资源简介

“逻辑”的多种含义 新授课
【学习目标】
学习 目标 1.能简述“逻辑”的多种含义，学会区分不同语境下的“逻辑”含义。 2.能阐述狭义逻辑学和广义逻辑学的区别。 3.能阐明形式逻辑研究思维的核心任务。
重点 简述“逻辑”的多种含义；阐明形式逻辑研究思维的核心任务。
【自主读学】
学习任务
任务一：阅读教材P7-9，完成下列问题。请同学们注重于文本的阅读，探寻到问题的答案。 阅读教材，把你能找到的“逻辑”的含义写下来。 参考答案：同“规律”同义，“逻辑的规律与规则”，认识某种问题的“思维方法”或者是“逻辑学”这门学问。 2.请你做判断，下列图示哪个是符合狭义逻辑学和广义逻辑学的区别和联系？为什么？ 参考答案：选②，随着学科分化,人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学,而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的规律、规则与方法等视为广义的逻辑学。 3.逻辑学研究的目的。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 4.形式逻辑特别关注推理问题。 （1）推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 （2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的具体内容。 （3）形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 （4）在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 任务二：预习小测。 1.“逻辑”一词常见的含义不包括（ A ） A.思维内容 B.逻辑的规则与规律 C.逻辑形式 D.规律 2.逻辑学有狭义与广义之分，下列属于广义逻辑学研究对象的是( A ) ①形式逻辑 ②辩证逻辑 ③推理理由 ④人的思维风格 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.形式逻辑是一门关于思维的科学，其核心任务( C ) A.研究辩证思维中的规律、规则与方法 B.对推理进行理性的“反思”，杜绝逻辑错误 C.要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 D.引导人们自觉遵循思维的规律与规则，确保正确思维 4.“所有违法行为都是要受法律追究的，所有偷税行为都是违法行为，所以，所有偷税行为都是要受法律追究的。”此推理之所以能得出正确结论，从形式逻辑角度看取决于（ D ） A.前提正确 B.理由充分 C.符合实际情况 D.遵守思维规则和规律
【课中探究】
学习任务
探究一：简述“逻辑”的多种含义。 材料一：阅读下列资料，回答问题。 (1)上述议论中的“逻辑”分别是什么意思 参考答案：“毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。”这句话中的“逻辑”，指的是逻辑学这门学问。“学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。”这句话中的两个“逻辑”，第一个“逻辑”指的是逻辑学这门学问，第二个“逻辑”指的是规律，即学习的规律。“逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。”这句话中含有三个“逻辑”，第一个“逻辑”指的是逻辑规律与规则，第二个“逻辑”指的是思维方法，第三个“逻辑”指的是逻辑规律与规则。 (2)“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 参考答案：具体来说，作为各观规律的逻辑是事物变化发展的规律;逻辑规律是思维领域内的客观规律;逻辑规则是根据逻辑规律制定的要求;符合逻辑规律与规则的思维又称为逻辑思维，逻辑思维是众多思维方式中的一种思维方式;逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。 【核心知识小结】 简述“逻辑”的多种含义。（见同步教学PPT）
探究二：阐明形式逻辑研究思维的核心任务。 任务：阅读下列资料，结合教材文本，探究相关问题。 材料1：所有金属都是导电的。 所有事物都是变化发展的。 结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？推理与概念有何关联？说说什么是形式结构？ 参考答案：相同点：都是“所有……都是……”的形式结构。用“所有……都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断。判断经过一定的形式结构演变就能进行真假的推理。逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。 材料2：所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物，其形式结构：所有M是P，所有S是M，所有S是P。其表达式是： 所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。请写出其形式结构和表达式。 参考答案：所有M是P，所有S是M，所有S是P。其表达式： 为什么这两个推理前提都是真的，但是推出来的结论却不都是真的，为什么？其中有何逻辑学道理？ 参考答案：从推理的内容来看，一个推理是真的，前提必须是真的;从推理的形式来看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。在小明的推理中，推理的两个前提都是真的，结论也是真的，原因在于小明的推理中前提的内容是真实的，推理的形式也是有效的。小明推理的形式找不到反例，是一个有效推理，即前提是真的，结论一定是真的。小芳的推理虽小芳的推理结论之所以是假的，在于其推理的形式是无效的，小芳推理的形式可以找到反例，因此是一个无效的推理，即前提是真的，结论是假的。小芳的推理不符合推理的规则，是不正确的推理。 因此,形式逻辑要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 【核心知识小结】 形式逻辑推理的核心任务（见同步教学PPT）
2“逻辑”的多种含义 新授课
【学习目标】
学习 目标 1.能简述“逻辑”的多种含义，学会区分不同语境下的“逻辑”含义。 2.能阐述狭义逻辑学和广义逻辑学的区别。 3.能阐明形式逻辑研究思维的核心任务。
重点 简述“逻辑”的多种含义；阐明形式逻辑研究思维的核心任务。
【自主读学】
学习任务
任务一：阅读教材P7-9，完成下列问题。请同学们注重于文本的阅读，探寻到问题的答案。 阅读教材，把你能找到的“逻辑”的含义写下来。 2.请你做判断，下列图示哪个是符合狭义逻辑学和广义逻辑学的区别和联系？为什么？ 3.逻辑学研究的目的。逻辑学研究试图将 运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“ ”服务的。 4.形式逻辑特别关注推理问题。 （1）推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论， 作为结论的理由。 （2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的 。 （3）形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的 。 （4）在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“ ”。用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“ ”。论证和论辩中使用的 是否有效，直接影响说服的效果。 任务二：预习小测。 1.“逻辑”一词常见的含义不包括（ ） A.思维内容 B.逻辑的规则与规律 C.逻辑形式 D.规律 2.逻辑学有狭义与广义之分，下列属于广义逻辑学研究对象的是( ) ①形式逻辑 ②辩证逻辑 ③推理理由 ④人的思维风格 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.形式逻辑是一门关于思维的科学，其核心任务( ) A.研究辩证思维中的规律、规则与方法 B.对推理进行理性的“反思”，杜绝逻辑错误 C.要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 D.引导人们自觉遵循思维的规律与规则，确保正确思维 4.“所有违法行为都是要受法律追究的，所有偷税行为都是违法行为，所以，所有偷税行为都是要受法律追究的。”此推理之所以能得出正确结论，从形式逻辑角度看取决于（ ） A.前提正确 B.理由充分 C.符合实际情况 D.遵守思维规则和规律
【课中探究】
学习任务
探究一：简述“逻辑”的多种含义。 材料一：阅读下列资料，回答问题。 (1)上述议论中的“逻辑”分别是什么意思 (2)“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？
探究二：阐明形式逻辑研究思维的核心任务。 任务：阅读下列资料，结合教材文本，探究相关问题。 材料1：所有金属都是导电的。 所有事物都是变化发展的。 结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？推理与概念有何关联？说说什么是形式结构？ 材料2：所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物，其形式结构：所有M是P，所有S是M，所有S是P。其表达式是： 所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。请写出其形式结构和表达式。 为什么这两个推理前提都是真的，但是推出来的结论却不都是真的，为什么？其中有何逻辑学道理？
2

展开更多......

收起↑