资源简介

1.1细胞是生命活动的基本单位的学案
【学习目标】
1．通过学习细胞学说的内容，初步建立细胞是生命活动基本单位的观点。
2．通过分析细胞学说的建立过程，初步体会“归纳法”在生物学中的应用。
3．通过对细胞是基本的生命系统的学习，初步建立系统的观点，尝试以系统观认识生命世界。
【学习重难点】
教学重点
生命活动离不开细胞（细胞是生命活动的基本单位）。
生命系统的结构层次层次。
细胞是生物体最基本的生命系统。
细胞学说内容及其建立过程。
教学难点
细胞是最基本的生命系统
【预习新知】
细胞学说及其建立过程
(一)细胞学说建立的过程
探究活动1
1.阅读“资料分析”一栏,思考细胞学说揭示并解决了什么问题
2.细胞学说的建立仅仅是施莱登和施旺两位科学家智慧的结晶吗
探究活动2
1.比夏只相信“眼见为实”,最终,只停留在“组织”水平,没能发现细胞。从中我们能得到怎样的启示
2.罗伯特·虎克的发现对细胞学说的建立具有怎样的意义
3.科学与技术的关系 研究性学习小组汇报交流《光学显微镜的发明》并回答问题。
探究活动3
为什么细胞学说的建立归功于施莱登和施旺
[自主总结]
时间 科学家 重要发展
1543年 比利时的　　　,法国的　　 分别初步揭示了人体在　　和　　水平的结构
1665年 英国的　　　　 用　　　　观察植物的木栓组织,并将其命名为“　　　”
荷兰的　　　　 用　　　　观察到　　　　　　　　　　　　　
意大利的　　　　 用　　　　观察到　　　　　　　　　　　　　
19世纪 德国的　　　　 动植物都是由　　　　构成的
德国的　　　　 发现新细胞的产生是　　　　　　的结果
1858年 德国的　　　　 细胞通过　　　　产生新细胞
　(二)细胞学说的内容和意义
探究活动
1.细胞学说的内容是否完全正确,后人是如何做的,持什么样的态度
2.细胞学说被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一。细胞学说的地位和意义为什么如此重要
[自主总结]
1.基本内容
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由　　发育而来,并由　　　　　　　所构成。
(2)细胞是一个　　　　　的单位,既有　　　　　　　　　,又对　　　　　　　　　　　　　　　起作用。
(3)新细胞都是由　　　　　　　产生的。
2.意义:共4条,在课本上标出。
细胞是基本的生命系统
请仔细阅读教材第5～8页，完成下面的问题。
1.举例说明什么是系统
2.结合图1-3分析生命系统各结构层次的概念及实例，归纳生命系统各层次间的关系
3.将下面A～G按照生命系统的结构层次由小到大的顺序排列：BACEDFG。
4.将下面Ⅰ～Ⅳ中按照生命系统的结构层次由小到大顺序排列：ⅠⅣⅡⅢ。
5.结合图1-3分析讨论课本第7页4个讨论题，并剖析细胞是最基本的生命系统
6.原子,分子,包括高分子有机物都是系统,但他们是不是生命系统 生命系统中一定含有什么层次
最大的生命系统是什么 个体以下没有“组织、器官、系统”层次生物是什么 个体以下没有“系统”层次的生物是什么
7..最原始的生命一定是什么 病毒是生物，但它属于生命系统吗？为什么
【易错提示】
1．核酸、蛋白质等生物大分子和病毒是系统但不是生命系统。生物大分子及病毒不能独立完成生命活动，因此不是生命系统。
2．冷箭竹、大熊猫、草履虫为例构建生命系统的结构层次
3．将“系统”“生命系统”和“生态系统”的关系
4．生命系统结构层次
生命系统结构层次 举例
细胞 神经元、受精卵、精子、肌纤维、草履虫、变形虫、酵母菌、血小板、花粉、疟原虫
组织 血液、植物的表皮、形成层、胃黏膜、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、上皮组织
器官 根、茎、叶、花、果实、种子、心脏
系统 神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统
个体 草履虫、变形虫、酵母菌、疟原虫
种群 同一片草地上所有的山羊
群落 地球上所有的生物
生态系统 一片森林、一片果园
【深化探究】
1．细胞学说的建立过程依次经历了从人体的解剖和观察入手、显微观察资料的积累、科学观察和归纳概括的结合、细胞学说在修正中前进四个阶段。
2．在细胞学说建立过程中做出突出贡献的科学家及其成就。[连线]
3．“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”这是否暗示着你身体的每一个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
提示：现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代，小小的细胞内部凝聚着数十亿年基因的继承和改变。细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
4．通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
提示：(1)重视观察和实证；
(2)科学发现需要归纳和概括；
(3)科学的发现依赖于技术的进步；
(4)科学学说的建立往往要经历不断修正和完善的过程。
【巩固训练】
1.下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是( )
A.它揭示了动植物结构的统一性
B.显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环
C.细胞学说的基础是“一切动植物都是由细胞分裂而来的”
D.“所有细胞必定来自已存在的活细胞”是对细胞学说的重要补充
2.科学家从支原体的基因组中筛选出生命活动必不可少的300个基因，进行人工合成，并注入去掉DNA的支原体中，组成一个新的细胞，新细胞能进行基本的生命活动，下列有关叙述正确的是( )
A.病毒比支原体更小，是最基本的生命系统
B.上述实验的成功意味着人工合成了完整生命
C.一个支原体既是细胞层次，也是个体层次
D.支原体没有细胞壁，因此它不属于原核生物
3.西尼罗河病毒是一种单链 RNA 病毒,该病毒感染者可能出现持续的发烧、恶心、头痛和肌
肉疼痛等症状。下列叙述正确的是( )
A.病毒的 RNA 分子中每个核糖连接一个或两个磷酸基团
B.西尼罗河病毒属于生命系统的最基本层次
C.西尼罗河病毒中含量最多的化合物为水
D.西尼罗河病毒易发生基因突变和染色体变异
4.细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程。下列相关说法正确的是( )
A.英国科学家罗伯特·胡克最终建立了细胞学说
B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
5.细胞既具有统一性也有多样性，下列关于细胞的说法正确的是( )
A.细胞学说体现了细胞结构的统一性和差异性
B.没有线粒体的细胞可能也可以进行有氧呼吸
C.区分动物细胞与植物细胞最根本的依据是有无叶绿体
D.病毒是比细胞更小的生命系统
6.乙肝是由乙肝病毒引起的，每年造成全球数十万人死亡。德国科学家表示，新研究找到了乙肝病毒的致命弱点，有望给乙肝防治及药物研发提供新思路。下列有关乙肝病毒的叙述，正确的是( )
A.组成乙肝病毒衣壳蛋白的单体——氨基酸分子的种类是由R基决定的
B.乙肝病毒可以利用自己的核糖体合成蛋白质
C.乙肝病毒与原核生物、真核生物的共同点是遗传物质都是RNA
D.乙肝病毒能够通过复制繁殖子代，是生命系统最基本的结构层次
7.下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是( )
A.生活在细胞中的病毒属于生命系统中最小的结构层次
B.大熊猫、其食用的冷箭竹及生存的环境构成了生态系统
C.各层次的生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的
D.草履虫和心肌细胞均属于生命系统中的细胞层次和个体层次
8.下列有关施莱登和施旺等人建立的细胞学说的叙述，正确的是( )
A.细胞学说揭示了生物界中细胞的多样性
B.施莱登和施旺利用完全归纳法提出了细胞学说
C.细胞学说指出，除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的
D.细胞学说不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立埋下了伏笔
9.细胞学说被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现之一，下列有关叙述正确的是( )
A.细胞学说的建立使人们对生物学的认识进入分子水平
B.细胞学说的建立是科学家们运用完全归纳法的研究成果
C.细胞学说主要阐明了细胞的多样性和生物界的统一性
D.细胞学说不仅解释了生物的发育，也为生物进化论的确立打下基础
参考答案
1.答案：C
解析：
2.答案：C
解析：A、病毒没有细胞结构，不是最基本的生命系统，最基本的生命系统是细胞，A错误；
B、由于新合成的细胞只含有支原体的部分基因，且是人工合成的基因，因此与真正的生命体存在差异，故上述实验的成功不能说明人工合成了完整生命，B错误；
C、支原体是单细胞的原核生物，一个支原体既是细胞层次，也是个体层次，C正确；
D、支原体是没有细胞壁的原核生物，D错误。
故选C。
3.答案：A
解析：A、病毒的RNA分子中每个核糖连接一个（首尾两端）或两个磷酸基团（中间部分），A正确；B、西尼罗河病毒不属于生命系统层次，最基本的生命系统层次是细胞，B错误；C、水是活细胞中含量最多的化合物，病毒无细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，C错误；D、病毒无染色体，不会发生染色体变异，D错误。
4.答案：C
解析：建立细胞学说的是德国植物学家施莱登和动物学家施旺；细胞的发现者和命名者是英国科学家罗伯特·虎克；“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖的名言；细胞学说只能说明生物的统一性，不能说明生物的多样性。
5.答案：B
解析：A、细胞学说主要阐明了动植物及生物界的统一性，未体现差异性，A错误；B、原核生物都没有线粒体，但需氧型的细菌含有与有氧呼吸有关的酶，可以在其细胞质和细胞膜内表面上进行有氧呼吸的，B正确；C、并非所有植物细胞都有叶绿体，区分动植物细胞的最好依据是有无细胞壁，C错误；D、病毒不能独立进行生命活动，不属于生命系统，D错误。
6.答案：A
解析：A、蛋白质的单体是氨基酸，氨基酸的种类由R基决定，A正确；
B、病毒不具有细胞结构，没有核糖体，所以只能利用宿主细胞的核糖体合成自身的蛋白质，B错误；
C、乙肝病毒的遗传物质是DNA，属于DNA病毒，原核生物和真核生物的遗传物质也均为DNA，C错误；
D、乙肝病毒能够通过复制繁殖子代，但不能独立生活，只能依靠宿主细胞才能生存，所以病毒不是生命系统最基本的结构层次，生命系统最基本的结构层次是细胞，D错误。
故选A。
7.答案：C
解析：C、细胞是最基本的生命系统,各层次生命系统的形成、维持和运转都以细胞作为基础,C正确。
8.答案：D
解析：细胞学说阐明了生物界的统一性，A项错误；细胞学说的提出利用了不完全归纳法，B项错误；细胞学说没有提到病毒，C项错误；细胞学说不仅解释了个体发育，也为生物进化理论的确立埋下了伏笔，D项正确。
9.答案：D
解析：D、细胞学说内容提到新细胞是由老细胞分裂产生的,不仅解释了生物的个体发育,也为生物进化论的确立打下基础,D正确。

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