资源简介

八年级下册语文学科教学案
课题：3.《安塞腰鼓》第一课时
序号： 编号： 学习时间： 月 日 使用人： 审阅人：
【学习目标】
有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。（重难点）
【课前导学】
1.朗读课文，在课文中标画出下列字词并给下列加点字注音，并试着理解其意思。
亢奋( ) 晦暗( ) ： 羁绊( ) 瞳仁（ ） 恬静（ ） 蓦然（ ）
冗杂( ) 蓦然( )： 束缚（ ） 闭塞（ ） 磅礴（ ） 辐射（ ）
叹为观止： 戛然而止( )： 大彻大悟：
2.感知课文
（1）给课文分段并归纳段意。按表演前、表演中、表演后分三段。。
第一段：
第二段：
第三段：
（2）第二部分为文章的主体部分，分别从 __\____ __\___ _ \________ __四个角度来展示腰鼓舞的美，且这四个角度的分水岭都是一句话—— ！
我的疑问：
【课堂探究】
3.“好一个安塞腰鼓！”在结构上有什么作用？作者赞美了安塞腰鼓哪几个方面的“好”？（结合那句话出现的位置和课文的结构层次来分析，先独立思考，再和同桌交流，，互相纠错补充，如还存疑，向其他学生或教师提出。）
线索（主线）。宏伟的场面（第5～13段）。雄壮的响声（第14～17段）。击鼓的后生（第18～22段）。奇丽的舞姿（第23～27段）。
4.这一个个“好”字，流露出作者什么样的感情？（仔细阅读课文第二部分，想象安塞腰鼓表演的场景，体会“好一个安塞腰鼓”表达感情程度的变化，由此体会作者的感情。）
表达了作者对安塞腰鼓的磅礴之感的赞美和喜爱之情，歌颂了西北人民的阳刚之美和他们生命中热情奔腾、能冲破一切的能量。
【课堂巩固】
（1）给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。
亢奋( )　　　冗杂( )　　　蓦然( ) huì( )暗 jī( )绊 飞jiàn( )
（2）下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．蹦跳　　闪射　　瞳仁　　震憾 B．束缚　　恬静　　闭塞　　困倦
C．严俊　　搏击　　磅礴　　战栗 D．幅射　　渺远　　璇转　　凝聚
（3）下列句中加点的成语使用有误的一项是( )
A．只有大彻大悟，具有大智慧的人才能当得起这个称号。
B．这惊心动魄的场面让人们久久不能忘记。
C．垃圾的恶臭不时飘进房里，这里脏乱的环境令人叹为观止！
D．近期本市部分楼盘已经出现了滞销情况，量价齐升的势头戛然而止。
（4）下列句子没有语病的一项是( )
A．柳州市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。
B．2016年年底，龙新村完成全村脱贫摘帽任务，成为柳江县扶贫“样板工程”。
C．广西居民纸质图书的阅读率偏低，手机阅读将成为了广西居民最倾向的阅读方式。
D．为了防止各类地质灾害不再发生，广西地质海洋灾害应急指挥所发布了应急防治方案。
【布置作业】
文中运用大量排比句增强了语气和语势，请你尝试运用排比修辞手法写一段话。
【学后记】
八年级下册语文学科教学案
课题：3.《安塞腰鼓》第二课时
序号： 编号： 学习时间： 月 日 使用人： 审阅人：
【学习目标】
1理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。（重点）
2.理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。（难点）
【课前导学】
1．体会多种表达方式综合运用的效果。
文中综合运用了多种表达方式，找出相关语句并分析其表达效果。
2．体会不同句式、多种修辞手法综合运用的效果。
（1）文中运用了多种修辞手法，请找出来并分析其作用。（含有多种修辞手法的句子要分析全面。）
（2）课文在句式上有什么特点？找一找富有特点的句式，说一说其表达效果。（先从文中找出富有特点的句式，如长短句、单词成段、单句成段等）
【课堂探究】
3.小组讨论课前导学第1题和第2题。
4．探究文章主旨。
课文仅仅是在描写一个击鼓的场面吗？请结合你的阅读体验，说一说这篇课文主要想表达什么。（结合课文内容及安塞腰鼓的表演风采体会课文主旨。）
示例一：歌颂生命中奔腾的力量。
示例二：表达要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、苍白的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量。
示例三：歌颂阳刚之美。“一群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚之美。
示例四：人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失，不必苍白憔悴。
【课堂巩固】
5.刚才同学们通过欣赏视频，个人和小组的朗读实践感受到了安塞腰鼓的气魄和力量。感受到了它的阳刚之美，美的的内容往往有美的语言支撑。下面我们进行一次寻美比赛，寻找本文 “美的语言”布置分组朗读，分组进行寻找美点比赛。用“_____________美，你看(听)…．”的句式或用“_________________好，好在____________________”这一句式进行评点。（可以从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点，说得越多越好。）
6.仿句式
示例：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”（《安塞腰鼓》）
【布置作业】
【学后记】

展开更多......

收起↑