资源简介

《10 校园节约行为小调查》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解节约行为的重要性，掌握一些基本的节约方法和技巧，如节水、节电、节纸等。通过校园小调查活动，学生将学会如何收集数据、整理数据和分析数据，从而提高他们的统计能力和数据分析能力。
2. 过程与方法：通过小组合作的形式，学生将亲历一次完整的调查过程，包括设计问卷、发放问卷、回收问卷、整理数据和分析数据。在这一过程中，他们将学会如何有效地与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。同时，他们还将学会运用数学知识来解决实际问题，培养应用意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：通过本次调查活动，学生将更加深刻地认识到节约资源的重要性，树立节约意识，养成节约的好习惯。同时，他们还将体验到通过自己的努力去发现问题、解决问题的成就感，增强自信心和责任感。
二、教学重点
1. 掌握节约资源的方法和技巧，如节水、节电、节纸等。
2. 学会设计问卷、发放问卷、回收问卷、整理数据和分析数据的方法。
3. 培养学生的节约意识和团队协作精神。
三、教学难点
1. 如何有效地开展校园节约行为小调查活动，确保数据的准确性和有效性。
2. 如何引导学生分析数据，发现存在的问题并提出合理的建议。
四、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
1. 教师播放一段关于浪费现象的短片，让学生直观地感受到浪费资源的严重性。短片内容包括水资源浪费、电力资源浪费、纸张浪费等，旨在触动学生的心灵，激发他们的节约意识。
2. 教师提问：“看完这段短片，你有什么感受？你认为我们应该如何节约资源？”鼓励学生积极发言，分享自己的观点和想法。这一环节旨在引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和使命感。
3. 教师引出课题：“今天我们将一起学习如何进行校园节约行为小调查，希望通过这次调查活动，我们能更加深入地了解学校中的浪费现象，并找到节约资源的方法。”
(二)讲授新课(15分钟)
1. 教师介绍节约资源的重要性，以及我们在日常生活中可以采取的节约措施。例如，关闭不必要的电器、使用双面打印、合理安排饮食等。这一环节旨在帮助学生明确节约的意义和价值，激发他们的节约行动力。
2. 教师讲解如何进行校园节约行为小调查。包括确定调查主题、设计调查问卷、确定调查对象和范围、发放和回收问卷、整理和分析数据等步骤。这一环节旨在为学生提供具体的调查方法指导，帮助他们掌握调查的基本技能。
3. 教师展示一份完整的调查问卷模板，让学生了解问卷的基本结构和设计要点。问卷应包括标题、指导语、问题和答案选项等内容。同时，教师还应强调问卷设计的简洁明了和易于理解性，以确保调查结果的有效性。
(三)实践操作(30分钟)
1. 教师将学生分成若干个小组，每个小组选择一个或几个节约行为进行调查。例如，调查学生食堂的浪费情况、教室电灯和空调的使用情况等。分组时，教师应尽量考虑到学生的兴趣和能力差异，确保每个小组都能顺利完成任务。
2. 小组讨论并设计调查问卷。在讨论过程中，教师应给予必要的指导和帮助，确保问卷设计的合理性和有效性。同时，教师还应鼓励学生积极发表自己的观点和看法，促进小组内的交流和合作。
3. 小组成员分工合作，完成问卷的发放和回收工作。在发放问卷时，小组成员应注意礼貌用语和沟通技巧，确保问卷的顺利发放和回收。同时，他们还应注意数据的准确性和完整性，避免出现错误或遗漏。
4. 小组整理和分析数据，撰写调查报告。在整理数据时，小组成员应严格按照要求进行分类和汇总，确保数据的准确性和可靠性。在分析数据时，他们应运用所学知识发现存在的问题并提出合理的建议。最后，他们还应撰写一份简洁明了的调查报告，总结调查过程和结果。
(四)成果展示与交流(15分钟)
1. 每个小组选派一名代表上台展示他们的调查报告。展示内容应包括调查背景、目的、方法、结果和建议等部分。在展示过程中，教师应鼓励其他同学积极提问和发表评论意见，促进小组间的交流和互动。
2. 教师对每个小组的展示进行点评和总结。首先，他应对各小组在调查中表现出的积极态度和团结协作精神给予充分肯定；其次，他应对调查报告中的优点和不足进行详细点评和指导；最后，他还应提出改进意见和建议，帮助学生在今后的学习和生活中更好地开展类似的活动和项目。
(五)课堂小结与拓展延伸(5分钟)
1. 教师对本节课的教学内容进行简要回顾和总结。他指出本节课的重点是掌握节约资源的方法和技巧以及开展校园节约行为小调查的方法和步骤；难点是如何有效地分析和利用调查数据发现问题并提出合理的解决方案。同时他还强调了节约资源和团队协作的重要性以及其在日常生活和社会生活中的应用价值。
2. 教师布置一道开放性的作业题：“除了课堂上所学的节约方法外你在日常生活中还有哪些节约资源的好习惯？请与同学们分享你的经验和做法。”这道作业旨在鼓励学生将所学知识和技能应用于实际生活中去发现和解决更多的问题和挑战培养他们的创新精神和实践能力。同时也有助于培养学生的环保意识和可持续发展观念推动他们成为具有社会责任感和使命感的公民。

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