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课堂导学案 科目：政治 年级：高一 课题 唯物辩证法的实质与核心 第 1 课时 班级 姓名 小组 学习目标 1. 理解哲学上的矛盾概念。 2. 掌握矛盾的同一性和斗争性的区别和联系。 3. 掌握主次矛盾的辩证关系原理和方法论要求。 二、学习重难点 重点： 矛盾的同一性和斗争性的区别和联系。 难点： 主次矛盾的辩证关系原理和方法论要求。 三、自主学习 了解感知 一、事物发展的源泉和动力 1.事物发展的源泉和动力是： 。（事物的内部矛盾是事物发展的根本原因） 2.矛盾是反映事物内部的对立和统一关系，矛盾就是： 。 3.矛盾的基本属性： 性和 性（矛盾所固有的） 4.矛盾的同一性是指矛盾双方 、相互联结的属性和趋势。矛盾同一性体现在：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 5.矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 6.矛盾的同一性是 .的，有条件的；矛盾的斗争性则是绝对的，无条件的。 7.矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；（同一性以斗争性为前提）； 寓于 之中，并为同一性所制约。 8.哲学上的斗争不能等同于日常生活中特别是政治用语中的“斗争”，两者是共性与个性的关系。 二、矛盾问题的精髓 1.承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的 。 2.矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾（空间维度、横向角度）；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾（时间维度、纵向角度）。 3.矛盾的 是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 4.矛盾特殊性表现在： ①不同的事物具有不同的矛盾。（矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质） ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾（区别事物发展的不同过程和阶段） ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 5.矛盾问题的精髓是：矛盾的普遍性和特殊性的关系。（共性和个性的关系、绝对和相对的关系） 6.普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。任何事物都是普遍性与特殊性的 ，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合下可以相互转化。在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之亦然。 （二）深入学习 用对立统一的观点看问题 （一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理和方法论 四、迁移运用 1、中共中央、国务院发布了《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》，支持深圳抓住粤港澳大湾区建设重要机遇，增强核心引擎功能，朝着先行示范区的方向前行，努力创建社会主义现代化强国的城市范例。其中（ ） ①矛盾普遍性和特殊性相互联结，要坚持共性与个性的具体的历史的统一 ②具体问题具体分析是坚持唯物辩证法的前提，要准确把握一事物的特殊本质 ③主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，要集中主要力量解决主要矛盾 ④矛盾主次方面相互依赖，一定条件下相互转化，要分清主流与支流 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2、习近平在北京考察新冠肺炎防控科研攻关工作时指出，防控新冠肺炎疫情斗争有两条战线，一条是疫情防控第一线，另一条就是科研和物资生产，两条战线要相互配合、并肩作战。人类同疾病较量最有力的武器就是科学技术，提高治愈率、降低病亡率，最终战胜疫情，关键要靠科技。这一论述体现的方法论是（ ） ①具体问题具体分析 ②抓住主要矛盾，把握事物发展的方向 ③个性寓于共性之中 ④把握矛盾的主要方面可以顺利解决问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 五、课堂小结

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