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第一课时 思维的含义与特征 新授课
【学习目标】
学习目标 1.能简述思维的含义。 2.能阐述思维的间接性、概括性和能动性特征。 3.能阐明思维与实践的关系。
重 点 理解思维的含义与特征。
【课前·自主读学】
学习任务
任务一：阅读教材P2-4，完成下列问题。请同学们注重于文本的阅读，初步学习相关知识点。 1.用自己的话说说低等动物有思维吗 为什么？ 2.请阐述狭义的思维和广义的思维的联系和区别。 (1)广义的思维与 同义，狭义的思维与 同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和 的反映，是认识的初级阶段。 (2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的 及其规律的反映。 3.说写出思维的形式有哪些？有何作用？ 4.请阐述思维的具体特征。 (1)思维具有 。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的 、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的 ，实现对未知事物的认识。 (2)思维具有 。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的 。 (3)思维具有 。任何思维都是对 的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于 的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 任务二：结合知识预习，完成预习小测。 1.“人的感官是人认识外界事物的天然界限”，而思维却可以帮助人们突破这一天然的界限。这种观点表明思维具有(　 　) A．间接性　 B．概括性 C．目的性 D．预见性 2.我们平时看到的树，总是有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植物。这反映出思维具有________特征。(　 　) A．间接性 B．能动性 C．概括性 D．主观性 3.关于思维的形成，下列观点正确的是(　 　)。 A．思维是人所特有的属性，是人脑的机能 B．有些较高级的动物尽管没有人脑，但也有思维 C．人之外的动物可以形成思维，但不能离开认识对象 D．形成思维离不开人脑这一生理基础，但可以离开认识对象 4.中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明(　 　) ①实践是由思维派生的 ②思维对实践具有决定作用 ③思维对实践具有指导作用 ④思维要和实践相结合 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【课中·互动探究】
学习任务
探究一：什么是思维？ 任务：阅读下列材料，回答下列问题。 材料一：找一找，你能从下面的图片中找到几张人脸？为什么每个人找的数量不尽相同？这跟人的思维有关联吗？ 材料二：有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头.上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道:“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。
（1）A是如何得出他的结论的 （2）在相同的条件下，A为什么表现得比B好
探究二：思维的共同特征是什么？ 任务：阅读材料，回答下列问题。 材料一：人们不可能回到过去直接观察生物的进化过程，但是科学家却可以通过古生物的化石及其他有关资料，便能推知生物进化的规律。内科医生不能直接看到病人体内各种脏器的病变，却能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，经过思维加工间接地判断。 材料二：我们平时所看到的树，或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。
材料三：在某个书画比赛上，主办方出了个“深山里有蛙鸣”的主题，让参赛者进行绘画，第一个参赛者直接画了几只青蛙蹲在森林里，第二个参赛者画了一条瀑布从森林里流出，瀑布里能清晰地看见几只小蝌蚪……两个参赛者的思维为何有这么大的差异？
探究：上述材料反映了思维分别具有什么特征
2第一课时 思维的含义与特征 新授课
【学习目标】
学习目标 1.能简述思维的含义。 2.能阐述思维的间接性、概括性和能动性特征。 3.能阐明思维与实践的关系。
重 点 理解思维的含义与特征。
【课前·自主读学】
学习任务
任务一：阅读教材P2-4，完成下列问题。请同学们注重于文本的阅读，初步学习相关知识点。 1.用自己的话说说低等动物有思维吗 为什么？ 参考答案：没有，思维是人类实践的产物，是人类物质世界长期发展的产物，低等动物没有且不会产生意识，因而不具有思维。 2.请阐述狭义的思维和广义的思维的联系和区别。 (1)广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。 (2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 3.说写出思维的形式有哪些？有何作用？ 参考答案：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，这些是人类理性认识的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 4.请阐述思维的具体特征。 (1)思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 (2)思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 (3)思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 任务二：结合知识预习，完成预习小测。 1.“人的感官是人认识外界事物的天然界限”，而思维却可以帮助人们突破这一天然的界限。这种观点表明思维具有(　A　) A．间接性　 B．概括性 C．目的性 D．预见性 2.我们平时看到的树，总是有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植物。这反映出思维具有________特征。(　C　) A．间接性 B．能动性 C．概括性 D．主观性 3.关于思维的形成，下列观点正确的是(　A 　)。 A．思维是人所特有的属性，是人脑的机能 B．有些较高级的动物尽管没有人脑，但也有思维 C．人之外的动物可以形成思维，但不能离开认识对象 D．形成思维离不开人脑这一生理基础，但可以离开认识对象 4.中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明(　 B　) ①实践是由思维派生的 ②思维对实践具有决定作用 ③思维对实践具有指导作用 ④思维要和实践相结合 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【课中·互动探究】
学习任务
探究一：什么是思维？ 任务：阅读下列材料，回答下列问题。 材料一：找一找，你能从下面的图片中找到几张人脸？为什么每个人找的数量不尽相同？这跟人的思维有关联吗？ 参考答案：跟思维有关，每个人处理信息的方式方法不同，思维的角度不同，思维方法不同，思维的广度和深度不同，得到的答案就不一样。 材料二：有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头.上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道:“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。
（1）A是如何得出他的结论的
参考答案：A得出结论的思维过程是:A、B都看到对方戴的帽子是红色的，如果他们之中有任何一个人戴的是红帽子，则另一个人就可以很快说出自己头上帽子的颜色。题中说“过了一会儿”(注意:这是一个推理的条件),说明双方都看到对方所戴的帽子不是红色的。A的推论是:如果我头上戴的是红帽子，那么B能立即说出他自己帽子的颜色;而B没有能够立即说出，所以，我头上戴的肯定不是红帽子。由此，A就能够准确说出自己头上帽子的颜色。 （2）在相同的条件下，A为什么表现得比B好 参考答案：由于只有两顶红帽子，而A、B双方不仅能看到商人也能看到对方所戴的帽子，两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快说出正确答案，说明谁的思维速度更快，推理能力更强，谁的表现也就更好。 【核心知识小结】 思维的含义（见同步课件PPT）
探究二：思维的共同特征是什么？ 任务：阅读材料，回答下列问题。 材料一：人们不可能回到过去直接观察生物的进化过程，但是科学家却可以通过古生物的化石及其他有关资料，便能推知生物进化的规律。内科医生不能直接看到病人体内各种脏器的病变，却能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，经过思维加工间接地判断。 材料二：我们平时所看到的树，或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。
材料三：在某个书画比赛上，主办方出了个“深山里有蛙鸣”的主题，让参赛者进行绘画，第一个参赛者直接画了几只青蛙蹲在森林里，第二个参赛者画了一条瀑布从森林里流出，瀑布里能清晰地看见几只小蝌蚪……两个参赛者的思维为何有这么大的差异？
探究：上述材料反映了思维分别具有什么特征 参考答案： 材料一说明思维的间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 材料二说明思维的概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 材料三说明思维的能动性。每个人的思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 【核心知识小结】 思维的特征及其区别。（见同步教学PPT）
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