资源简介

(共64张PPT)
中考物理一轮复习资料汇编
专题 06 物质的物理属性
目 录
专题06 物质的物理属性
一、考点与课标要求
二、知识结构
三、知识梳理
四、典例展示
考点内容 课标要求
质量
密度 物质的 物理属性 考点与课标要求
知道质量的含义.会测量固体和液体的质量.
通过实验，理解密度.会测量固体和液体的密度.解释生活中一些与密度有关的物理现象.
通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性、导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性.
了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响.
专题06 物质的物理属性
考情分析
考点与课标要求
本章知识在近几年江苏地区物理中考中平均分值约占5%，主要考查质量的概念和常见物体质量大小的估测，天平的使用方法，密度的概念和密度知识的应用，量筒的使用方法，用天平和量筒等器材测量物体的密度，物质的一些物理属性及其应用. 其中测量物体的密度和物质的一些物理属性及其应用是考查的热点，试题难度一般中等.
本章中密度的知识常与后续重力、压力、压强、浮力等知识综合考查.
专题06 物质的物理属性
知识网络
专题06 物质的物理属性
物质的
物理属性
质量的测量
体积的测量
密度知识的应用
密度的定义
硬 度
导热性
密 度
导电性
磁 性
……
密度的测量
①求密度，鉴别物质.
②求不易直接测量
的物体的体积.
③求不易直接测量
的物体的质量.
ρ=m/V
知识结构
专题06 物质的物理属性
一、质量
一、质量的概念
一、质量
定义 　物体所含______________叫做质量 ，用字母____表示。
性质 　质量是物体的一种属性，不随物体的________、______、________的改变而改变。如一杯水结冰后，状态改变，质量不变；宇航员从地球到太空，位置改变，质量不变。
单位 　单位：______（kg），吨、克、毫克；
　换算关系：1 mg＝____kg，1 g＝____kg，1 t＝____kg
测量 工具 生活中常用：案秤、台秤、杆秤等；
实验室常用：______________________。
物质的多少
m
形状
状态
位置
千克
托盘天平或电子天平
10-3
10-6
103
二、托盘天平的使用
托盘天平的使用 规格 称量：称量即_______，标有××× g（例如100g、200g）
感量：即________，标尺上的分度值一般是0.2g（或0.1g）
使用 ①看：观察天平的________和_________.
②放：把天平放在________台上，将游码拨到标尺左端的
____________处.
③调：调节横梁两端的__________，使指针指在分度盘中央.
④测：把_______放在左盘，用______向右盘加减_______，
移动________，使指针对准分度盘中央的刻度线.
⑤读：右盘中砝码的质量加上______所示的质量，
就等于所测物体的质量.
称量
感量
水平
零刻度线
平衡螺母
物体
砝码
镊子
游码
游码
量程
分度值
一、质量
二、托盘天平的使用
托盘天平使用的注意事项
①在使用天平前要估计待测物体的质量，质量超过______和小于_______的物体均不能用该天平进行测量.
②向托盘中加减砝码时要用_______，不能用手直接取放砝码，不能把砝码弄湿、弄脏.
③加砝码的顺序是由大到小，减砝码的顺序是_________，加减砝码时应轻拿轻放，否则容易损坏天平的刀口.
④潮湿的物体和化学药品不能直接放入托盘里，以免托盘锈蚀.
⑤已调节好的天平，当移到不同台面上时，应重新____________，才能再次进行测量.
“称量”
“感量”
镊子
由小到大
调节平衡
一、质量
三、测量物体的质量
1. 用“累积法”测一枚回形针的质量
（1）把天平放在水平台上，把游码移到标尺的“0”刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。
（2）用调好的天平分别测1枚、20枚、80枚回形针的质量，算出1枚回形针的质量。
（3）数据处理与结论
实验 序号 回形针 数量/枚 质量 m总 /g 一枚回形针
的质量m1/g
1 1 0
2 20 19
3 80 81
不能测出
0.95
1.0
一、质量
三、测量物体的质量
1枚回形针的质量小于天平的感量，实验中不能直接测出；用天平测出20枚或80枚回形针的总质量，算出1枚回形针的质量，这种方法是比较科学的，最理想的还是第3次实验，误差比较小。
（4）实验评估
用天平测出20枚或80枚回形针的总质量，算出1枚回形针的质量，这一测量方法称之为“累积法”或“测多算少”法。
（5）测量方法——“累积法”
一、质量
三、测量物体的质量
2. 用“补差法”测量液体或潮湿物体的质量
（1）测量液体的质量
①用天平测出_________的质量为m1.
②向空烧杯中加入适量液体，测出______________的总质量为m2.
③算出烧杯中液体的质量为m3=__________.
①测出空烧杯
的质量为m1
②测出烧杯与
液体的总质量为m2
一、质量
空烧杯
烧杯与液体
m2-m1
三、测量物体的质量
（2）测量液体的质量
如果要从容器里的液体中取出一部分液体，这时可以先测出容器和液体的总质量m1，取出一部分液体后，再测出_______的液体和容器的总质量m2，则取出液体的质量m=_______，这样测量是比较科学、合理的。在以后测量液体密度的实验中常用这种方法来测量液体的质量.
（3）测量潮湿物品的质量
对于潮湿的物品，可先用天平测出容器的质量m0，再将其放入容器内，用天平测出总质量m1，则潮湿物品的质量m=m1-m0.
一、质量
剩下
m1-m2
三、测量物体的质量
（4）进行实验与收集证据
实验序号 测量步骤 质量m /g
1
2
3
测量空烧杯的质量m1
测量烧杯和水的总质量m2
烧杯中水的质量m
101
320.5
219.5
计算烧杯中水的质量
m=m2-m1 =320.5g-101g=219.5g
一、质量
三、测量物体的质量
（5）用天平测量固体和液体质量的方法有什么区别
测量液体质量时，应将液体装入容器后再测量，而不能将液体直接倒入托盘内测量。
测量固体质量一般可以直接测量。测量固体化学药品的质量时，应将化学药品放入容器内，或在左盘上垫一张白纸。调节天平平衡后，再将药品放在纸上测量。
一、质量
题型展示
题型一、质量的概念
【例题1】质量是5×104g的物体可能是（　　）
A．一头大象 B．一个鸡蛋
C．一瓶纯净水 D．一名中学生
D
根据单位换算 5×104g=50kg
一头大象约2t，一个鸡蛋约50g，一瓶水约0.5kg，一名中学生约50kg，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
题型展示
题型一、质量的概念
【例题2】下列说法中正确的是（　　）
A．地面上的物体被移到月球上，质量将变小
B．1kg铁的质量比1kg棉花的质量大
C．一块冰熔化成水，其质量减小
D．将一铁块拉制成铁丝，它的质量不发生变化
D
A．质量与位置无关，地面上的物体移到月球上，质量不会改变；
B．质量是物体所含物质的多少，1kg铁块和1kg棉花的质量一样大；
C．冰熔化成水时，状态发生变化，但物质多少没有变化，质量不变；
D．将一铁块拉制成铁丝，形状发生变化，物质多少没有变化，质量不变，故D正确。
故选D。
题型展示
【例题3】小兰同学用天平测物体的质量，调节天平平衡后，进行如图甲所示的操作，其中操作错误的是：_____________。改正错误后，小兰用正确的方法称物体的质量，天平平衡时，盘中只有20g砝码一个，游码的位置如图乙所示，则被测物体的质量为_____g。
物体要放在天平的左盘，砝码要放在天平的右盘，
由图可知，物体和砝码的位置放反了。
物体的质量等于砝码的质量加上游码对应的刻度值20g+3.2g=23.2g
题型二、托盘天平的使用
物体和砝码的位置放反了
23.2
题型展示
【例题4】某人在调节天平时，忘了将游码归“0”，这样测量结果会偏______ ；若调节天平横梁平衡时，游码左端位于0.4g的位置，测量质量时，天平平衡，砝码质量为65g，游码指在0.6g的位置，则物体的实际质量为______g。
若天平调平衡时游码已移到1g，今测质量20g，则天平平衡需再加20g砝码，总读数为21g，比真实值20g大1g，故偏大。
未称量前，游码示数就已为0.4g了，这不计算在物体质量之内，最后出来的质量数要减去0.4，即65g-0.4g
最后，砝码的示数停在0.6处，这时天平平衡，0.6g要加上去。最后结果是65g+0.6g-0.4g=65.2g
题型二、托盘天平的使用
大
65.2
【例题5】小明想用天平称出20g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，如图1所示。然后在右盘中增加20g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水、指针位置如图2所示。接下来的操作应该是（　　）
A．向左调节平衡螺母
B．向左移动游码
C．用滴管向烧杯中加水
D．用滴管从烧杯中取水
A．在测量物质的质量过程中，不能移动平衡螺母，A不符题意；
B．先通过增加减砝码和移动游码测量出空烧杯的质量，再增加20g的砝码，是为了称量20g水的质量，此时不能够移动游码，故B不符题意；
CD．如图2，指针右偏，砝码盘偏重，说明左边水的质量不够20g，故需要用滴管向烧杯中加水，故C符合题意；故D不符合题意。
C
题型展示
题型三、测量物体的质量
故选C。
【例题6】用托盘天平测出一枚回形针的质量，下列做法中最合理的是（　　）
A．先测出2枚回形针总质量，再除以2
B．先测出一枚回形针和一螺母的总质量，再减去螺母的质量
C．先测出100枚回形针总质量，再除以100
D．先测出100枚回形针的总质量，再加一枚测出101枚回形针的总质量，求两者差值
一枚回形针的质量过小，不能用天平直接测量，应用累积法，测出100枚回形针的质量，再将测得的质量除以100，得到一枚回形针的质量，故ABD不符合题意，C符合题意。
C
题型展示
题型三、测量物体的质量
故选C。
题型展示
题型三、测量物体的质量
【例题7】 小明同学想知道1个大头针的质量是多少，决定用托盘天平进行测量.他使用的托盘天平如图所示（其标尺放大图见天平下方）. 他测量了四次，测量结果记录如表所示：
（1）小明所用的天平能够精确测量的最小质量是_____g.
（2）某同学看了实验记录表后产生了一个疑问：小明同学的第一次实验为什么没有记录？是小明忘记记录了呢，还是有什么别的原因
这名同学不解，于是询问小明.小明笑着说：“不是忘记了记录，而是不好记录.”你知道小明为什么说不好记录吗？请说说你的观点.
0.2
实验序号 大头针数量/个 总质量/g 1个大头针的质量/g
1 1
2 50 5.4
3 100 11.2
4 200 22.2
1个大头针的质量小于天平的分度值，所以无法直接测量.
题型展示
题型三、测量物体的质量
（1）观察图中天平的标尺，一个大格是1g，分成5个小格，每个小格是0.2g，即标尺的分度值是0.2g，所以天平能够精确测量的最小质量是0.2g. 若被测物体的质量小于分度值，则无法测量，在这种情况下必须采用“测多算少法”（也叫“累积法”）进行测量.
（2）通过对其他几次测量结果的计算可知，1个大头针的质量约为0.11g，而天平能精确测量的最小质量为0.2g，若单独测1个大头针，游码移动不足1个小格，无法读出其质量，所以不好记录.
二、密度
二、密度
一、探究质量与体积的关系
1. 猜想与假设
生活经验告诉我们，5本相同物理书的质量是其中1本物理书质量的5倍，10块相同橡皮的质量是其中1块橡皮质量的10倍……据此可以提出猜想与假设：同种物质组成的不同物体，其质量与体积可能成正比.
2. 实验与测量
（1）注意事项：所选用的长方体不能过小，否则会导致用刻度尺测量长、宽、高时，误差较大，从而导致体积偏差大.
二、密度
一、探究质量与体积的关系
测量对象 质量/g 体积/cm3 质量/体积/（g·cm-3）
铝 27 10 2.7
54 20 2.7
81 30 2.7
铜 89 10 8.9
178 20 8.9
267 30 8.9
（2）实验记录
二、密度
一、探究质量与体积的关系
3. 交流与讨论
分析表中数据可以发现，对铝块而言，体积增大几倍，质量也增大几倍，质量和体积的比值不变；对塑料块而言，体积增大几倍，质量也增大几倍，质量和体积的比值也不变.但是不同物质的质量和体积的比值是不同的.
4. 实验结论
（1）同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值为定值（或质量和体积成正比）.
（2）不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般不相等.
二、密度
一、探究质量与体积的关系
5. 用图象处理数据（以铝为例）
除上述通过实验数据的分析比较得出结论外，还可以利用图像法得出结论.
①在方格纸上建立直角坐标系，其中纵坐标代表质量m，横坐标代表体积V. 将实验中测得的每个铝块的三组质量和体积的值，分别在坐标系中找出相应的坐标点（V=0时，m=0也可以作为一个坐标点），再用平滑的线把这些坐标点连接起来.
二、密度
一、探究质量与体积的关系
②分析图像（以铝为例）
由图像我们可以直观地看到，同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值均在同一射线上，它表示同种物质的不同物体，质量和体积成_____比；不同物质组成的物体，质量与体积的比值分别落在两条不同的射线上，它表示不同物质组成的物体，质量与体积的比值______.
正
不同
同种物质的不同物体，质量与体积的比值m/V为定值；不同物质的物体，质量与体积的比值一般不相等。
可见，物体质量与体积之比反映了组成该物体的物质所特有的性质，其大小等于单位体积物体的质量。
实验结论：
通过比较______________________可以分辨不同的物质，它反映了物质的一种性质.
在物理学中就用_______表示物质的这种性质。
质量跟体积的比值
二、密度
一、探究质量与体积的关系
密度
二、密度
二、密度
定义 　某种物质的物体，其______与_______之比叫作密度，用符号______表示.
公式 　ρ＝_____
单位　 国际单位：__________，符号：_______；
常用单位： _________，符号：________；
换算关系：1 g/cm3＝__________kg/m3
基本 性质 　特性：密度是物质的一种特性，其大小与质量和体积_____关（有/无），不同物质的密度一般不同.
可变性：同一种物质的密度会随物体的_______、温度的改变而改变.
体积
ρ
千克/米3
质量
克/厘米3
g/cm3
m/V
kg/m3
无
状态
三、测量物质的密度
量筒及使用 用途 测量液体体积或间接地测量______体积 使用 方法 “看” ①单位：___________， 1mL＝____cm3
②量程；③分度值。
“放” 放在________上。
“读” 量筒里的液面是凹形的，读数时，视线要和
凹液面的________相平。
底部
固体
毫升（mL）
1
水平台
1. 量筒的使用
二、密度
三、测量物质的密度
原理
器材 天平、量筒、小石块、水、细线
方法 ①用天平测出小石块的质量m；
②把______的水倒入量筒，记下体积V1；
③再用细线拴住小石块放入水中_____，记下体积V2；
得到石块的体积为___________；
④计算石块的密度ρ＝________________。
V=V2-V1
m/（V2-V1）
适量
浸没
2. 测量固体的密度
ρ=m/V
二、密度
三、测量物质的密度
原理
器材 天平、量筒、烧杯、被测液体
方法 ①用天平测出_____和烧杯的总质量m1；
②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；
③称出剩余液体和烧杯的质量m2；
④计算液体的密度ρ＝________________。
（m1-m2）/V
液体
3. 测量液体的密度
ρ=m/V
二、密度
四、密度知识的应用
先根据ρ=m/V求出物质的密度值，再查密度表确定是哪种物质，运用密度值即可鉴别商品真伪。如果计算值和理论值吻合，材料可能为真，不吻合则说明材料有假。
1. 根据密度鉴别物质的方法
物质的密度是物质的特性，同种物质密度是相同的，不同物质的密度一般是不同的。
ρ=？
二、密度
四、密度知识的应用
2．计算物体的质量
如果物体的质量比较大，不能直接测量，可以按照下列方法进行计算：
首先要知道这个物体是由什么物质组成的，通过密度表查出这种物质的密度（也可以取出这种物质部分样品，测算出这种物质的密度），再想办法测算出这个物体的体积，根据公式_________，就可以计算出该物体的质量。
此方法可以计算质量难以测量的物体(如金字塔、人民英雄纪念碑等）。
二、密度
m=ρV
四、密度知识的应用
对质量可以测量，而体积不能直接测量的物体，只要知道这个物体是由什么物质组成的，从密度表中查出该物质的密度（也可以取出这种物质的部分样品，测算出这种物质的密度），由公式_________，就可以算出该物体的体积。
3．计算物体的体积
二、密度
四、密度知识的应用
4. 密度知识的其他应用
（1）判断物体是空心还是实心
把物体的平均密度与该物质的实际密度相比较，可判断物体是空心还是实心.
（2）我们根据需要选取不同密度的物质作为产品的原料，铁用来制作落地扇的底座、塔式起重机的压铁等；铝合金用来制造飞机；玻璃钢用来制造汽车的外壳；泡沫塑料用来制作救生器材；氢气、氦气是气球的专用充气材料等.
（3）确定物体中各种物质的成分
如合金中各种金属的含量，混合液体中各种液体的含量等.
二、密度
【例题1】如图所示是甲、乙两物质的质量m与体积V的关系图像，通过这个图像可知：
（1）体积为2cm3的甲物质的质量为 g，质量为3g的乙物质的体积为 cm3；
（2）当甲、乙两物质体积相同时， （选填“甲”或“乙”）物质的质量较大；质量相同的甲、乙两物质的体积比为 ；
（3）同一状态下，同种物质质量越大，
体积越 。
题型一、探究质量与体积的关系
题型展示
大
4
6
甲
1∶4
解析见下页
题型一、探究质量与体积的关系
题型展示
（1）由图可知，2cm3的甲的质量为4g；当质量为3g时，乙物质的体积为6cm3。
（2）由图可知，体积相等时，甲的质量大，乙的质量小；由图可知，当甲乙的质量都为2g时，甲的体积为1cm3，乙的体积为4cm3，所以甲乙的体积之比为
题型二、密度的概念
题型展示
【例题2】依据表格中的数据判断，下列说法正确的是（ ）
A．一块冰熔化成水后质量变大
B．0.5m3铝的密度为1.35×103kg/m3
C．体积相等的水和冰，其质量之比为9∶10
D．质量相等的铝和冰，冰的体积是铝的3倍
A．冰熔化成水后，密度改变，但其所含物质的量不变，故A错误；
B．密度是物质的一种特性，同种物质密度是一定的，与物体的质量和体积都无关，故0.5m3铝的密度仍为2.7×103kg/m3，故B错误；
C．水和冰的密度比为10∶9，由 m=ρV可知，体积相等的水和冰，其质量比为10∶9，故C错误；
D．由表可知，铝与冰的密度比为3∶1，由由 V=m/ρ可知，故当铝和冰质量相等时， V铝∶V冰=1∶3，故D正确。 故选D。
D
物质 密度/（kg/m3）
水 1.0×103
铝 2.7×103
冰 0.9×103
题型二、密度的概念
题型展示
【例题3】一瓶装满豆油的油瓶上标有“5L”字样，5L指的是油的体积，相当于 m3，若豆油的密度为0.92×103kg/m3，则瓶里豆油的质量为 kg，如果用这个瓶子装水， 装得下同样质量的水（填“能”或“不能”）。
根据体积的单位换算 5L=5×10-3m3
根据密度，计算质量为
m=ρV=0.92×103kg/m3×5×10-3m3=4.6kg
装水的质量为
m水=ρ水V=1×103kg/m3×5×10-3m3=5kg>4.6kg
能装下同样质量的水。
5×10-3
能
4.6
题型展示
题型三、测量物质的密度
【例题4】同学们到阳山碑材景区游玩，看到一块长方体形状的巨大碑身，他们想知道碑身的质量究竟有多大，于是在附近找到一块与碑身材料相同的小石块，带回了学校实验室。
（1）在实验室使用天平时，应将天平放在_____ 台面上；
（2）用天平测量小石块的质量，砝码和游码的位置如图甲所示，则小石块的质量为_____g；
（3）如图乙所示，用量筒测量小石块的体积为____cm3；
（4）小石块的密度为______ g/cm；
（5）为了得到碑身的质量，在景区他们需要
做的是：_______ 。
测量碑身的长度、宽度、高度，再计算出碑身的质量。
水平
54
20
2.7
题型三、测量物质的密度
题型展示
（1）在实验室使用天平时，为了测量时让天平在水平位置平衡，应将天平放在水平台面上。
（2）由图甲得，标尺的分度值为0.2g，示数为4g，小石块的质量为
m=4g+50g=54g
（3）由图乙得，量筒的分度值为10mL，石块未放入水中时，水的体积为60mL，石块放入水中后，水的体积为80mL，石块的体积为
V=80mL﹣60.0mL＝20.0mL＝20cm3
（4）小石块的密度为ρ=m/V=54g/20cm3=2.7g/cm3
（5）为了得到碑身的质量，在景区他们需要做的是测量出碑身的长度、宽度、高度，计算出碑身的体积，由m=ρV计算出碑身的质量。
题型三、测量物质的密度
题型展示
【例题5】用天平和量筒测量食用油的密度：（1）进行下列实验操作：
A．如图甲所示，将食用油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和食用油的总质量m1=________g；B．将烧杯中食用油倒入量筒中，测出这部分食用油的体积V=_____mL ，如图乙所示；C．用天平测量倒出食用油后的烧杯质量m2 如图丙所示。
（2）计算出这种食用油的密度是________g/cm3 。
（3）若进行上述 B步骤时，烧杯中的食用油没有倒尽，有较多残留，则对食用油密度的测量结果_____（选填“有”或“无”）影响。
无
40
151.4
0.95
解析见下页
题型三、测量物质的密度
题型展示
（1） 如图甲，根据天平上的砝码和游码，测出烧杯和食用油的总质量m1=100g+50g+1.4g=151.4g
如图乙，将烧杯中食用油倒入量筒中，根据量筒中液面位置可知，食用油的体积V=40mL。
（2）如图丙，用天平测量倒出食用油后的烧杯质量
m2=100g+10g+3.4g=113.4g
计算食用油的密度为
（3）由于测量的质量是倒入量筒的食用油的质量，烧杯中的食用油没有倒尽，对食用油密度的测量结果无影响。
题型展示
题型四、密度知识的应用
【例题6】如图所示，质量为65g的空玻璃杯，装满水后的总质量是184g。向杯中放入一个37.3g的玉石块，保持杯中的水装满，发现总质量是208g。（水的密度取1g/cm3）
（1）玻璃杯的容积是多少？
（2）玉石块的密度是多少？
解析见下页
题型展示
（1）玻璃杯装满水时，水的质量 m水=m总-m杯=184g-65g=119g
玻璃杯的容积
（2）玻璃杯放入玉石块后再装满水时，水的质量
m水′=m总-m玉石-m杯=208g-37.3g-65g=105.7g
水的体积
玉石块的体积 V玉石=V-V水′=119cm3-105.7cm3=13.3cm3
玉石块的密度
题型四、密度知识的应用
题型展示
题型四、密度知识的应用
【例题7】学习质量与密度的知识后，小强同学想用天平、量筒、烧杯、细线和水，完成下列实验课题：
①测量牛奶的密度；②鉴别看上去像是纯金的戒指；③测定一捆铜导线的长度；④鉴别小铜球是空心还是实心；⑤用天平测出一堆大头针的数目．你认为他能够完成的实验是（ ）
A．①② B．①②④
C．①②④⑤ D．①②③④⑤
解析见下页
C
题型展示
①在烧杯中倒入牛奶，测出质量为m1，将适量牛奶倒入量筒，读出体积为V，测出剩余牛奶和烧杯的质量m2 ，牛奶密度ρ=（m1- m2）/ V.该实验课题能够完成．
②戒指的体积可以用量筒、细线、水测出，用天平测出戒指的质量，可以计算出戒指的密度，与金的密度比较，即可判断是否纯金的．该实验课题能够完成．
③不知铜导线粗细，无法用所给器材测出它的长度．该实验课题不能完成．
④用天平测出小铜球的质量，用烧杯、量筒、水可以测出小铜球的体积，利用密度计算公式可以计算密度，与铜的密度比较可知是空心的还是实心的．该实验课题能够完成．
⑤一根大头针的质量很小，其质量会小于托盘天平的分度值，所以用托盘天平无法称出一根大头针的质量，但可称出几十根大头针的质量，由此可算出一根大头针的质量．几百根大头针的质量可用天平称出，知道了一根大头针和一堆大头针的质量，就能算出大头针的数目．该实验课题能够完成．故选C.
题型四、密度知识的应用
三、物质的物理属性
一、物质的物理属性
三、物质的物理属性
1. 物质的物理属性
物质常见的物理属性：硬度、密度、透明度、导电性、导热性、磁性、弹性、塑性、熔点、颜色、气味、韧性、延展性、挥发性等.
（1）透明度（透光性）
物质的透光性能，玻璃、水、纯净的金刚石等都是透明体，木块、铁块、石墨等都是不透明体.
金刚石 石墨烯薄片
一、物质的物理属性
三、物质的物理属性
（2）导电性
物质传导电流的能力叫作导电性，人们把善于导电的物质叫作导体，如所有的金属、人体、大地、自然界的水、铅笔芯等均是导体；把不善于导电的物质叫作绝缘体，如玻璃、陶瓷、橡胶塑料等是绝缘体.
（3）导热性
物质传热的性能. 善于传热的物质叫作热
的良导体，各种金属都是热的良导体. 不善于
传热的物质叫作热的不良导体.
导体与绝缘体
热的良导体
一、物质的物理属性
三、物质的物理属性
（4）弹性
材料或物体在外力作用下产生形变，撤去外力后，形变随即消失，恢复原来的形状和尺寸的性质叫作弹性. 常见的弹性材料有钢条、弹簧、蹦极绳等.
（5）延展性
具有延展性的材料可以打成片、拉成丝，不具有延展性的材料在外力作用下容易破碎、断裂，大部分金属都具有延展性.
（6）颜色
不同物质组成的物体颜色不同，如有的玻璃呈白色、铝有银白色金属光泽、铜具有紫红色金属光泽等.
二、硬度
三、物质的物理属性
1. 硬度
硬度是描述物质_________的物理量，硬度也是物质的物理属性之一. 阻止被刮破、刮伤或产生凹痕的能力越强的物质硬度越高.
一般说来，物质的硬度越高，其强度越大，耐磨性越好，硬度在人们的生活、生产以及交通运输中都有广泛的应用，如同学们使用的铅笔中的铅笔芯是由各种不同硬度的石墨和黏土的混合物制成的.若几支铅笔上的标记分别为4B、2B、HB、2H和4H，则从4B到4H的硬度越来越大，因此，用4B铅笔书写颜色最深，用4H铅笔书写颜色最浅，用HB铅笔书写颜色适中.
软硬程度
二、硬度
三、物质的物理属性
2. 比较物质的硬度
（1）方法点拨
在设计实验时，要综合运用控制变量法、转换法和比较法.
物质有软有硬，较硬的物质能使较软的物质产生凹陷、划痕或切割、磨损较软的物质.
刻画法：用同一工具以同样大小的力分别在不同物体的表面上刻画，刻痕浅的硬度______，刻痕深的硬度_____.
大
小
二、硬度
三、物质的物理属性
塑料尺
如图所示，以3种物质为例比较：
①用铁钉划玻璃
③玻璃和塑料尺对划
②用铁钉划塑料尺
根据两者划痕
深浅比较硬度
根据两者划痕
深浅比较硬度
铁钉的硬度最大
玻璃的硬度大
玻璃
以上几种材料：铁钉的硬度最大，玻璃的次之，最小的是塑料。
铁钉
二、硬度
三、物质的物理属性
（2）实验结论
这些物质按硬度从大到小排列顺序：钢锯条、铁钉、铜钥匙、塑料尺、铅笔芯、粉笔.
3. 研究物质物理属性的意义
（1）提高了人类生活，促进了社会发展，推动了人类文明进步。
（2）促进了科技进步与发展
例如航天飞行器的特殊“外衣”；爱迪生的白炽灯灯丝；半导体材料；航空器材等都与物质的物理属性有关.
题型展示
【例题1】下列物品主要从“硬度”这一物理属性考虑选材的是（　　）
A．锯铁条的钢锯条 B．包装盒内的泡沫塑料
C．扎头发的橡皮筋 D．教室窗户上的玻璃
A．锯铁条的钢锯条需要硬度较大，故A符合题意；
B．包装盒内的泡沫塑料比较软，可以减震，故B不符合题意；
C．扎头发的橡皮筋需要有弹性，故C不符合题意；
D．教室窗户上的玻璃需要透明，故D不符合题意。
A
所以选A.
题型一、物质的物理属性及其应用
题型展示
【例题2】如图所示是2022年北京冬奥会火炬“飞扬”，它的外壳由碳纤维复合材料制造而成，不仅具有“轻固、美”的特点，而且在1000℃的温度下不会起泡、开裂。下列特性与该材料的使用无关的是（　　）
A．密度小 B．硬度大
C．耐高温 D．导电性好
该材料具有：轻，即密度小的特点；固，即硬度大的特点；在1000摄氏度的温度下不会起泡、开裂，即耐高温的特点。但导电性能与复合材料的使用无关，故ABC不符合题意，D符合题意。
D
所以选D.
题型一、物质的物理属性及其应用
题型展示
【例题3】为比较甲、乙两种物质的硬度，小雨用一把铜钥匙先在甲的表面上用力刻画，再在乙表面上轻轻刻划，物质甲上的刻痕比乙上深，他由此断定物质甲比乙硬。小雨通过刻痕比较硬度的物理方法是_______（选填“转换法”或“控制变量法”），他得出的结论_________（选填“科学”或“不科学”），理由是___________ 。
小雨通过划痕深浅看出物质硬度大小，用到转换法。
两次实验中，刻划的力大小不同，由控制变量法可知，小雨的结论不科学。
刻划的力大小不同
题型二、比较物质的硬度
转换法
不科学
甲 乙
题型展示
【例题4】玻璃刀可以在玻璃上留下刻痕，这是因为玻璃刀上金刚石的 比玻璃大；小明用玻璃刀划一块玻璃放在调好的托盘天平的左盘，如图甲所示，其质量为 g，若其玻璃的体积为 10cm3，则玻璃的密度为 kg/m3；小明根据所测数据，在图乙上描出一个对应的点 A，接着他又换用另一块不同颜色的玻璃重复了上述实验，将所测数据在图上又描出了另一个对应的点B，若ρA、ρB分别代表两块玻璃的密度，
则ρA ρB（选填“>”、
“=”或“<”）.
<
题型二、比较物质的硬度
硬度
27.4
2.74×103
题型展示
玻璃刀可以划破玻璃，说明玻璃刀上的金刚石刀刃硬度比玻璃的硬度大。
玻璃的质量m=20g+5g+2.4g=27.4g
玻璃的密度
ρ=m/V=27.4g/10cm3=2.74g/cm3=2.74×103kg/m3
由同种物质的质量与体积正比，可将图乙图像补充为图所示：
由图可知，体积相同的两种玻璃，另一种不同颜色的玻璃质量更大，因此由公式ρ=m/V可知，ρA<ρB。
题型二、比较物质的硬度

展开更多......

收起↑