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第四课时 严格遵守 诉讼程序 新授课
【学习目标】
学习目标 1、能简述起诉及法院受理诉讼的条件和程序。 2、能阐述审理与判决的基本程序。
重 点 能阐述审理与判决的基本程序。
【自主读学】
学习任务 路径与学法
任务一：阅读教材P92-94，完成下列问题。请同学们注重于文本的阅读，初步学习相关知识点。 一、起诉与应诉。 1.起诉。 (1)含义:公民、法人或者其他组织认为自己享有或依法由自己管理、支配的民事权益受到侵害或与他人发生争议,或者认为行政机关及其工作人员的行政行为侵犯其合法权益,可以向人民法院提出诉讼请求,要求人民法院予以审判。 (2)立案登记制:对符合法律规定的起诉,人民法院应当予以登记立案。立案登记后,诉讼即告开始,起诉的一方称为原告,被诉的一方称为被告,诉讼进入第一审程序。 2.应诉。 人民法院登记立案后,要将原告提交的起诉状副本送达被告,被告应当在规定的时间内提出答辩状,再由人民法院把答辩状副本送达原告。被告不提交答辩状的,不影响人民法院审理案件。在这一阶段,法院还要确定开庭审理日期,并通知双方当事人。 二、审理与判决。 1.开庭审理。 (1)含义:在民事、行政诉讼中,人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下,依照法定程序和形式,在法庭上对案件进行实体审理并作出判决,这一系列诉讼活动称为开庭审理。 (2)阶段:开庭审理是诉讼过程中最重要的环节,包括开庭准备、法庭调查、法庭辩论、休庭评议与宣告判决等阶段。 2.上诉与终审 一审结束后,当事人不服一审裁判的,有权提起上诉,启动二审程序。二审程序是人民法院审理上诉案件的程序,二审裁判是终审裁判。同时法律还规定审判监督程序，用于纠正生效裁判的错误。 任务二：完成预习小测。 想一想：1、如何理解“起诉要找对门儿”这句话 提示：要起诉,首先,这件事要归法院管,凡是根据法律规定属于法院主管的案件,法院必须受理、审判,想不管都不行;凡是不属于人民法院主管的民事案件,人民法院就不能行使审判权,想管也管不了。其次,要看自己的事情归哪类、哪地法院管,这涉及诉讼类型和管辖的相关问题。 想一想：2、如何理解“不告不理”这句话 提示：第一,原告不提起诉讼人民法院不得主动进行审判。第二,原告提出的诉讼请求限定了人民法院审判的范围，即人民法院不得对原告未提出的诉讼请求的事项进行判定。 单选:3.下面属于我国法院中的专门法院的是(　D　) ①少年法庭　 ②海事法院　 ③铁路运输法院　 ④军事法院 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.下列属于开庭审理阶段的内容的是(　C　) ①开庭准备　 ②受理　 ③法庭调查　 ④法庭辩论 ⑤起诉　 ⑥休庭评议　 ⑦宣告判决 A.①②③④ B.②③④⑤⑥ C.①③④⑥⑦ D.②③④⑥⑦ 5.关于未成年人犯罪审理,审理程序方面的特点是(　A　) ①注重疏导 　②惩教结合 　③寓教于乐 　④一律不开庭审理 A.①② B.①③④ C.②④ D.①②④ 教师让学生课前参照书本完成回答，课中简要交流。 可结合Sunclass平台，线上发布，学生线下作答，并上传答案的形式，利用设置答题卡进行批阅。 备注：有条件的学校最好安排学生课前自学，在课堂中尽量控制时间5-8分钟为宜。
【课中探究】
学习任务 路径与学法
探究目标一：简述起诉及法院受理诉讼的条件和程序。 任务：阅读相关案例，回答问题。 材料：沈某一家人在火锅店聚餐，当时下雨，火锅店大厅地面较为湿滑，沈某不慎摔倒并致左臂骨折，入院治疗共花费2万元。出院后，沈某要求火锅店赔偿。但火锅店表示，沈某聚餐当天因穿高跟鞋走路不稳才摔倒，对受伤负有主要责任，因此只同意给付2000元的消费代金券作为补偿。沈某对解决方案不满意，准备起诉至人民法院。 思考：（1）提起诉讼前，沈某应做哪些准备 参考答案：搜集火锅店的各种信息，各种证明案件事实的证据（消费清单，现场照片，证人证言，意愿伤情鉴定，入院治疗信息，费用清单等）；完成起诉状的撰写。明确该地具体拥有管辖权的法院，投诉有门，等。 （2）如果沈某不诉至法院，法院会主动介入吗？为什么？ 参考答案：不会，面对民事诉讼与行政诉讼，我国法院坚持“不告不理”原则。 （3）根据上述事实，帮助沈某起草一份民事起诉状。思考： 【核心知识小结】 起诉与应诉。（见同步PPT） 问题（1），教师让学生阅读资料，结合教材文本，与同学讨论，得出相关答案。问题较为开放。 问题（2）,学生直接说出即可,教师可引导学生理解“不告不理”。 问题（3），引导学生小组合作，写清楚起诉请求和事实理由，言之有理即可。 教师可利用平台进行信息化教学，注重教学工具的使用。时间6-8分钟。
探究目标二：能阐述审理与判决的基本程序。 任务一：阅读下列图片，回答问题。 思考：你能将上述图片排个序吗？说出正确的诉讼基本程序。 参考答案： 任务二：阅读相关案例，回答问题。 案例：个体经营户申某到银行储蓄所存款7 6000元。该所职员为其代填了存款凭条并交给他活期储蓄存单一份。3个月后，当申某到储蓄所取款时却发现存单上的大小写金额不一致，大写正确，而小写却误写为7600元。当他要求对方按大写金额支付本息遭到拒绝后，申某将储蓄所诉至法院。法院经公开审理，判决原告败诉。接到判决书后，申某虽认为不公，却因忙于生意，一时也未把上诉放在心上。一个月后，当他通过向律师咨询，得知根据最高人民法院和中国人民银行的有关规定官司可以打赢时，一审判决已经生效，申某为此追悔莫及。 思考：（1）法庭宣告判决之后，诉讼是否就到此结束了呢？申某错在哪里？ 参考答案：一审结束后，当事人不服一审裁判的，有权提起上诉，启动二审程序。申某没有在有限的时间内（民事法律诉讼的上诉期限为判决书送达后的15日内），申某错过了行使上诉权的期限。 （2）案例中，人民法院作出的已发生法律效力的判决、裁定，确有错误的怎么办？申某还能换回自己的损失吗？ 参考答案：我国法律虽然是二审终审制，但是法律还规定了审判监督程序（也称再审程序），用于纠正生效裁判（裁定、判决）的错误。当事人对已生效二审裁判，认为确有错误向有关机关申诉。各级法院院长对本院已生效二审裁判，发现确有错误提交审判委员会处理；最高法院（上级法院）对各级法院、（对下级法院）已生效二审裁判，发现确有错误提审或指令下级法院再审等。申某还是有机会挽回自己的损失的。 【核心知识小结】 审理与判决。（见同步PPT） 任务一，，联系教材知识。结合图片，说出诉讼的程序即可。 任务二，引导学生阅读材料，了解材料中的民事法律关系，围绕“民事主体不服一审判决，还有什么权利可行使？我国审判程序有哪些？一审判决生效后，假如出现错判，还有哪些程序可以纠错？” 教师需要展示参考答案，认真进行释疑。可采用小组合作，分屏展示的做法。 时间6-10分钟。
【学习总结】（请构建本节课的思维导图）（时间：5-8分钟） 要求：了解本课时的结构和每个目题之间的相互关系，用自己喜欢的方式，构建思维导图。 做到两点：第一，围绕概念“起诉与应诉”“审理与判决”展开，第二，详略得当，重点内容一定展示多层次。
2第三课时 严格遵守 诉讼程序 新授课
【学习目标】
学习目标 1、能简述起诉及法院受理诉讼的条件和程序。 2、能阐述审理与判决的基本程序。
重 点 能阐述审理与判决的基本程序。
【自主读学】
学习任务
任务一：阅读教材P92-94，完成下列问题。请同学们注重于文本的阅读，初步学习相关知识点。 一、起诉与应诉。 1.起诉。 (1)含义:公民、法人或者其他组织认为自己享有或依法由自己管理、支配的 受到侵害或与他人发生争议,或者认为行政机关及其工作人员的行政行为侵犯其合法权益,可以向人民法院提出 请求,要求人民法院予以 。 (2)立案登记制:对符合法律规定的起诉,人民法院应当予以 。立案登记后,诉讼即告开始,起诉的一方称为 ,被诉的一方称为 ,诉讼进入第一审程序。 2.应诉。 人民法院登记立案后,要将原告提交的起诉状副本送达被告,被告应当在规定的时间内提出 ,再由人民法院把答辩状副本送达原告。被告不提交答辩状的, 人民法院审理案件。在这一阶段,法院还要确定 日期,并通知双方当事人。 二、审理与判决。 1.开庭审理。 (1)含义:在民事、行政诉讼中,人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下,依照 和形式,在法庭上对案件进行 并作出判决,这一系列诉讼活动称为开庭审理。 (2)阶段:开庭审理是诉讼过程中 的环节,包括开庭准备、 、 、休庭评议与 等阶段。 2.上诉与终审 一审结束后,当事人不服一审裁判的,有权提起 ,启动二审程序。二审程序是人民法院审理上诉案件的程序,二审裁判是 。同时法律还规定 ，用于纠正生效裁判的错误。 任务二：完成预习小测。 想一想：1、如何理解“起诉要找对门儿”这句话 想一想：2、如何理解“不告不理”这句话 单选:3.下面属于我国法院中的专门法院的是(　 　) ①少年法庭　 ②海事法院　 ③铁路运输法院　 ④军事法院 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.下列属于开庭审理阶段的内容的是(　 　) ①开庭准备　 ②受理　 ③法庭调查　 ④法庭辩论 ⑤起诉　 ⑥休庭评议　 ⑦宣告判决 A.①②③④ B.②③④⑤⑥ C.①③④⑥⑦ D.②③④⑥⑦ 5.关于未成年人犯罪审理,审理程序方面的特点是(　 　) ①注重疏导 　②惩教结合 　③寓教于乐 　④一律不开庭审理 A.①② B.①③④ C.②④ D.①②④
【课中探究】
学习任务
探究目标一：简述起诉及法院受理诉讼的条件和程序。 任务：阅读相关案例，回答问题。 材料：沈某一家人在火锅店聚餐，当时下雨，火锅店大厅地面较为湿滑，沈某不慎摔倒并致左臂骨折，入院治疗共花费2万元。出院后，沈某要求火锅店赔偿。但火锅店表示，沈某聚餐当天因穿高跟鞋走路不稳才摔倒，对受伤负有主要责任，因此只同意给付2000元的消费代金券作为补偿。沈某对解决方案不满意，准备起诉至人民法院。 思考：（1）提起诉讼前，沈某应做哪些准备 （2）如果沈某不诉至法院，法院会主动介入吗？为什么？ （3）根据上述事实，帮助沈某起草一份民事起诉状。思考：
探究目标二：能阐述审理与判决的基本程序。 任务一：阅读下列图片，回答问题。 思考：你能将上述图片排个序吗？说出正确的诉讼基本程序。 任务二：阅读相关案例，回答问题。 案例：个体经营户申某到银行储蓄所存款7 6000元。该所职员为其代填了存款凭条并交给他活期储蓄存单一份。3个月后，当申某到储蓄所取款时却发现存单上的大小写金额不一致，大写正确，而小写却误写为7600元。当他要求对方按大写金额支付本息遭到拒绝后，申某将储蓄所诉至法院。法院经公开审理，判决原告败诉。接到判决书后，申某虽认为不公，却因忙于生意，一时也未把上诉放在心上。一个月后，当他通过向律师咨询，得知根据最高人民法院和中国人民银行的有关规定官司可以打赢时，一审判决已经生效，申某为此追悔莫及。 思考：（1）法庭宣告判决之后，诉讼是否就到此结束了呢？申某错在哪里？ （2）案例中，人民法院作出的已发生法律效力的判决、裁定，确有错误的怎么办？申某还能换回自己的损失吗？
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