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第七课时 简单判断的演绎推理方法 新授课（建议2节课）
【学习目标】
学习目标 1.能阐述性质判断换质推理的含义、规则和方法。 2.能阐述性质判断换位推理的含义、规则和方法，掌握其主谓项的周延性情况。 3.能阐述三段论的推理的含义和结构，阐明三段论推理的一般规则，避免犯“四概念”“中项不周延”“大、小项不当扩大”等逻辑错误。
重 点 阐述性质判断换位、换质推理的规则和方法；阐明三段论推理的一般规则，避免常见的四种逻辑错误。
第一节课 性质判断换质位推理
【课前·自主读学】
学习任务
任务一：阅读教材P46-48，完成下列问题。请同学们注重于文本的阅读，初步学习相关知识点。 1.性质判断换质位推理包含 和 推理形式。 2.请简述性质判断换质推理的适用情形。 3.请写出换质位推理的推理方法。 4.请简述性质判断换位推理的适用情形。 5.完成下列表格。 判断种类主项谓项全称肯定判断 不周延全称否定判断周延 特征肯定判断 不周延特称否定判断不周延 单称肯定判断 不周延单称否定判断周延
6.请写出换位推理的推理方法。 任务二：结合知识预习，完成预习小测。 一、判断题。 1.真理都是有用的,所以有用的都是真理。这是一个正确的换位推理。(　 ) 2.“所有的同学都不是不认真学习的”,这个判断的主项是周延的,谓项是不周延的。( 　) 3.有的人不是说谎者,所以,有的说谎者不是人。这个换位推理是错误的。( ) 二、选择题。 1.以“没有一个教师不是知识分子”为前提进行换质法推理,推出的结论是(　　) A.有的教师不是知识分子 B.有的教师是知识分子 C.教师都不是非知识分子 D.教师是非知识分子 2.下列不属于换位推理的是( ) A.有些胎生的动物是会飞的,所以,有些会飞的是胎生动物 B.金子是发光的,所以有些发光的是金子 C.有些教师不是师范院校毕业的,所以,有些教师是非师范院校毕业的 D.所有商品都是有使用价值的,所以,有些有使用价值的是商品 3.“山东省的发展越来越好了”是( ) ①肯定判断 ②否定判断 ③特称判断 ④单称判断 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 4.下列推理有效的是( ) A.他是非党员,所以,他不是党员 B.他不是老年人,所以,他是年轻人 C.团员是青年,所以,青年是团员 D.有的干部不是党员,所以,有的党员不是干部
【课中·任务探究】
学习任务
探究目标一：阐述性质判断换质推理的含义、规则和方法。 任务一：阅读下列语句，说说它们是怎样变形的？ 所有金属都是导电的， 所以，所有金属都不是不导电的。 ◆唯心主义者不是马克思主义者，所以，唯心主义者是非马克思主义者。 ◆有些学生是党员， 所以，有些学生不是非党员。 ◆有些疾病不是传染的， 所以，有些疾病是不传染的。 任务二：将下列判断进行换质推理。 ①随地吐痰不是道德行为。 ②有些失足青年是可以教育的。 ③所有物体都是运动的。 ④所有恒星都是发光体。 ⑤宪法赋予公民的所有权利都是合法的。 ⑥这盘棋某甲没下赢。
探究点二：能阐述性质判断换位推理的含义、规则和方法。 任务一：请写出下列推理中各判断的周延性情况，并说明为什么甲最后一句说不下去了？ 甲：“所有马都不是狗”，可以调过来说，“所有狗都不是马”。 乙：那我随便说一句话，你能给调过来吗？ 甲：没有问题。 乙：有些人喜欢吃巧克力。 甲：有些喜欢吃巧克力的是人。 乙：再来，有些人不是相声演员。甲：有些相声演员不是…… 任务二：请对下列判断进行换位推理。 ①所有走私活动都是违法的 ②所有侵略战争都不是正义战争 ③有的金属是液体 ④曹操是军事家 ⑤刘备不是汉高祖
第二节课 三段论推理
【课前·自主读学】
学习任务
任务一：阅读教材P48-51，完成下列问题。请同学们注重于文本的阅读，初步学习相关知识点。 1.三段论是 的一个重要形式。他是以两个 的性质判断为前提，借助一个共同的 推出一个新的性质判断的推理。 2.请分析下列三段论的大项、小项、中项、大前提和小前提。 3.请简述三段论的“保真”规则。 任务二：结合知识预习，完成预习小测。 一、判断题。 1.三段论的一般规则就是：只能有三个不同的项，中项在前提中至少周延一次。(　 ) 2.三段论中，两个否定前提可以得出结论。( 　) 3.在三段论的结论中不出现而在前提中出现两次的那个项叫作“大项”。( 　) 4.如果三段论的前提中有一个否定判断,则它的结论应是否定判断。( 　) 二、选择题。 1.三段论是演绎推理的一种重要形式。三段论推理（ ） ①以两个已知的性质判断为前提 ②借助一个共同的项推出一个新的性质判断 ③就是由两个前提推出一个新判断的推理 ④就是借助两个已知判断推出一个新的性质判断的推理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.某售楼处所有的销售都是未婚的，有些该售楼处的房子不是南北通透的。如果上述陈述为真，以下不可以被推知的是（ ） A．有的未婚的人是该售楼处的销售 B．所有的该售楼处的销售都不是已婚的 C．有些南北通透的房子不是该售楼处的 D．有些该售楼处的房子是南北通透的 3.中国人是勤劳勇敢的,张三是中国人,所以,张三是勤劳勇敢的。这个三段论推理之所以错误,是因为它违背了( ) A.一个三段论中只能有三个不同的项 B.中项在前提中至少周延一次 C.前提中不周延的项在结论中不得周延 D.两个否定前提不能必然推出结论 4.“凡抢劫罪都是故意犯罪,这个行为是故意犯罪,所以,这个行为是抢劫罪。”这个三段论所犯的逻辑错误是( ) A.大项不当周延 B.小项不当周延 C.中项不周延 D.中项周延
【课中·任务探究】
学习任务
探究目标：能阐述三段论的推理的含义和结构，阐明三段论的一般规则 任务一：分析下列三段论的正误，并说明理由。 1.物质是不灭的，粉笔是物质，所以，粉笔是不灭的。 2.歌唱家是艺术家，齐白石不是歌唱家，所以，齐白石不是艺术家。 3.共青团员都是青年人，小王是青年人，所以，小王是共青团员。 4.所有的自然数不是负数，所有小数不是自然数，所以，所有小数是负数。 任务二：阅读材料，回答问题。 传说中的阿凡提是一个充满智慧的人，在他身上总是发生很多有趣的故事。有一次，国王和大臣带着他去外出打猎。天气非常炎热,国王和大臣都汗流浃背,他们就把湿透的衣衫脱下来搭在阿凡提的肩上。阿凡提自己的衣衫也被汗水浸透,肩上又搭着国王和大臣的衣衫,更是热上加热，不一会儿便汗如雨下。国王见阿凡提热得满脸通红,就想戏弄他,便说道:“阿凡提,你真不简单，能驮一头驴驮的东西。”阿凡提听了很生气,但还是不卑不亢地说:“不，我肩上驮的是两头驴的东西!” 结合上材料分析阿凡提的回答是如何巧妙的使国王搬起石头砸了自己的脚呢
2第七课时 简单判断的演绎推理方法 新授课（建议2节课）
【学习目标】
学习目标 1.能阐述性质判断换质推理的含义、规则和方法。 2.能阐述性质判断换位推理的含义、规则和方法，掌握其主谓项的周延性情况。 3.能阐述三段论的推理的含义和结构，阐明三段论推理的一般规则，避免犯“四概念”“中项不周延”“大、小项不当扩大”等逻辑错误。
重 点 阐述性质判断换位、换质推理的规则和方法；阐明三段论推理的一般规则，避免常见的四种逻辑错误。
第一节课 性质判断换质位推理
【课前·自主读学】
学习任务
任务一：阅读教材P46-48，完成下列问题。请同学们注重于文本的阅读，初步学习相关知识点。 1.性质判断换质位推理包含 性质判断换质推理 和 性质判断换位推理 推理形式。 2.请简述性质判断换质推理的适用情形。 参考答案：在说话或写文章时，为了使表达更为适当和灵活，我们常常要根据上下文的具体情况，对一些性质判断的形式结构进行变换，如将肯定判断形式转换为否定判断形式，或者将否定判断形式转换为肯定判断形式。这就要运用性质判断换质推理。 3.请写出换质推理的推理方法。 参考答案：①不改变前提判断的主项和量项；②改变前提判断的质；③找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。 4.请简述性质判断换位推理的适用情形。 参考答案：为了从不同方面加深对事物的认识，我们有时需要将性质判断的断定对象进行变换，也就是把性质判断的主项和谓项的位置进行互换。这就要运用性质判断换位推理。 5.完成下列表格。 判断种类主项谓项全称肯定判断周延不周延全称否定判断周延周延特征肯定判断不周延不周延特称否定判断不周延周延单称肯定判断周延不周延单称否定判断周延周延
6.请写出换位推理的推理方法。 参考答案：①不改变前提判断的联项；②将前提判断的主项和谓项的位置互换；③在前提中不周延的项，换位后也不能周延。 任务二：结合知识预习，完成预习小测。 一、判断题。 1.真理都是有用的,所以有用的都是真理。这是一个正确的换位推理。(　X ) 2.“所有的同学都不是不认真学习的”,这个判断的主项是周延的,谓项是不周延的。( X　) 3.有的人不是说谎者,所以,有的说谎者不是人。这个换位推理是错误的。( √ ) 二、选择题。 1.以“没有一个教师不是知识分子”为前提进行换质法推理,推出的结论是(　C　) A.有的教师不是知识分子 B.有的教师是知识分子 C.教师都不是非知识分子 D.教师是非知识分子 2.下列不属于换位推理的是( C ) A.有些胎生的动物是会飞的,所以,有些会飞的是胎生动物 B.金子是发光的,所以有些发光的是金子 C.有些教师不是师范院校毕业的,所以,有些教师是非师范院校毕业的 D.所有商品都是有使用价值的,所以,有些有使用价值的是商品 3.“山东省的发展越来越好了”是( A ) ①肯定判断 ②否定判断 ③特称判断 ④单称判断 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 4.下列推理有效的是( A ) A.他是非党员,所以,他不是党员 B.他不是老年人,所以,他是年轻人 C.团员是青年,所以,青年是团员 D.有的干部不是党员,所以,有的党员不是干部
【课中·任务探究】
学习任务
探究目标一：阐述性质判断换质推理的含义、规则和方法。 任务一：阅读下列语句，说说它们是怎样变形的？ ◆所有金属都是导电的， 所以，所有金属都不是不导电的。 ◆唯心主义者不是马克思主义者，所以，唯心主义者是非马克思主义者。 ◆有些学生是党员， 所以，有些学生不是非党员。 ◆有些疾病不是传染的， 所以，有些疾病是不传染的。 参考答案：四个推理的前提和结论都是由性质判断组成的。结论是对前提的“变形”:从前提到结论，肯定判断变成否定判断，主项依然是主项，谓项经过否定变成与原来概念相矛盾的概念。因此，这四个推理都是换质推理。 任务二：将下列判断进行换质推理。 ①随地吐痰不是道德行为。 ②有些失足青年是可以教育的。 ③所有物体都是运动的。 ④所有恒星都是发光体。 ⑤宪法赋予公民的所有权利都是合法的。 ⑥这盘棋某甲没下赢。 参考答案：①随地吐痰是不道德行为。②有些失足青年不是不可以教育的。③所有物体都不是静止的。④所有恒星都不是非发光体。⑤宪法赋予公民的所有权利都不是非法的。⑥这盘棋某甲下输了。 【核心知识小结】 阐述性质判断换质推理的含义、规则和方法。（见同步PPT）
探究点二：能阐述性质判断换位推理的含义、规则和方法。 任务一：请写出下列推理中各判断的周延性情况，并说明为什么甲最后一句说不下去了？ 甲：“所有马都不是狗”，可以调过来说，“所有狗都不是马”。 乙：那我随便说一句话，你能给调过来吗？ 甲：没有问题。 乙：有些人喜欢吃巧克力。 甲：有些喜欢吃巧克力的是人。 乙：再来，有些人不是相声演员。 甲：有些相声演员不是…… 参考答案：甲：“所有马（周延）都不是狗（周延）”，可以调过来说，“所有狗（周延）都不是马（周延）”。乙：有些人（不周延）喜欢吃巧克力（不周延）。甲：有些喜欢吃巧克力（不周延）的是人（不周延）。乙：再来，有些人（不周延）不是相声演员（周延）。甲：有些相声演员（不周延）不是…… 补全甲的话“有些相声演员不是人”，在甲的话中，将原来不周延的“有些人”变成了周延的项，扩大了概念的外延。故而犯了周延扩大的错误。 任务二：请对下列判断进行换位推理。 ①所有走私活动都是违法的。 ②所有侵略战争都不是正义战争 ③有的金属是液体 ④曹操是军事家 ⑤刘备不是汉高祖 参考答案：①有些违法活动是走私活动。②所有正义战争都不是侵略战争。③有的液体是金属。④有个军事家是曹操。⑤汉高祖不是刘备。 【核心知识小结】 阐述性质判断换位推理的含义、规则和方法。（见同步PPT）
第二节课 三段论推理
【课前·自主读学】
学习任务
任务一：阅读教材P48-51，完成下列问题。请同学们注重于文本的阅读，初步学习相关知识点。 1.三段论是演绎推理的一个重要形式。他是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。 2.请分析下列三段论的大项、小项、中项、大前提和小前提。 参考答案：大项P；小项S；中项M；小前提“所有S都是M”；大前提“所有M都是P”。 3.请简述三段论的“保真”规则。 参考答案：一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项；中项在前提中至少周延一次；前提中不周延的项在结论中不得周延；两个否定的前提不能必然推出结论；如果一个前提是否定的,那么结论也是否定的,如果结论是否定的,那么必有一个前提是否定的。 任务二：结合知识预习，完成预习小测。 一、判断题。 1.三段论的一般规则就是：只能有三个不同的项，中项在前提中至少周延一次。(　X ) 2.三段论中，两个否定前提可以得出结论。( X　) 3.在三段论的结论中不出现而在前提中出现两次的那个项叫作“大项”。( X　) 4.如果三段论的前提中有一个否定判断,则它的结论应是否定判断。( √　) 二、选择题。 1.三段论是演绎推理的一种重要形式。三段论推理（ A ） ①以两个已知的性质判断为前提 ②借助一个共同的项推出一个新的性质判断 ③就是由两个前提推出一个新判断的推理 ④就是借助两个已知判断推出一个新的性质判断的推理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.某售楼处所有的销售都是未婚的，有些该售楼处的房子不是南北通透的。如果上述陈述为真，以下不可以被推知的是（ C ） A．有的未婚的人是该售楼处的销售 B．所有的该售楼处的销售都不是已婚的 C．有些南北通透的房子不是该售楼处的 D．有些该售楼处的房子是南北通透的 3.中国人是勤劳勇敢的,张三是中国人,所以,张三是勤劳勇敢的。这个三段论推理之所以错误,是因为它违背了( A ) A.一个三段论中只能有三个不同的项 B.中项在前提中至少周延一次 C.前提中不周延的项在结论中不得周延 D.两个否定前提不能必然推出结论 4.“凡抢劫罪都是故意犯罪,这个行为是故意犯罪,所以,这个行为是抢劫罪。”这个三段论所犯的逻辑错误是( C ) A.大项不当周延 B.小项不当周延 C.中项不周延 D.中项周延
【课中·任务探究】
学习任务
探究目标：能阐述三段论的推理的含义和结构，阐明三段论的一般规则。 任务一：分析下列三段论的正误，并说出理由。 1.物质是不灭的，粉笔是物质，所以，粉笔是不灭的。 2.歌唱家是艺术家，齐白石不是歌唱家，所以，齐白石不是艺术家。 3.共青团员都是青年人，小王是青年人，所以，小王是共青团员。 4.所有的自然数不是负数，所有小数不是自然数，所以，所有小数是负数。 参考答案：1.不正确。“四概念”的错误，小前提中“物质”是个总体；大前提中，“物质”，是个小概念，是物质形态，此题有四个概念，犯了三段论只有三个概念的错误；2.错误，前提中不周延的项在结论中也不得周延，“小项不当扩大”；3.错误，中项需要在前提中周延一次，犯了“中项不周延”的错误；4.错误，两个否定判断得不出肯定的结论。（两个否定的前提不能必然推出结论。） 任务二：阅读材料，回答问题。 传说中的阿凡提是一个充满智慧的人，在他身上总是发生很多有趣的故事。有一次，国王和大臣带着他去外出打猎。天气非常炎热,国王和大臣都汗流浃背,他们就把湿透的衣衫脱下来搭在阿凡提的肩上。阿凡提自己的衣衫也被汗水浸透,肩上又搭着国王和大臣的衣衫,更是热上加热，不一会儿便汗如雨下。国王见阿凡提热得满脸通红,就想戏弄他,便说道:“阿凡提,你真不简单，能驮一头驴驮的东西。”阿凡提听了很生气,但还是不卑不亢地说:“不，我肩上驮的是两头驴的东西!” 结合上材料分析阿凡提的回答是如何巧妙的使国王搬起石头砸了自己的脚呢 参考答案：虽然阿凡提只说了一句话——我肩上驮的是两头驴的东西！ 这句话包含着一个“三段论”的推理，即：我肩上驮的是两头驴的东西,国王和大臣的衣衫在我肩上驮着，所以,国王和大臣的衣衫是两头驴的东西。 很明显,由第一句话做大前提,加上“国王和大臣的衣衫在我肩上驮着”这一事实,就能够推出“国王和大臣的衣衫是两头驴的东西”,言下之意,即国王和大臣是两头驴。国王本想戏弄阿凡提，最终却被阿凡提用一个“三段论”推理无情嘲讽。 【核心知识小结】 三段论的推理的含义和结构。（见同步PPT）
【学习总结】（请构建本节课的思维导图） 要求：了解本课时的结构和每个目题之间的相互关系，用自己喜欢的方式，构建思维导图。 做到两点：第一，围绕概念“性质判断换质位原理”“三段论推理”展开，第二，详略得当，重点内容一定展示多层次。
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