资源简介

Lesson 26 Online Phone Calls
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.掌握重点词汇:Russia、reply、competition、proud、such、be proud of等。
2.阅读语篇,理解文章大意,提取Alicia与Ms.Bell的谈话信息。
3.主动学习英语,提高学习英语的兴趣。
教学研读
What: 本课语篇主要介绍了Alicia通过视频电话连线Ms.Bell,告诉她自己在国际英语大赛中获得第一名,并向Ms.Bell表达感谢。
Why: 本文通过Alicia在英语方面取得成绩向Ms.Bell表达谢意,告诉我们学习离不开勤奋和努力,同时向我们展示了“说”是学好英语的一个重要因素,为学生学习英语指明了方向。
How: 语篇采用对话的形式,场景非常贴近生活。先是Alicia呼叫Ms.Bell,然后告诉Alicia自己在竞赛中获得第一名的好消息,并表示和Ms.Bell用英语聊天对她帮助很大,但Ms.Bell认为这都是Alicia自己努力的结果。最后两人都期待在加拿大见面。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过照片和讨论导入本课话题,为后面的学习做好引导和铺垫 1. Show two photos about talking online and ask:What are they doing 2. Ask: Do you often talk with your friends online Can you speak English online 教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图 通过看照片提问,导入本课主题,打开学生的思维
Activity 1: Presentation 学习本课新单词 Show some pictures to teach the new words. Practice the words in class.(见PPT) 教师观察学生能否比较准确地读出单词,根据学生的表现予以指导和反馈
设计意图 通过图片教授新单词,为接下来的阅读扫清一些障碍,同时引导学生观察并总结单词的构成规律,更好地识记单词【学习理解】
Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish Exercise 1 on page 69. Then check answers in class. 观察学生听出了多少内容,是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】
Activity 3: Reading 通过阅读文本,对课文有更进一步的了解,对课文内容进行深度解析 Read the lesson and answer the questions: 1. What is Alicia’s good news 2. How does Ms. Bell help Alicia with her English 3. What did Alicia win 4. How long will Alicia stay in Canada 观察学生是否能准确获取并理解文章的细节,能否在有限的时间内完成相关任务,同时要关注是否能够培养学生的语言应用能力
设计意图 通过举一反三的对话练习, 观察学生情景交际的能力,进一步让学生理解课文内容【应用实践】
Activity 4: Language points and summary 通过知识点的学习帮助学生解决后续学习活动中的问题 1. Good for you, Alicia! 2. It’s all thanks to you. 3. Talking with you is such a great help. 观察学生是否能够掌握重要知识点。对于理解有困难的学生给出指导
续表
教学目标 学习活动 效果评价
设计意图 语言点的学习有助于学生更好地应对在答题过程中遇到的困难,对学生学习具有十分重要的意义【学习理解】
Activity 5: Pair work 同桌之间对话练习,角色扮演,并完成制作对话的任务 Work in pairs. Practice reading the dialogue and then act it out in class. Make a dialogue: Have an online phone call with your mum, and tell her your good news. 教师根据学生能力水平,安排学生分角色朗读对话,并予以指导和鼓励
设计意图 通过学生之间的练习,进一步掌握文章的核心要点,并能在此基础上灵活运用所学,锻炼学生运用语言的能力【学习理解】
Activity 6: Writing & Summary 深度学习,知识迁移 Write an e-mail to your English teacher to tell him or her the good news and show your thanks. Make a summary. 观察学生完成任务的情况,倾听学生的讨论并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 引导学生用所学语言进行超越语篇、联系实际生活的活动。根据新情境整合运用相关语言表达,学以致用,培养学生在真实情景中运用所学语言和文化知识解决实际问题的能力【迁移创新】
作业设计
基础型作业:Review and recite the important points of Lesson 26.
实践型作业:Write an e-mail to your friend about how to learn English.
教学反思

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