资源简介

(共30张PPT)
2.2 青春萌动
知识目标
1、了解青春期心里萌动的含义与表现；
2、知道与异性交往的好处及做法；
3、了解青春期的我们对异性有好感是正常现象
4、学会正确处理与异性之间的情感；
5、了解什么是真正的爱情。
能力目标
掌握与异性交往的原则和尺度，学会恰当处理
异性之间的朦胧情感 ;
情感态度
慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感。
教学重点 与异性交往的作用和做法；
教学难点 正确对待青春期的异性情感。
自学导航
1.青春期的心理萌动的表现？
2.与异性相处的意义？
3.与异性相处有哪些要求？
4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感
那些藏在青春期里的秘密：
喜欢看“甜甜的恋爱”小说、影视剧
和异性独处时会紧张、不知所措
和好朋友聊天总少不了异性的话题
会更在意自己的言行举止和穿着
在异性面前想要表现自己优秀的一面
......
Part 01
一、异性朋友
某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……
探究与分享：异性朋友
再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。
男生女生的变化告诉我们什么？
1、青春期心理萌动的含义及表现？
(3)性机能的成熟
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
含义
表现
“史上最严校规”
男女生不得成对出现在校园
男女生交往距离不能小于50厘米
男女生不得同桌吃饭
男女生不得共用一把伞
运用你的经验P1９
1、你赞同这样的校规么？为什么？
3、如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？
2、学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。
不赞同，这样不利于男生女生 的正常交往
男生女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。
携手共进，精诚合作
青春多美好
合作探究，共同学习
你帮我扶，一起前行
（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
给我们什么启示？
2.与异性交往的意义
有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
“双性化人格，男女人格互补”：瑞士著名心理学家荣格提出了anima（男人自我中女性化部分）和amimus（女人自我中男性化部分）这两个概念。他认为，每个人都应该有这两者的结合，自我才是完善的。这种结合了男女两性有点的人格特质，被称为“双性化人格”。
情景1：小雅性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西，她都要请同桌小颖帮忙。
情景2：小雯朋友很多，有女生，也有男生。女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她。她经常和她的朋友们在一起讨论问题，畅谈理想和人生。
在与异性相处的过程中，小雅和小雯谁的做法更合适？
异性朋友
小雯的做法更合适。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。
内心坦荡
言谈得当
举止得体
3、如何与异性同学正确交往？
笔记区
02
异 性 情 感
经过与小丽和妈妈交流之后我明白了自己该怎么做，我不想失去小磊这个朋友。但是最近我发现他变了，他好像不太愿意与我讲话，平时讨论学习上的问题也很少找我……。可是今天，我却收到他给我写的一封信，这是一封……这是一封情书！我该怎么办？其实，我挺欣赏他的，他性格温和，乐于助人，与我性格互补又有共同话题，可是我能答应他吗？
课堂探究：
《小雅的困惑》之二
议一议：（1）为什么小磊不愿意搭理小雅呢？
（2）你认为小雅能和小磊“谈恋爱”吗？
合作探究 展示成果
青春期的矛盾心理
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感。这是青春期的正常现象 。
深入思考：
他们的感情可以进一步发展吗？
生理上、心理上
时间、精力上
经济上
学习上
老师、父母的态度
同学评价
我们的结论
还不成熟
没有足够的时间和精力
不能独立，没有能力承担相应的责任
可能会影响到我们的学业
反对
可能不好
慎重对待、理智处理
在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
误解型 只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱 学会区分好感和爱
……
寻求替代型 得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象 主动与父母沟通
……
寻求地位型 为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心，或者看到别人有了异性朋友面盲目效仿 提高自我修养
……
冲动或 报复型 正常的男女同学之间的交往被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展 理智处理，对自己负责……
冲动或 报复型 正常的男女同学之间的交往被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展 理智处理，对自己负责……
知识拓展：
青春期“爱情”的类型分析：
一展身手：
几天以后，经过深思熟虑，小雅还是决定用书信的方式给小磊一个明确的答复。但是，她又犯难了：该写什么？该怎么写才能不伤害到小磊，让我和他继续做好同学好朋友呢？
请你指点：小雅这封回信该怎么写呢？
也可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面来分析，明确自己还是愿意和小磊成为好朋友好同学。请小磊谨慎对待青春期的情感，理智处理。
《小雅的困惑》之三
老师寄语：：
小磊同学：
你好！
青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担巨大的社会责任，如建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。
著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过：每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？
那位女孩儿面对感情很理智，具有很强的责任心，希望你能理解她；同时你也要更好地充实自己，让自己逐渐强大，有能力承担爱情的责任。
张老师
XX年XX月XX日
笔记整理
4、如何正确认识青春期的异性情感
课堂笔记：
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
（注意：好感、爱慕≠爱情）
在与异性交往的过程中，对异性的欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情。
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该谨慎对待，理智处理。
A
B
C
他们以为，他们相爱了。
爱情，它来了又走
他们形影不离，有说不完的话。
不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。
过段时间后，他们似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。
它只是激情！
班级讨论
你觉得什么是真正的爱情呢？
请选择你身边的最感情最好的长辈，说说你所羡慕的，他的爱情是怎么样的。
爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
5.什么是真正的爱情
笔记整理
1、青春期心理萌动的表现
2、与异性相处的意义
3、如何与异性正确交往？
4、正确认识青春期对异性的朦胧情感
异性朋友
异性情感
5、什么是真正的爱情
总结升华
1.“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事”以下符合题意的是（ ）
A.异性同学间的交往是生活的一个重要内容
B. 初中阶段是学习的重要阶段，男女同学之间不应交往
C. 要善于保护自己，尽量少和异性同学交往
D. 男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理
课堂小练
D
2.“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，
无异于拒绝和放弃了一半朋友。”这说明 （ ）
A、与异性同学交往是不正常的
B、与异性同学交往不应该
C、与异性同学交往是正常、健康的表现
D、与异性交往不健康
课堂小练
C
3、写一篇小日记谈谈我们应该如何面对青春期的朦胧情感
青春萌动
万物有时节，请静等花开
爱情很美好，需培养能力

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