜FC
5、潜水艇完全潜入水中，再继续下潜时( )
A．浮力不变．压强变大 B_浮力变大，压强变大
C．浮力不变，压强不变 D．浮力不变，压强变小
6、将形状、体积相同的四个小球分别浸在煤油和水中，图1-3-15为各物体静止时的情况。由图可知，这四个物体中受到浮力最小的是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
二、提高题
7．一艘轮船排水量为5000t，最大载货量是3000t，则这艘船在满载时，受到浮力是多少(g=10N/kg)
8、一个漂浮在水面上的物体，排开水的体积是 ( http: / / www.21cnjy.com )0.5 m3，则这个物体受到的浮力为多少N 如果物体的密度是0.5×103 Kg/m3，则这物体的体积是多少？
第一章水和水的溶液
第三节 水的浮力 （第 3课时）
学习目标
1、用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件
2、学会归纳的方法总结物体浮沉的条件
3、利用物体沉浮条件解释现象
教学重、难点
利用物体沉浮条件解释现象
教学过程
一、自主学习
1、回顾力和运动的关系
物体受到平衡力或不受力时 物体处于平衡状态
（即保持匀速直线运动或静止状态）
2、默写阿基米德原理的内容
二、合作交流
【演示1】如图一，将一个空小瓶静止浮在 ( http: / / www.21cnjy.com )水面，小瓶受到几个力的作用？这几个力是什么关系？ ；
思考：现在，要想小瓶在水中下沉，可以怎么办？
【演示2】如图二，使小瓶沉入烧杯底部，此时小瓶受到几个力作用？请在图二中标出这几个力的示意图。
想一想：如何使沉在烧杯底部的小瓶又重新浮上来？
在小瓶浮上来的过程中，小瓶又受到了几个力作用？
它们大小关系是怎样的？
【演示3】使小瓶从烧杯底浮上来。
动一动脑筋：能否让浸没在水中的小瓶停留在水中，既不上浮也不下沉呢？
请把你的想法写出来：
【演示4】在小瓶内装适量的水，使它浸没在水中时受到的浮力恰好等于受到的重力，放入水中，观察现象。
引问：1、根据上述实验你能否发现一种使物体上浮、下沉和悬浮的方法？
2、根据上述实验你能否进一步发现物体上浮、下沉、漂浮和悬浮的条件是什么？
三、总结你的收获：
当F浮＜G时，物体将_________，最后与容器底部接触。（V排=V物）
当F浮= G时， 物体将_________在液体中的任何一位置，因为此时物体受到平衡力作用。
当F浮＞G时，物体将_________，物体露出液面后，由于V排减小，导致F浮减小，直至F浮减小至等于G时，物体就会__________在液面上。
讨论：一个实心物体浸没在液体中，你能否根 ( http: / / www.21cnjy.com )据物体密度与液体密度之间的关系，对物体的浮沉作出判断？（利用F浮=ρ液gV排 和G=mg==ρ物V物g V排 =V物尝试推出结果）
当ρ物＞ρ液 ，物体将__________
当ρ物=ρ液 ，物体将__________
当ρ物＜ρ液 ，物体将__________,直到物体部分露出液面，最后处于__________状态。
四．课堂训练
（一）必做题
1、把某一实心金属球放入某种液体，它一直沉到底，这是因为( )
A.金属球不受浮力 B. 金属球所受的重力大于所受的浮力
C. 金属球所受的重力大 D.金属球所受浮力大于它所受的重力
2、重力为0.3牛的石蜡漂浮在水面上，这时石蜡受到的浮力是（ ）
A、大于0.3牛 B、等于0牛 C、等于0.3牛 D、无法确定
3、一艘轮船从海里驶入河里，轮船受到的浮力大小将（ ）
A、变小 B、变大 C、不变 D、无法判断
4、冰漂浮在水面上，沉于酒精中，则下列说法正确的是( )
A. 冰受到水的浮力大于冰的重力大小
B．冰受到水的浮力等于冰的重力大小
C．冰受到酒精的浮力等于冰的重力大小
D．冰受到酒精的浮力大于冰的重力大小
5、有A、B、C三个体积相同而材料不同的球体，它们在水中静止时的
情况如图所示，比较三个小球的密度（ ）
A甲最大 B乙最大 C丙最大 D一样大
6、悬浮在水中的潜艇排出水舱中的一部分水后，受到的浮力大于自身的重力，潜艇将（ ）
A下沉 B上浮 C悬浮在水中 D先下降后上升
(二）、选做题
1、如右图所示，物体甲在酒精中处于悬浮状态，如
果把它放入到等体积的水中，它将（ ）
A、仍然悬浮 B、漂浮
C、下沉 D、无法判断
2、一均匀的物体悬浮于某种液体中，如果将此物体截成大小不等的两部分，则（ ）
A、大的下沉，小的上浮 B、大小两部分都下沉
C、大小两部分都上浮 D、大小两部分都悬
3、浮在烧杯内水面上的冰块熔化后，杯中的水面将（ ）
A、上升 B、下降 C、不变 D、无法确定
4、如图所示，大军把同一支密度计放入甲、乙
两种不同的液体中，则密度计所受的浮力大关
系是F甲 ______F乙 ，甲、乙两种液体的密度大
小关系是ρ甲 _____ρ乙(填““﹤”“﹥”或“=”)
5、木块的密度为0.6×103kg/m3,冰 ( http: / / www.21cnjy.com )块的密度为0.9×103kg/m3,若它们等重，且都漂浮在水面上，则木块受到的浮力_____ _冰块所受到的浮力，木块浸没在水中的体积____ __冰块浸没在水中的体积（均填"大于"、"小于"或"等于"）。
（三）兴趣题
1、一个空心的铜球放在水中，则（ ）
A.一定沉在水中 B.一定浮在水面上 C.一定悬浮在水中 D.三种情况都有可能
2、某物体的质量为60克，当把它放进盛满水的容器时，溢出50毫升的水，则此物体 ( )
A.浮在水面上 B.沉到容器底部 C.悬浮在水中 D.无法判断
3、一个重为5牛的小球，体积为0.5分米3,如果把它浸没在水中,它是上浮还是悬浮还是下沉 (g=10N/Kg)
第一章水和水的溶液
第三节 水的浮力 （第 4课时）
学习目标
1、 能孰练理解阿基米德原理，归纳出求浮力的方法
1、 知道密度计、轮船、潜水艇的原理并学会密度计的使用；
1、 学会用物体浮沉的条件解释有关现象
教学重、难点
学会用物体浮沉的条件解释有关现象
教学过程
一、自主学习
1、知识的归纳：
根据前面的学习，请归纳出求浮力的几种方法：
（1）称重法：_________________________；
（2）阿基米德原理法：__________________________；
（3）浮沉条件法：①漂浮：F浮______G物 、②悬浮：F浮______G物
二、精当点评
1、比一比，看谁的解题方法多
如右图所示，有一块边长为10cm的正方体木块静止地
浮在水面上，木块恰好有一半露出水面，已知木块的密度为
0.5×103Kg/m3。求出木块此时受到的浮力大小。
（你能用二种以上不同的方法求出木块所受到的浮力吗？）
解法一：
解法二：
2、物体沉浮条件的运用
应用一 密度计
1、用途： 测量__________
2、观察刻度的特点： ____________________________
3、工作原理：________________________
4、使用方法：____________________________
应用二 潜水艇
演示潜水艇的沉浮
工作原理：浸没水中后浮力不变，靠改变_________________来实现沉浮的。
应用三 轮船
仔细看右图中的轮船，在船体上画有一条条水平线，
并标有不同的字母，你知道这些是什么线，有什么作用？
_____________________________________________________________
____________________________________________________________【概括】1、船的原理：采用“空心”的办法，增大体积，使它排开更多的水,达到增大浮力,最终使 F浮_________G船 浮在水面。
2、吃水线（或载重线）：表示船在水体中能没入水中的最大深度。
3、排水量（m排 ）：指船满载货物时排开的水的质量（一般用吨表示）
当船满载时，F浮=G船 + G物=G排=m排g
课堂训练
（一）必做题
1、把一只密度计放在煤油中，液面在密度计的刻度线A处，将它放入水中，它浮在水面上，则 （ ）
A、密度计在水中受到的浮力大，水面在密度计A点的上方
B、密度计在水中受到的浮力小，水面在密度计A点的下方
C、密度计在水和煤油中受到的浮力相等 ，水面在密度计A点的上方
D、密度计在水和煤油中受到的浮力相等 ，水面在密度计A点的下方
2、如图所示，大军把同一支密度计放入甲 ( http: / / www.21cnjy.com )、乙两种不同的液体中，则密度计所受的浮力大关系是F甲 ______F乙 ，甲、乙两种液体的密度大小关系是ρ甲 _____ρ乙(填““﹤”“﹥”或“=”)
3、体积相等的A、B两物体，用细绳拴住， ( http: / / www.21cnjy.com )置于水中后恰好静止，它们所受浮力FA___________FB ；剪断细绳后，A上浮，B下沉，当静止时，它们所受的浮力FA‘ _____FB‘（选填“﹤”“﹥”或“=”）
4、质量相等的A、B两物体，置于水中后静止如图所示，它们所受浮力FA________FB （选填“﹤”“﹥”或“=”）
6、一艘轮船在海岸线港口加油，则轮船受到的浮力_________（变大、变小、不变）
7、一艘航母在海洋中，直升飞机离开轮船时，则轮船受到的浮力_____（变大、变小、不变）
8、一艘轮船从青岛驶向亚丁湾洲时，已知亚丁湾洲在赤道的旁边则轮船受到的浮力_________（变大、变小、不变）
（2）选做题
9、轮船的排水量是指轮船满载时所排 ( http: / / www.21cnjy.com )开水的质量，而事实上通常用轮船与轮船装满的货物质量的总和来表示。现有一艘轮船，其质量为1000t，装4×103t货物时为满载。
则（1）满载时这艘轮船受到的浮力是多少？
（2）这艘轮船的排水量是多少？
(三)兴趣题
某同学用圆柱形容器制作了一个测量物体 ( http: / / www.21cnjy.com )质量的装置，它的底部较重，可以竖直漂浮在水面，总质量为0.21Kg、底面积为3×10-3 m2 。不放物体时，在与水面所对应位置处标为质量的“0”刻度线，如图甲所示，请回答下列问题：（g取10N/Kg）
(1) 不放物体时，该装置所受的浮力是多大？
(2) 如图乙所示，在该装置中放入一个体积为1 ( http: / / www.21cnjy.com ).5×10-5 m3 的物块A，它的底部在水面下的深度h=0.11m。此时，该装置受到的浮力是多大？与水面所对应位置处的刻度线应标为多少克？
(3) 物块A的密度是多少？
浮 力
1、将一个铜块挂在弹簧秤上，当铜块浸在水中时，弹簧秤的示数表示铜块受到的（ ）
A、浮力大小 B、重力大小 C、重力和浮力之差 D、重力和浮力之和
2、船从海里驶到河里时 （ ）
A．船受到的浮力变小，船身沉 ( http: / / www.21cnjy.com )下去一些；B．船受到的浮力不变，船身浮上来一些；
C．船受到的浮力不变，船身沉下去一些；D．船受到的浮力变大，船身浮上来一些.
3、一均匀物体恰能悬浮在水中，若将此物体切成大小不等的两块，则 （ ）
A．大的物块上浮，小的物块下沉 B．两物块都上浮到液面；
C．大的物块下沉，小的物块上浮； D．两物块仍悬浮在水中；
4、用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，在木球上浮的整个过程中，下列说法中正确的是 （ ）
A．木球所受的重力不变，浮 ( http: / / www.21cnjy.com )力先不变后变大； B．木球所受的重力、浮力都不变；
C．木球所受的重力不变、浮力先不变后逐渐变小。D．木球所受的重力、浮力都变小；
5、质量相同的实心铁块和铝块分别挂在两只弹簧测力计的下端，然后把铁块、铝块都浸没在煤油里，则（ ）
A．挂铁块的弹簧测力计读数大些； B．挂铝块的弹簧测力计读数大些
C．无法确定两只弹簧测力计的读数大小挂簧 D．两只弹簧测力计的读数一样大；
6、．关于浮力，下列说法中正确的是（ ）
A．同一物体漂浮在不同液体的液面时，物体所 ( http: / / www.21cnjy.com )受的浮力大小不等；
B．物体完全浸没在同一种液体中，在越深处它所受的浮力越大；
C漂浮在液面上物体所受的浮力一定大于沉到液体中的物体所受的浮力
D．漂浮在液面上物体所受的浮力一定等于它所受的重力
7、质量相同的铜、铁、铝三个金属球，投入水银 ( http: / / www.21cnjy.com )（密度为13.6×103kg/m3）达到静止状态后受到的浮力分别为F1、F2、F3，这三个力的大小关系是（ ）
A.F1＞F2＞F3 B. F1＝F2＝F3 C. F1＜F2＜F3 D.无法确定
（如果是体积相同的铜、铁、铝三个金属球呢？）
8、水雷重4400牛顿，体积是500分米3， ( http: / / www.21cnjy.com )把它浸没在水中，它静止时受到的浮力是 ，则水雷将 （选“上浮”、“悬浮”、“下沉”）。
9、有一方木块，当它浮在水面时，露出水面的部分是它总体积的五分之二，这块方木的密度是 .
10、有两个体积相同的物块A、B在水中的情况如图所示，则A、B所受浮力的大小关系是 ( )
A．A大；B．B大；C．一样大； D．无法比较
11．上题中A、B两物的密度关系是( )
A．A大；B．B大；C．一样大； D．无法比较
12．把一实心木球和一个实心铁球浸在水中，放手后，铁球下沉、木球上浮，其原因是( )
A．铁球比木球重； B．铁球的密度比水大，木球的密度比水小；
C．木球受到的浮力大； D．上述几种说法都正确
13．把某一实心金属球放入某种液体，它一直沉到底，这是因为 ( )
A.金属球不受浮力 B. 金属球所受的重力大于它所受的浮力
C. 金属球所受的重力大 D.金属球所受浮力大于它所受的重力
14．如图所示两个密度计a、 ( http: / / www.21cnjy.com )b．a密度计最上部刻线为1，而b密度计最下部刻线为1．若要测定酒精的密度，则应该使用密度计 ( )
A．a B．b C．任意一个 D．都不好用
15．同一支密度计放入三个盛有不 ( http: / / www.21cnjy.com )同液体的烧杯中时，密度计静止位置如下左图所示．则a、b、c烧杯中液体密度大小关系是 ( )
A．ρa＞ρb＞ρc B．ρb＜ρa＜ρc
C．ρc＜ρa＜ρb D．以上关系都不对
16、重力为0.3牛的石蜡漂浮在水面上，这时石蜡受到的浮力是（ ）
A、大于0.3牛 B、等于0牛 C、等于0.3牛 D、无法确定
17、质量为1kg，密度为0.4×103kg/m3的木块，在水中静止时所受浮力是（ ）
A.1kg B.2.5kg C.9.8N D.24.5N
18、一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中，要想使它浮到水面上来，可以 ( )
A．加水； B．加盐； C．将盐水倒掉一些； D．以上方法都不行
19、浸没在液体中的物体受到的浮力大小决定于（ ）
A、物体在液体里的深度； B、物体的体积和形状；
C、物体的体积和液体的密度； D、物体的密度和液体的密度。
20、潜水艇在由水面下2米深处潜入到水面下20米深处的过程中，它受到的压强、浮力的变化情况是：（ ）
A、压强增大，浮力增大； B、压强增大，浮力不变；
C、压强不变，浮力增大； D、压强减少，浮力不变。
21、体积相等的实心铅块、铁块和木块，抛入水池中，待它们静止后，所受的浮力是：（ ）
A、铅块受到的浮力最小； B、铁块受到的浮力最小；
C、木块受到的浮力最小； D、它们所受的浮力一样大。
22、液体中物体受到浮力的原因是（ ）
A. 物体受到的重力和液体对物体的压力的合力 B. 液体对物体的向上的压力
C.物体受到液体对它的向上、向下的压力有压力差 D液体对物体的向上的压强
23、一个空心的铜球放在水中，则（ ）
A.一定沉在水中 B.一定浮在水面上
C.一定悬浮在水中 D.三种情况都有可能
24、如图所示，a、b、c为三个体积都是5 ( http: / / www.21cnjy.com )0厘米3的木块，b有一半露出水面，这三个物体所受浮力的大小关系为__________________。
25．三个体积相同的立方体a、b、c分 ( http: / / www.21cnjy.com )别浮在同种液体的液面上，如图所示，若它们所受的浮力分别为Fa、Fb、Fc，则这三个力由小到大的顺序是_______________；物体的质量是ma、mb、mc；则这三个质量由小到大的顺序是________________．
26．将体积相等的软木球和铁球浸没 ( http: / / www.21cnjy.com )在水中，在释放的瞬间，木球受到的浮力______铁球受到的浮力；当木球浮在水面，铁球沉底后，木球受到的浮力______铁球受到的浮力（选填“＞”、“=”、“＜”
27．把三个体积相同的铜球，分别 ( http: / / www.21cnjy.com )放在酒精、水和水银中，如下左图所示，受浮力最大的是在______中的铜球；受浮力最小的是在______中的铜球．
28、弹簧秤的下端挂着一个铝球，弹簧秤 ( http: / / www.21cnjy.com )的示数是20牛，当铝球一半浸入水中时，弹簧秤的示数是10.2牛，则铝球所受的浮力是__________牛，排开水的体积是_____米3。
29.一艘轮船排水量为5000t， ( http: / / www.21cnjy.com )最大载货量是3500t，则这艘船在满载时，受到浮力是______N，若该船仅装货2000t，则受到浮力是______．(g=10N/kg)
30.一艘货轮的排水量是1×107千 ( http: / / www.21cnjy.com )克，满载时该货轮受到的重力是_____ 牛顿，所受的浮力是__________牛顿。(g=10N/Kg)（使用科学计数法）
（4）水和水的溶液导学案
E.物质在水中的分散状况
1、学习目标（中考考点）同学们需要重视学习目标哦！
2、掌握溶液的概念和特点，能区别溶液、悬浊液和乳浊液
2.了解溶液的组成，学会分析溶液中的溶质和溶剂。
3.了解水及其他常见的溶剂。
4.亲生经历探究实验的过程，学会实验的基本方法。
二．教学重点
1.能掌握溶液的特征与组成
2.能区分溶液、悬浊液、乳浊液
3．教学难点
1.能掌握溶液的特征与组成
2.能区分溶液、悬浊液、乳浊液
四．教学过程
1、根据要求，自主学习。
生活中，把有甜味的白糖加入到无味的水中 ( http: / / www.21cnjy.com )，发现白糖消失了，水却变甜了，说明白糖在水中被溶解了，形成了糖水。糖水由白糖和水组成，所以它是混合物。
你还知道哪些类似的情况？
（请同学们阅读P20-P23的内容完成下列问题。祝同学们成功！）
（6）溶液
观察教师演示实验（课本P21活动）
活动1：把少量深紫色的高锰酸钾晶体放入水中，你发现了
思考：采取哪些措施可使上述实验中的高锰酸钾在水中的溶解速度快一些？
活动2：把少量固体碘加入酒精中，用玻璃棒搅拌，你发现了
通过上述活动可知，___ ( http: / / www.21cnjy.com )_______________能溶解在____________里，________________能溶解在____________里。
小结：
1溶液的定义：高锰酸钾等被溶解的物 ( http: / / www.21cnjy.com )质称为 ，像水、酒精等能溶解其他物质的物质称为 。溶解后所得到的物质叫 。
总结：溶液是指 溶解在 中得到的物质。
【讨论】以上实验中，固体作为溶质，那么液体和气体是否也可以作为溶质呢？
【活动】酒精、汽水等倒入水中，观察现象
实验表明：液体和气体__________(“可以”或“不可以”)溶解在水中。
2溶液的组成
溶液是由溶质和溶剂组成的 （填“混合物”或“纯净物” ）
溶液的质量是溶质质量与溶剂质量的总和，但溶液的体积 （填“等于”或“不等于” ）溶质的体积和溶剂的体积之和。
3溶质和溶剂的判定
当固体、气体溶于液体中时，溶质是 ，溶剂是 ；
当液体溶于液体中时，一般量多的是 ，量少的是 ，但其中一种为水时，不管量的多少，水均为溶剂。
水、酒精、汽油等是常见的溶剂。
4溶液的读法
一般读成“溶质”的“溶剂”溶液。比如白糖（溶质）的水（溶剂）溶液；
溶剂是水时，经常省略，比如白糖溶液或白糖水；
不指名溶剂时，溶剂一般是水。比如硫酸铜溶液中溶质是硫酸铜，溶剂是水。
5溶液的特征
外表特征：透明、澄清、久置不分层，不一定无色；
内在特征：溶液内部各处性质都相同( )，并且当外在条件不变时，溶质和溶剂不会分离（ ）
【思考】牛奶是溶液吗？（提示：从其外表特征和内在特征两方面判断）
（7）悬浊液和乳浊液
1.悬浊液和乳浊液
把少量泥土、色拉油分别加入到盛水的烧杯中，搅拌后静置，你发现了什么？
悬浊液定义： ( http: / / www.21cnjy.com )
乳浊液定义：
2.溶液、悬浊液和乳浊液的比较
物质 溶液 悬浊液 乳浊液
不同点 形成微粒
本质特征
相同点
举例
（三）1.固体药品的取用（课本P23-P24）
2.液体药品的取用
第2章精当点评
（1）演示实验，师生合作，准确答案
（二）释疑解惑，要求同学们记录老师所讲内容的重点，并且能够写出自主学习时的困惑。
笔记：
困惑：
C.例题展示
1.如何将衣服上或手上沾有的油污洗去？
2.河水可以养鱼，说明河水中溶解了什么物质？
2.课堂训练
E.选做题
1.悬浊液、乳浊液和溶液的相同点是 ( )
A.都是浑浊的 B.都是均一的 C. 都是稳定的 D.都是混合物
2.溶液区别于悬浊液、乳浊液的根本之处是 ( )
A. 溶液五色透明 B.溶液稳定、均一 C. 溶液可能有颜色 D.溶液没有气味
3.下列关于溶液的说法，正确的是( )
A.溶液久置后，其中各成分不会自动分离
B.溶液是由固体溶于水后形成的混合物
C. 溶液是一种混合物，所以混合物都是溶液
D.溶液中的溶剂一定是水
4. 某液体如果是溶液，必须具备的条件是 ( )
A.一种固体物质分散在一种液体里
B.至少有两种物质存在，并形成一个均一、稳定的体系
C长时间放置不会有固体物质析出
D.只能是两种物质相混合
5.现有一组物质:海水、盐酸、酒精溶液，下列物质中，可以和这组物质归为同一类的是 ( )
A. 冰水 B.泥水 C. 氨水 D.原油
6.将少量的①菜油②醋③味精④胡椒 ( http: / / www.21cnjy.com )粉⑤面粉分别加入水中，振荡后，其中 形成悬浊液， 形成乳浊液， 形成溶液。(填编号)
（二）选做题
1. 一杯食盐水在温度保持不变时，敞口放置较长时间，下列说法中正确的是 ( )
A.食盐会慢慢沉到杯底
B.杯中食盐水一定下部分较浓，上部分较淡
C.食盐既不沉到杯底，更不会上浮到液面上
D.上述说法都是错误的
2.某温度下，将40克食盐放到100克水中，充分搅拌后溶解掉36克食盐，得到136克食盐水。据此回答下列问题:
(1)食盐水中溶质是 ，溶剂是 ；
(2)得到的溶液中，溶质质量为 克，溶剂质量为 克；
(3)将上述溶液等分为四份，则每一份溶液中溶质质量为 克，溶剂质量为 克 。
3.小李同学买了一瓶雪碧，他看到 ( http: / / www.21cnjy.com )雪碧瓶外说明中写着:体积350毫升；配料:蔗糖、柠檬酸、香料、苯甲酸钾、蒸馏水、碳酸；生产日期:2004年5月6日；保质期:6个月。
小李同学马上联系科学上学过的知识，说出许多与科学有关的知识。你能吗 请说说看，也可以与同学讨论，合作交流。
2.拓展题
1.病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液．下图是某药业公司生产的氯化钠注射液包装标签上的部分文字．请回答：
（1）该注射液里的溶质是 ；
（2）常温下，一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现浑浊现象？为什么？
第一章水和水溶液
第5节 物质的溶解 （第1课时）
一．学习目标（中考考点）同学们要重视学习目标哦！
1.知道溶液的组成
2.知道物质溶解性的概念，掌握常见物质溶解时的吸放热过程。
二．教学重点
掌握物质溶解性的概念和常见物质溶解时的吸放热过程。
三．教学难点
会理解溶解度的概念
四．教学过程
一.根据要求，自主学习。
冲糖水的故事：小女孩：“妈妈 ( http: / / www.21cnjy.com )，我要喝糖开水。”（妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。）小女孩：“妈妈，再加点糖。”妈妈：“傻孩子，已经很甜了，再加也不会更甜了。”小女孩：“为什么呀？”
同学们，在生活中你有遇见类似的经验吗？
（请同学们仔细阅读课本25-27页的内容完成下列问题。祝同学们成功！）
（一）物质的溶解性
仔细观察蔗糖溶解实验，并思考：
3、 将1药匙蔗糖放入盛有20毫升的烧杯中，进行充分搅拌，你观察到的现象是______________________。
4、逐渐增加放入水中的蔗糖的数量，你观察到的现象是____________________。
归纳总结：在一定条件下，____________________________________________。
溶解性：一种物质（溶质）溶解在另一种物质（溶剂）中的能力。
（提问)：溶液由溶质和溶剂组成，溶质不同，其溶解能力也不同，那么还有哪些因素会影响物质的溶解性呢？
（2）影响物质溶解性的因素
高锰酸钾易溶于水，而泥沙就难溶于水。还有哪些因素会影响物质的溶解性呢？
实验器材：硫酸铜白色粉末，水、酒精，烧杯，玻璃棒
1、提出问题：____________________________________________
2、建立假设
继续往水里加硫酸铜粉末，继续搅拌，直至有一部分不溶解，我们该如何使这部分硫酸铜溶解 可建立如下假设：
、将溶液加热，可以是未溶解的硫酸铜继续溶解
、__________________________________________
、__________________________________________
3、设计实验进行检验（完成课本表格）：
（2）解释数据、表达与交流
得出结论：1、___________________________________________；
2、___________________________________________；
3、___________________________________________。
要比较不同物质的溶解性，必 ( http: / / www.21cnjy.com )须在_____________、____________、__________的情况下，该溶质不能再继续溶解时进行比较。
提问：在溶解过程中，物质是从外界吸收热量，还是向外界释放热量？
（2）物质的溶解是吸热还是放热
实验器材：两个烧杯，两根相同的温度计，氢氧化钠、硝酸铵、氯化钠，水
1、取装入部分水的两只烧杯，用温度计侧出水的温度，读数是_______________。
2、在其中的1只烧杯中加入氢氧化钠，使之溶解，再用温度计测量，读数是_____。
3、在另一只烧杯中加入硝酸铵，使之溶解，测温度，读数是_______________。
4、在另一只烧杯中加入氯化钠，使之溶解，测温度，读数是_______________。
归纳总结：
二．精当点评
（一）师生合作，准确答案
（二）释疑解惑，要求同学们记录老师所讲内容的重点，并且能写出自主学习时的困惑。
笔记：
困惑：
三．课堂训练
（一）必做题（每题10分共100分）
1、溶解性通常是指把_________溶解在_________里的___________。
2、影响物质溶解性的因素有__ ( http: / / www.21cnjy.com )_______、_________和____________。设计实验比较不同物质的溶解性时，必须在_________、__________及___________的条件下进行。
3、物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变，下列物质溶于水时，温度降低的是（ ）
A、浓硫酸 B、氢氧化钠固体 C、硝酸铵固体 D、食盐
4、在大烧杯中导入一定量的水，加入适量氢氧化钠，搅拌，水的温度会急剧降低。说明氢氧化钠溶于水时（ ）
A、吸收热量 B、放出热量 C、既不吸热也不放热 D、无法判断
F.下列既能影响食盐的溶解能力，又能影响食盐溶解快慢的是（ ）
①温度 ②食盐颗粒大小 ③是否搅拌
A、①②③ B、①② C、②③ D、①
6、下列关于物质的溶解性的叙述中，不正确的是（ ）
A、食盐的溶解能力与温度有关
B、在一定的温度下，任何溶质都能够无限制地溶解在一定量的水中
C、在相同条件下，实验和蔗糖的溶解能力是不同的
D、油污不易溶于水
7、下列关于物质溶解性的叙述不正确的是（ ）
A、不同的物质在同一溶剂中溶解性不同
B、同一种物质在不同溶剂中的溶解能力不同
C、同一种物质在同一溶剂中的溶解能力与温度有关
D、物质的溶解性与使用的溶质与溶剂的质量都有关系
8、下列条件中，对物质的溶解性没有影响的是（ ）
D.温度和物质种类
E.压强和物质种类
F.温度和压强
G.物质的颗粒大小
9、小明同学往一杯水中加了三勺蔗糖，搅拌后发现蔗糖全部溶解；在相同条件下食盐却不能全部溶解。这说明物质的溶解能力与下列哪个因素有关？
(5)温度高低 B、物质本身性质 C、水的多少 D、时间的长短
7．阳刚同学按教材中的家庭小实验自制汽水，可是家 ( http: / / www.21cnjy.com )里没有冰箱，为了使自制的汽水变得冰凉可口，他想到可以从集市上购买一种商品来生产制冷效果，他应购买的是（ ）
A、硝酸铵 B、小苏打 C、生石灰 D、食盐
（二）选做题
1. 如图所示锥形瓶盛放某固体 ( http: / / www.21cnjy.com )物质A，胶头滴管中吸有液体水，挤压胶头滴管使水滴入锥形瓶。可以观察到右端导管口有气泡产生，则固体A为（ ）
A、石灰石 B、氢氧化钠 C、硝酸铵 D、氯化钠
（3）有甲乙两个杯子，甲中倒入一定量的热开水，乙中导入等体积的冷开水，分别在两个杯子中加入蔗糖并溶解，直至不再溶解为止。则结果是（ ）
A、甲糖水更甜 B、乙糖水更甜 C、甲溶解的蔗糖要少 D、甲乙一样甜
3、下表是一个探究活动的实验步骤：本实验要探究的问题是（ ）
①用量筒量取5mL水，加入试管中，再向试管中加入少量硝酸钾晶体，搅拌至完全溶解
②继续加入硝酸钾晶体，搅拌，有不能溶解的固体存在
③将试管放在酒精灯上加热，固体溶解
3.溶质的种类对固体物质在水中的溶解限量有何影响
4.温度对固体物质在水中的溶解限量有何影响
5.搅拌对固体物质在水中的溶解速率有何影响
6.温度对固体物质在水中的溶解速率有何影响
4、小柯同学的校服是用化纤面料做成的，不小心沾上了油漆，若要在不破坏衣服的前提下把衣服洗干净，你认为选择哪种溶液来进行洗涤（ ）
溶液 对油漆 对化纤
A 能溶解 能溶解
B 能溶解 不能溶解
C 不能溶解 能溶解
D 不能溶解 不能溶解
关于固体溶质在液体溶剂中的溶解性，下列说法正确的是（ ）
A、溶质和溶剂的性质对溶解性影响很大
B、溶质和溶剂的多少影响溶解性
C、温度升高，溶解能力一定增大
D、溶质的颗粒大小也会影响溶解性
B.小齐同学往如下图所示的烧杯中加入一种固体物质，搅拌后，发现温度升高、石蜡溶化，塑料片掉了下来。该同学加入的物质可能是（ ）
（4）蔗糖 B、硝酸铵 C、氯化钠 D、氢氧化钠
（三）拓展题
将一定量的硝酸铵固体倒入水中，搅拌使之溶解，下列哪幅图是溶液温度的变化情况（ ）
A B C D
温度 温度 温度 温度
时间 时间 时间 时间
第一章水和水溶液导学案
第5节 物质的溶解 （第2课时）
一．学习目标同学们要重视学习目标哦！O(∩_∩)O
1、了解并区别饱和溶液与不饱和溶液；
2、理解饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系；
3、掌握饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。
二．教学重点
能区别饱和溶液与不饱和溶液
三．教学难点
会饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
四．教学过程
一.根据要求，自主学习。
（一）概念
20克食盐
继续加50克 说明 食盐不能无限制的溶解
不饱和溶液 饱和溶液
饱和溶液：在一定 下，在一定量的溶剂中， 继续溶解某种溶质的溶液称为这种溶质的饱和溶液。
不饱和溶液：在一定 下，在一定量的溶剂中， 继续溶解某种溶质的溶液称为这种溶质的不饱和溶液。
（二）探究实验（指导学生做课本图1-43实验）
1、10毫升水中，约溶解了 克蔗糖，成为饱和溶液，是 （填“浓”或“稀”，下同）
2、10毫升水中，约溶解了 克熟石灰，才成为饱和溶液，是 溶液。
归纳总结：
1、浓溶液 是饱和溶液，稀溶液 是不饱和溶液。
2、对于同一溶质的溶液而言，在一定温度下，其饱和溶液比不饱和溶液要浓，并达到最浓。
思考：现有一杯接近饱和的硝酸钾溶液，可以采用哪些方法使它成为饱和溶液
（4）饱和溶液与不饱和溶液的转化
不饱和溶液可以通过 、 、 的方法成为饱和溶液。
1、一般情况（大多数固体）
（ ）
饱和溶液 不饱和溶液
（ ）
2、特殊情况（氢氧化钙）
（ ）
饱和溶液 不饱和溶液
（ ）
二．精当点评
（一）演示实验，师生合作，准确答案
（二）释疑解惑，要求同学们记录老师所讲内容的重点，并且能写出自主学习时的困惑。
笔记：
困惑：
三．课堂训练
（一）必做题（每题10分共100分）
1、下列叙述正确的是（ ）
A、稀溶液一定是不饱和溶液
B、一定温度下，某饱和溶液不能再溶解任何物质
C、某种溶质的浓溶液，也可能是不饱和溶液
D、溶液一定是无色透明的液体
2、把接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，可采取的方法是（ ）
A、增加溶质 B、升高温度 C、加水 D、降低温度
3、20℃时，将某饱和溶液(底下有剩余)加水稀释，则下列各项中没有发生改变的是（ ）
A、溶解性 B、溶剂的质量 C、溶液的质量 D、溶质的质量
4、下列几种说法中正确的是（ ）
A、一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的饱和溶液
B、饱和溶液的浓度一定大于不饱和溶液的浓度
C、在一定温度下，稀溶液一定是不饱和溶液
D、饱和溶液与不饱和溶液之间可以相互转化
5、可以证明烧杯内的硝酸钾溶液是饱和溶液的方法是 ( )
A．蒸发去1克水，有少量固体析出
B．降低温度，有少量固体析出
C．加入少量氯化钾看固体是否溶解
D．加入少量硝酸钾观察是否溶解
6、饱和溶液析出晶体后，若温度不变，则剩余的母液一定是（ ）
A、稀溶液 B、纯溶剂 C、不饱和溶液 D、饱和溶液
7、在一杯硝酸钾饱和溶液中加入少量硝酸钾固体，那么（ ）
A、固体质量变小 B、固体质量不变 C、溶液质量变大 D、溶液变浓
（二）选做题
1.小明家里有一坛腌鸡蛋的食盐水，他很想确定该食盐水是否为饱和溶液，小明采取了以下做法，他的推断合理的是（　　）
A、品尝少量该溶液，味道很咸，认为原溶液是饱和溶液
B、取出部分溶液，加热蒸发有固体析出，认为原溶液是饱和溶液
C、取出部分溶液，加入少量食盐，发现食盐不再溶解，认为原溶液是饱和溶液
D、取出部分溶液，加入少量蔗糖，蔗糖完全溶解了，认为原溶液是不饱和溶液
2、下列措施不能使饱和的氯化钠溶液变为不饱和溶液的是 ( )
A．蒸发溶液中的水分，并降温至原来温度 B．升高溶液的温度
C．向溶液中加入同温不饱和氯化钠溶液 D．向溶液中加入水
3、在一定温度下，向一定 ( http: / / www.21cnjy.com )量的水中不断加入氯化钠固体，并搅拌。在此过程溶液中溶质的质量分数（b）与加入氯化钠质量(a)的变化关系如下图所示，其中正确的是（ ）
4、在一个新鲜萝卜上挖一个杯状孔，向 ( http: / / www.21cnjy.com )其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出，得到的是 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。
5、现有一杯接近饱和的食盐水溶液，加入 ( http: / / www.21cnjy.com )一些食盐后，烧杯底有一些食盐固体剩余，说明此时烧杯中的溶液是 溶液，也说明不饱和溶液可以通过 转化为饱和溶液。
（三）拓展题
1、图1是a、b、c三种固体物质的溶解度 ( http: / / www.21cnjy.com )曲线，当它们的溶液接近饱和时，采用增加质、蒸发溶剂或升高温度三种方法，均可以变为饱和溶液的是 ( )
A.a溶液 B．b溶液 C．c溶液 D．a、b溶液
第一章水和水溶液导学案
第5节 物质的溶解 （第3课时）
一．学习目标（中考考点）同学们要重视学习目标哦！O(∩_∩)O
1.知道物质的溶解度的含义（不要求溶解度的计算）
2.能列举影响物质溶解性的一些因素
3.查阅溶解度表，理解溶解度曲线
二．教学重点
1、能理解溶解度的定义
2、能知道影响溶解度大小的因素
3、能了解溶解度曲线的意义
三．教学难点
会鉴别物质的类别。
四．教学过程
一.根据要求，自主学习。
知识点回顾：
影响物质溶解性的因素：____________________________________；
____________________________________；
____________________________________。
思考：一种物质在另一种物质中的溶解能力不同，我们该如何定量地表示物质的溶解性呢？
（一）物质的溶解度
什么叫溶解度：____________________________________________________。
阅读课本表1-6 常见物质的溶解度，完成以下表格
20℃时的溶解度 ＞10g 1∽10g 0.01∽1g ＜0.01g
物质的溶解性
说说：哪些是易溶物质，哪些是微溶物质？
（二）影响固体物质在溶剂中的溶解度因素
1、阅读课本表1-7、表1-8，完成以下问题
硝酸钾溶解度随温度的变化情况：______________________________________；
氢氧化钙溶解度随温度的变化情况：_____________________________________；
总结：___________________________________________________________
2、实验探究：还有没有其他因素影响物质的溶解度？
总结：_____________________________________________________
结论：影响固体物质溶解度的因素有____________、_____________、____________。
思考：影响气体溶解度的因素有哪些？
（三）溶解度曲线
一、溶解度度曲线：反映物质的溶解度随温度变化的情况
以______.为横坐标，______.为纵坐标形象地看出物质的溶解度随温度变化情况。
不同的物质溶解度受温度的影响是 同的。
（1）大多数物质的溶解度随温度升高而_____。
有的影响很大（曲线较陡）如硝酸钾。
有的影响不大（曲线平缓）如食盐。
（2）极少数物质及气体的溶解度随温度升高
而______.。 如熟石灰
补充：1。溶解度曲线上的各点的意义。
（1）曲线上的点：表示某温度下某溶质
的溶解度。表示溶液是______.溶液。
（2）曲线下面的点：表示溶液是______.溶液。
（3）曲线上面的点：表示溶液是______.溶液，且溶质有剩余。曲线的交点，表示在该温度下物质的______.相等。
2．溶解度曲线的应用
（1）倾斜程度表示物质的溶解度受温度变化影响的大小
（2）比较某一温度下各种物质溶解度的大小；
（3）查找某温度下某物质的溶解度；查找某物质一定溶解度时所对应的温度；
（4）确定溶液是饱和状态或是不饱和状态。
二．精当点评
（一）演示实验，师生合作，准确答案
（二）释疑解惑，要求同学们记录老师所讲内容的重点，并且能写出自主学习时的困惑。
笔记：
困惑：
三．课堂训练
（一）必做题
1、下列关于溶解度的说法，正确的是( )
A、在一定温度下，某物质在100g溶液里所溶解的最大质量
B、在一定的温度下，某物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量
C、在一定的温度下，某物质溶解在溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量
D、在一定的温度下，某物质在溶剂里所溶解的最大质量
2、10℃时，氯化铵的溶解度是33g，下列说法正确的是（ ）
A、10℃时，100g水中可以溶解33g氯化铵
B、10℃时，100g氯化铵溶液中有33g氯化铵
C、氯化铵在100g水中溶解33g时饱和
D、10℃时，100g水中最多能溶解33g氯化铵
3、把60℃的硝酸钾饱和溶液冷却到20℃，下列叙述错误的是（ ）
A、溶解度减小 B、溶液的质量不变
C、溶液由浓变稀 D、溶剂的质量不变
4、20℃时，将36g氯化钠固体完全溶解在100g水中恰好形成饱和溶液。下列有关叙述中正确的是（ ）
A、20℃时氯化钠的溶解度为36
B、该溶液的质量为100g
C、向该溶液中再加入2g固体氯化钠，则溶液质量为138g
D、向该溶液中加入10g水，则溶液变成不饱和溶液
5、20℃时，在1kg水中溶解20gA刚好饱和，则20℃时A的溶解性等级为（ ）
A、难溶 B、易溶 C、可溶 D、微溶
6、影响固体物质在溶剂中的溶解度大小的因素有（ ）
①固体溶质的性质 ②温度 ③压强 ④溶质的质量 ⑤溶剂的质量 ⑥溶剂的性质
A、①②⑥ B、①③⑤ C、①④⑤ D、②④⑥
7、要增大硝酸钾的溶解度，我们可以采取的措施是（ ）
第3章增加溶剂质量 B、充分搅拌 C、降低温度 D、升高温度
8、20℃时，50克水最多可溶解5克甲物质，40℃时l00克水中最多可溶解10克乙物质，则甲乙两物质的溶解度大小为 （ ）
A、甲大于乙 B、甲小于乙 C、甲等于乙 D、无法比较
（二）选做题
1、日晒海水以得到食盐固体，其原因是 ( )
A．受热时食盐的溶解度降低 B．受热时食盐的溶解度显著增大
C．受热时海水中的水分蒸发 D．受热时海水发生分解
2、在20℃时，甲、乙、丙三种物质的溶 ( http: / / www.21cnjy.com )解度分别是50g、40g、30g，则此温度下三种物质的各100g饱和溶液中，所含溶剂的质量由多到少的顺序是（ ）
A、甲>乙>丙 B、甲>丙>乙 C、乙>甲>丙 D、丙>乙>甲
3、如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，下列有关说法正确的是：
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．t2度时，甲、乙溶液中溶质的质量分数一定相等
C．t3度时，甲、乙的饱和溶液分别恒温蒸发100g水，甲析出的晶体的质量比乙多
D．若100g甲的饱和溶液中含有40g甲，则此时的温度应是t1度
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
4、a、b、c三种物质的溶解度曲线如右图所示 ( http: / / www.21cnjy.com )。现有t1度时的a、b、c三种物质的饱和溶液，将其都升温至t2度时，下列说法错误的是： （ ）
A．c溶液中有晶体析出
B．a、b溶液均为不饱和溶液
C．c溶液中的溶质质量分数最小
D．a溶液中的溶质质量分数最大
3.拓展题
将t℃时的200g蔗糖溶液恒温蒸发50g水，得到蔗糖10g,，继续蒸发50g水，又得到蔗糖40g，则t℃时蔗糖的溶解度是（ ）
A、20g B、50g C、80g D、100g
第一章水和水溶液导学案
第5节 物质的溶解（第4课时）
一．学习目标（中考考点）同学们要重视学习目标哦！O(∩_∩)O
1.说明溶液中溶质质量分数的意义
2.应用公式“溶质的质量分数=溶质质量/溶液质量”进行简单计算
3.按要求配制一定溶质质量分数的溶液，说明有关配制方案、步骤与操作方法
二．教学重点
1、溶质质量分数的理解及计算
2、溶质质量分数与溶解度的不同之处
三．教学难点
1、溶质质量分数的理解及计算
5．溶质质量分数与溶解度的不同之处
6．四．教学过程
【思考】1、人体胃液中含有少量的盐酸，叫胃酸，它可以帮助帮助消化。但是你知道胃酸过多或过少对人体的健康有害吗？21世纪教育网版权所有
2、给农作物施肥或喷洒农药都对农作物有益，但是否施肥越多越好，农药越浓越好呢？
3、医疗上常用75%的酒精溶液作消毒剂，70%的含义是什么？
在农业生产、日常生活和科学研究中，只大概知道溶液的浓与稀是不够的，通常要定量地知道一定量的溶剂里所含溶质的多少。
一.根据要求，自主学习。
（一）溶液组成的定量表示的方法
溶液组成的定量表示方法很多，其中最常见的是溶液中 。
（二）溶质的质量分数
1.涵义:溶液中溶质的质量分数是指 质量与 质量的比值。
2.溶质的质量分数的计算公式:
溶质的质量分数＝＝
公式的变换形式:溶质的质量m质＝____________________________ 。
（三）根据溶质、溶剂的质量变化情况，在下表空格中填上有关内容
溶质质量 溶剂质量 溶液质量 溶质的质量分数
1 不变 增加
2 不变 减少
3 增加 不变
4 减少 不变
（四）一定溶质质量分数的溶液的配制
实验演示，配制一定溶质质量分数的溶液，归纳实验步骤：
二．精当点评
（一）演示实验，师生合作，准确答案
（二）释疑解惑，要求同学们记录老师所讲内容的重点，并且能写出自主学习时的困惑。
笔记：
困惑：
（三）例题展示
例题1 某同学在盛有30g水的烧杯里加入了3g硫酸铜，问完全溶解后所得溶液的溶质质量分数是多少？
例题2 在农业生产上，有时用10％~20％食盐溶液来选种。如果要配制150千克质量分数为16％的食盐溶液，需要食盐和水各多少千克？
三．课堂训练
（一）必做题
1、一杯刚配好的饱和蔗糖溶液（杯底有未溶解的蔗糖），要增加其溶质质量分数，下列操作正确的是（ ）
A、升温 B、降温 C、加蔗糖 D、搅拌
2、配制100g溶质质量分数为20%的氢氧化钠溶液，不需要的仪器是（ ）
A、量筒 B、玻璃棒 C、酒精灯 D、托盘天平
3、现有一杯20℃硝酸钾的饱和溶液，欲改变其溶质的质量分数，下列方法可行的是（ ）
A、加入一定量的水 B、恒温蒸发部分水
C、升温到60℃ D、加入一定量的硝酸钾
4、40℃时，将200g硝酸钾的饱和溶液恒温蒸发掉20g水，则蒸发前后保持不变的是（ ）
①溶液的质量 ②溶液中溶质的质量分数 ③溶剂的质量 ④溶质的质量 ⑤硝酸钾的溶解度
A、 ①② B、②③ C、②⑤ D、③④
5、对“10%的食盐溶液”的含义，理解错误的是（ ）
A、100g水中溶解了10g食盐 B、100g食盐溶液中溶有10g食盐
C、将10g食盐溶于90g水中所形成的溶液 D、将食盐与水按1：9的质量比配成的溶液
6、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
　A、④⑤①②③ B、①②③④⑤ C、③④①②⑤ D、②①④③⑤
7、溶质为a克、溶剂为b克的溶液中，溶质的质量分数的计算式是 （ ）
A、100a/b B、a/(a+b)×100% C、100a/(a+b) D、a/b×100%
（二）选做题
1.（1）10克食盐溶于90克水中，求所得溶液中溶质的质量分数；
（2）将上述溶液倒出一半，则剩余溶液中溶质的质量分数又是多少
（3）向(1)中所得溶液中加入25克水，溶液中溶质的质量分数又变为多少
（4）向(1)中所得溶液中加入15克食盐，溶液中溶质的质量分数又变为多少
(5)若要使(1)中溶液的质量分数变为原来的两倍，则应蒸发多少水
（三）拓展题
1、20oC时，某食盐饱和溶液中食盐的质量分数是26.5%。那么20oC时，食盐的溶解度是 （ ）
A、36% B、36g C、26.5g D、无法计算
2、实验室要配制100g溶质质量分数为15%的硝酸钾溶液。
5、配制溶液需完成计算、_________、__________三个步骤。
6、会导致所得溶液溶质质量分数偏小的选项有哪些？_________________（填字母序号）
A、硝酸钾中有杂质 B、称量时使用了生锈的砝码
C、用量筒量取水时，仰视读数 D、配制完成后移取液体时有部分溅出
第一章水和水溶液导学案
第5节 物质的溶解（第5课时）
一．学习目标（中考考点）同学们要重视学习目标哦！O(∩_∩)O
1.学会溶液稀释或浓缩的简单计算
2. 学会利用密度公式ρ=m/V进行密度、质量和体积在溶液中的应用
二．教学重点
1、学会溶液稀释或浓缩的简单计算
2、学会ρ、m、V三者在溶液中的计算的应用
三．教学难点
1、学会溶液稀释或浓缩的简单计算
2、学会ρ、m、V三者在溶液中的计算的应用
四．教学过程
（一）自主学习，完成练习
【讨论】现有一杯不饱和溶液，已知其质量分数为10%，你有哪些方法可以改变该溶液中溶质的质量分数呢？
方法1：保持溶剂质量不变，增加_________,则溶质的质量分数________10%。
方法2：保持溶质质量不变，蒸发_________,则溶质的质量分数________10%。
方法3：保持溶质质量不变，加入_________,则溶质的质量分数________10%。
(二)合作探究
1、有关溶液稀释的计算
思考：一碗汤比较咸，我们可以加点水进去进行稀释，在这个过程中，这碗汤的几个物理量：溶剂水、溶质盐、溶液和质量分数的变化情况分别是怎样的？
【总结：】
（1）在一杯溶液中加入一定质量 ( http: / / www.21cnjy.com )的水后，其中溶质__________，溶剂______________，溶液____________。（填“变大”或“变小”或“不变”）
（2）溶液加水稀释前后：_______________________________=_______________________。
（3）浓溶液变成稀溶液需要加水的质量=_______________________________
2、有关溶液浓缩的计算
(1)溶液的浓缩也就是使溶液的溶质质量分数________，方法有_____________或_____________
(2)假如通过蒸发溶剂的方法使溶液浓缩，在浓缩前后，溶质的质量_______________
（三）例题展示
例题1若要将质量为50g质量分数为98%的浓硫酸稀释成245g的稀硫酸，
（1） 需要加水多少克？
（2） 稀释后的稀硫酸的溶质质量分数是多少？
例题2 配制1000毫升溶质的质量分数为10％的稀硫酸，需要溶质的质量分数为98％的浓硫酸多少毫升？
（四）课堂训练
必做题
1、溶液在加水稀释的过程中，保持不变的量是 （ ）
A、溶剂的质量 B、溶质的质量 C溶液的质量 D溶质的质量分数
2、把98%的浓硫酸和水配成10%的稀硫酸时，一般不需要的是（ ）
A、量筒 B、玻璃棒 C、烧杯D、天平
3、将一杯质量分数为26%的盐水倒去一半后，剩下的盐水质量分数是 （ ）
A、13% B、26% C、52% D、不一定
4、要使200g10%的氯化钠溶液的质量分数变成20%，下列措施正确的是（ ）
A、蒸发掉50g水 B、蒸发掉100g水 C、加入20g氯化钠 D、加入200g10%的氯化钠溶液
5、把m克质量分数为a％的NaCl溶液加水稀释，下列图像中正确描述溶液中溶质质量与加水质量关系的是 ( )www.21-cn-jy.com
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6、吃火锅时，我们虽然没往锅内继续放盐，但汤却越吃越咸，这是因为（ ）
A、汤的上部淡下部咸
B、汤内盐的质量分数随着水分的蒸发而增大
C、汤内锅底的盐没溶解
D、味觉产生了错觉
提高题
1、现有toC的硝酸钾饱和溶液100g，溶质的质量分数为10%，若又加入10g硝酸钾，那么溶质的质量分数 （ ）
A、变大 B、变小 C、不变D、无法确定
2、100克A溶液中水的质量分数为98％，现在要使溶液中水的质量分数变为99％，则应加入水的质量为 ( )
A.1克 B.10克 C 50克 D.100克
3、将100g10%的某种物质M的溶液，分别进行下述操作，所得溶液中溶质的质量分数最小的是 （ ）
A、蒸发掉10g水，无固体M析出
B、加入10g10%的M溶液
C、加入10gM固体，并使之完全溶解
D、加入10g水
4、如图所示是某学校实验室从化学试剂店买回的硫酸试剂的标签上的部分内容，请阅读后计算。
（1）该硫酸试剂未开启前质量为_________g（盛装的瓶子除外），其中溶质的质量为_____________g
（2）欲配制500g溶质的质量分数为19.6%的稀硫酸，需这种硫酸__________mL
拓展题
1、配制10％的盐酸500毫升，需要38％的盐酸多少毫升 同时需水多少毫升 并说说具体的配置过程。（已知10%盐酸的密度是1.047克/，38%盐酸的密度是1.19克/）
2、现有溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液100g，欲使其质量分数变为20%，可采取哪些措施？请列式计算。
自习课练习
物质在水中的溶解
班级________________________ 姓名________________________
选择题
1、配制一定量的一定质量分数的食盐水，对溶质正确的操作步骤为 （ ）
A、溶解、计算、称量 B、计算、溶解、称量
C、计算、称量、溶解 D、溶解、过滤、蒸发
2、关于饱和溶液，说法正确的是 （ ）
A、饱和溶液是浓溶液，不饱和溶液是稀溶液。www.中考资源网
B、降低不饱和溶液的温度，一定能变成饱和溶液。www.中考资源网
C、饱和溶液是指在一定温度下不能再溶解任何物质的溶液。www.中考资源网
D、一定温度下，蒸发某不饱和溶液中的水可变成饱和溶液。
3、检验某一溶液是否是饱和溶液，最适当的方法是 （ ）
A、加热 B、 冷却 C、蒸发溶剂 D、加人少量溶质
4、20℃时氢氧化钙在100克水中最多可溶解0．165克，则氢氧化钙属于 （ ）
A、易溶物质 B、可溶物质 C、微溶物质 D、难溶物质
5、20℃时X物质的溶解度为20克，此溶液达到饱和时的溶质的质量分数为 （ ）
A、16．7％ B、20％ C、25％ D、15％
6、生活中下列现象不能说明气体溶解度随温度升高而减小的是 （ ）
A、夏季黄昏，池塘里的鱼常浮出水面 B、烧开水时，沸腾前有气泡逸出
C、喝下汽水时感到有气体冲到鼻腔 D、揭开啤酒瓶盖，有大量气泡溢出
7、20℃时，氯酸钾的溶解度是7．4克，它表示 （ ）
A、20℃时100克酸钾饱和溶液中含7．4克
B、20℃时，氯酸钾在水中溶解7．4克，溶液达到饱和状态
C、100克水溶解7．4克氯酸钾
D、20℃时，100克水溶解7．4克氯酸钾时达到饱和状态
8、固体物质的溶解度与下列因素无关的是 （ ）
A、溶质性质 B、溶剂性质 C、温度高低 D、溶剂质量
9、饱和溶液在加水变成不饱和溶液的过程中，保持不变的量是 （ ）
A、溶质的质量 B、溶剂的质量 C、溶液的质量 D、溶质的质量分数
10、饱和溶液在加水变成不饱和溶液的过程中，保持不变的量是 （ ）
A、溶质的质量 B、溶剂的质量 C、溶液的质量 D、溶质的质量分数
11、欲增大硝酸钾在水中的溶解度，可采取的措施是 （ ）
A、升高溶液的温度B、降低溶液的温度C、增加硝酸钾的质量D、减少溶剂水的质量
12、某温度下，将120克硝酸钾饱和溶液蒸干，得到20克硝酸钾，则该温度下硝酸钾的
溶解度 （ ） A、20 B、16．7克 C、 16．7 D、20克　　21*cnjy*com
13、一定温度下，析出晶体后的溶液是 （ ）
A、饱和溶液 B、不饱和溶液 C、稀溶液 D、可能是饱和，也可能是不饱和
14、在一定温度下，某固体溶 ( http: / / www.21cnjy.com )质的溶解度为S克，其饱和溶液的质量分数为P％，则S和P的关系为 （ ）
A、S＞P B、S＝P C、S＜P D、无法比较
15、将200克质量分数为20％的某物质溶液加水稀释成10％，应加水 （ ）
A、50克 B、100克 C、200克 D、220克
16、20℃时，50克水最多可溶解5克甲物质 ( http: / / www.21cnjy.com )，40℃时l00克水中最多可溶解10克乙物质，则甲乙两物质的溶解度大小为 （ ）
A、甲大于乙 B、甲小于乙 C、甲等于乙 D、无法比较
17、30℃时，将氯化钠饱和溶液100克和 ( http: / / www.21cnjy.com )50克，分别蒸发掉5克水，冷却到30℃，分别析出a克和b克晶体，则a和b的关系是 （ ）
A、a＝b B、a＜b C、a＝2b D、2a＝b
18、生理盐水是溶质质量分数约为0．9％的氯 ( http: / / www.21cnjy.com )化钠溶液，现有1000克生理盐水给某病人输液，进人病人体内的氯化钠质量约为 （ ）
A、9克 B、18克 C、0．9克 D、90克
填空题
19、下图为硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线。www.中考资源网由图可知：
（1）当温度 时硝酸钾与氯化钠的溶解度相等。www.中考资源网
（2）当温度 时，氯化钠的溶解度大于硝酸钾的溶解度。www.中考资源网
（3）当温度为25℃时，硝酸钾的溶解度是多少。_________
第19题 第20题
20、上图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点。据图回答：
（1）P点的含义是 。
（2）t1℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌，能形成80g溶液吗？ （填“能”或“不能”）。
（3）t2℃时，对a和c两种物质的不饱和溶液进行加热，哪个有可能会变成饱和溶液 。
21、把15％的氯化钠水溶液4 ( http: / / www.21cnjy.com )0克，用水稀释至100克，则溶液中溶质的质量为 克，氯化钠的质量分数为 ，再将上述溶液配制成10％的溶液200克，则需加入氯化钠 克，加入水 克。www.中考资源网若将上述10％的氯化钠溶液稀释成5％的氯化钠溶液，则需加入 克水。
22、t℃时将某物质a克溶于水恰好制成V毫升 ( http: / / www.21cnjy.com )饱和溶液（此溶液的密度为ρ克/厘米3），则t℃时该物质的溶解度是 ，饱和溶液的溶质质量分数是 。www.中考资源网
23、右图是甲、乙两种固体物质的溶解度随温度变化的曲线图，观察分析后我知道：
⑴70℃，乙物质的溶解度为 g；
⑵30℃时，将等质量的甲、乙物质的饱和溶液分别降温至
0℃，析出晶体的质量是甲 乙（填“＞”、“＜”或“＝”）。
第23题 第24题
24、如图所示是A、B、C三种物质的溶解曲线图，看图回答下列问题：
（1）溶解度受温度影响最大的是 ,受温度影响最小的是
（2）在温度为 ℃时，A、B、C三种物质的溶解度相等，都是 克。
（3）在20℃时，三种

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