资源简介

作业练习
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 语文园地一（第二课时）
教科书 书 名：统编版语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月
作业练习
一、请根据笔顺规则，认认真真的把这三个字写在田字格里吧。 二、请收集四个描写春天的词语（书本中日积月累的除外哦，不会写的字可以用拼音代替）。 ___________ __________ ___________ ___________ 仿写：请你说说生活中“谁和谁好”的例子吗 仿照儿歌说一说，写一写。 例： 谁和谁好 小鱼和小河好， 小河往哪里流, 小鱼往哪里游。 参考答案： 1.小提示：写字的时候先外后内再封口；先看再写后对照 2.参考：鸟语花香、、春风拂面、春意盎然、 百花争艳、阳春三月 春暖花开、春风送暖、春光灿烂、春风和气、春光漏泄、春色满园 3.略
白
口
i
B
I
+
i
1
1
1教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 语文园地一（第二课时）
教科书 书 名：统编版语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月
教学目标
1.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。 2.朗读积累描写春天的词语。 3.和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
教学内容
教学重点： 1.能正确区分含有前鼻音韵母ɑn和后鼻音韵母ɑnɡ的生字。
教学难点： 1.掌握全包围结构的字的笔顺规则，并能正确书写。 2.借助拼音把四字词语读正确、读流利，熟读成诵；读懂诗歌内容，感受阅读的乐趣。
教学过程
活动一 1.读汉字 （1）出示课件。这是我们学过的生字宝宝（课件出示：用田字格展示“白、回、国”） （2）请学生读一读“白、回、国”3个字， （3）范写“白、回、国”，学生书空并观察教师的书写过程。 师：书写这些字时要注意什么呢？让学生说说这三个字书写过程中共同的笔顺规则。 ①“白”是先写外面，再写里面的横，最后封口。 ②“回”是先写外面，再写里面的“口”，最后封口。 ③“国”是先写外面，再写里面的“玉”，最后封口。 ④教师引导学生说出：先写外面，再写里面，最后封口。 师：对，你们真是爱思考的好孩子。书写这几个字时，要遵循“先外后内再封口”的笔顺规则。 2.书写指导。 （1）课件出示：笔顺规则：先外后内再封口。 学生齐读。 （2）学生练写“白、回、国”，教师巡视指导。 （3）教师带领学生回顾上学期所学的笔顺规则，并举例。如：十（先横后竖），八（先撇后捺），水（先中间后两边）…… 教师小结： 教师引导学生练写：掌握了它们的笔顺规则，就请你认认真真把这三个字在田字格里写一写吧。注意先看后写再对照。 活动二： 1.对话情景导入： （1）师：现在正是春暖花开的季节，你能用自己的话说一说春天是什么样子的吗？ （课前学生搜集春天的图片，描绘春天的景象） 师：春天可真美呀。课本里也有一些描绘春天的词语，自己试着读读吧，注意不会的字可以借助拼音读。 （2）教师范读：请认真听老师读一遍，听的时候看着词语。 根据学生的朗读情况，重点指导后鼻音“莺、冰、叮、咚、鸣”。 2.我问你答，看图片说词语。（课件圈出指定的景色，加上文字描述，让学生说出词语） 师：春天又来到了人间，打一四字词语。（春回大地）。 师：春天来了，天气变暖了，树绿了，草青了，花开了，冬眠的小动物都苏醒过来了，到处呈现出一派生机勃勃的景象，打一四字词语。（万物复苏）。描绘了植物的变化，植物的勃勃生机（柳绿花红）。描绘了动物的变化，植物的勃勃生机。（莺歌燕舞）；天气回温，冰雪融化了；泉水流淌，发出叮叮咚咚的声音。（冰雪融化、泉水叮咚）；很多花竞相开放，很多鸟争先鸣叫，展现了春天的生机和活力。（百花齐放、百鸟争鸣） （4）教师出示词语，学生齐读并积累。 （5）创设情境，活用四字词语。 课件出示： ①春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她来到花园里，只见嫩黄的迎春花开了，雪白的梨花开了，粉红的桃花也开了，连不知名的小野花也开了，真是（ ）呀！（百花齐放） ②立春过后，天气暖和了，山上（ ）了。（冰雪融化） 3.教师引导学生齐读：边读边想象词语所描绘的画面，说说读完这些词语，你仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么。 4.拓展延伸。 师：欣赏完一幅幅生机盎然的春景图，描写春天的词语，你还知道哪些？ （设计意图：借助拼音、教师范读等方法，帮助学生正确朗读。学生通过想象，借助插图，理解词语意思，更好地进行记忆，达到理解运用的目的。） 活动三： 1.对话导入 师：同学们，你们平时和哪些小朋友关系好呢？除此之外，你还知道谁和谁好？现在，我们就来学习一首儿歌——《谁和谁好》。 2.教师播放范读，引导学生大声朗读：请同学们自由读儿歌，努力将儿歌读通顺。相机指导“谁、藤、蜜蜂、仰脸”的读音，提醒学生读好疑问的语气。 3.师：儿歌中谁和谁是好朋友？ 谁和谁好？藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和风好，我和同学好。 师：这些朋友为什么这么要好呢？答案就在儿歌中，我们一起再来读一读吧。 4.拓展延伸。 （1）仿说儿歌。 生活中还有谁和谁好呢？你能仿照儿歌中的句子说一说吗？ 例：谁和谁好？ 小鱼和小河好， 小河往哪里流， 小鱼往哪里游。 回家和爸爸妈妈一起读一读吧。回家后和大人一起找一找身边还有“谁和谁好”，然后仿照儿歌的形式说一说，写一些。 （设计意图：《谁和谁好》是一篇以友情为主题的儿歌，可通过各种有趣的方式进行朗读，让学生在趣读中感受儿歌的魅力，从而将优秀的传统文化根植于学生的心里。最后利用亲子阅读单让阅读由课上走到课下，让学生明白阅读无处不在。）学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 语文园地一（第二课时）
教科书 书 名：统编版语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月
学习目标
了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并养成写字前先观察的良好写字习惯。 借助拼音正确认读8个描写春天的四字词语，并根据图片了解词语的意思。 和大人一起读《谁和谁好》，感受阅读的快乐。
课前学习任务
1. 找找春天的图片。
2. 回顾写字笔顺。
课上学习任务
【学习任务一】 请根据笔顺规则，认认真真的把这三个字写在田字格里吧。
【学习任务二】 选择书本中日积月累中的词语填一填吧。 1.春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她来到花园里，只见嫩黄的迎春花开了，雪白的梨花开了，粉红的桃花也开了，连不知名的小野花也开了，真是（ ）呀！ 2.立春过后，天气暖和了，山上（ ）了。 【学习任务三】 请你说说生活中“谁和谁好”的例子吗 仿照儿歌说一说。 例：谁和谁好 小鱼和小河好， 小河往哪里流, 小鱼往哪里游。 参考答案： 【学习任务一】 提示：写字的时候注意先外后内再封口，先看再写后对照 【学习任务二】 百花齐放 冰雪融化 【学习任务三】 略（寻找生活中相关的事物）
推荐的学习资源
1.《读读童谣和儿歌》

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