资源简介

Lesson 33 Kim’s Favourite Season
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.熟练掌握《英语课程标准》要求的“四会”词汇: temperature、 pie、clap、happily、clap for、a great season for等。
2.阅读文本了解秋天的天气、人们的着装和所从事的活动。
3.捕捉有效信息,积极参与小组合作并发表自己的见解。在个人及合作学习的过程中体会到学习英语的乐趣及成就感。
4.热爱大自然,乐于参加户外活动,培养积极、健康、向上的性格,培养热爱自然、热爱生活的思想。
语篇研读
What: 本课语篇是一篇记叙文,Kim通过讲述她最喜爱的季节——秋天,介绍了秋天的天气特点,秋天的美景,以及Kim在秋天的着装和她喜欢的苹果采摘活动。
Why: 作者通过Kim做报告的形式介绍了美丽的秋天,从而让学生领略秋季的美妙与乐趣,培养学生热爱自然、热爱劳动、热爱生活的情感。
How: 语篇采用分段讲述的形式,语篇结构清晰。第一部分介绍Kim要站在同学们面前做报告,讲述她最喜爱的季节;第二部分介绍了Kim最喜爱的季节——秋天、秋天的天气特点和她喜欢穿的衣服;第三部分介绍Kim和家人采摘苹果以及和朋友玩耍,欣赏秋天的美景。第四部分以Kim送给同学们苹果结尾。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过观看图片让学生谈论最喜爱的季节这一话题,从而导入本课主题,为后面的学习做好引导和铺垫 Talk about the questions: What is your favourite season What do you often do during this season Look at the picture and guess Kim’s favourite season. Why do you think so 通过谈论最喜爱的季节,激发学生学习兴趣。教师观察学生回答问题的表现,预判学生对该话题的了解情况
设计意图 利用生动形象的图片吸引学生的注意力,充分调动积极性,训练学生的口语表达能力。同时采用课堂评价形式激发学生的合作与竞争意识,帮助学生全身心投入到学习中
Activity 1: Presentation 学习本课新词 1. Teach the new words and phrases. (见PPT) 2. Finish Exercise 3 on page 87. 通过图片创设语境,在语境中学习新单词。教师观察学生能否读准单词和句子,能否迅速完成练习来判断学生的掌握情况
设计意图 多媒体课件显示图片和单词,使学生更好地理解和识记本课新单词,为学习课文做准备【学习理解】
Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish Exercise 1 on page 87. Then check answers in class. 观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图 通过听力提取Kim最喜爱的季节的细节信息,并使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务【学习理解】
Activity 3: Fast reading Read and finish Exercise 2 on page 87. Then check answers in class. Discuss if necessary. 观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图 以快速阅读的形式再次呈现课文内容,加深对课文的理解,对本堂课所学内容进行整合,培养学生阅读能力【应用实践】
续表
教学目标 学习活动 效果评价
Activity 4: Careful reading 通过细节阅读,对文本内容进行深度解析 1. Read the text aloud. 2. Read again and fill in the blanks.(见PPT) 3. Ask and answer: (1)How is the weather in autumn (2)What does Kim like to wear in autumn (3)What does Kim like to do in autumn 观察学生是否能够准确获取并理解文章的细节,能否在有限的时间内完成相关任务,同时要关注是否能够培养学生的语言运用能力
设计意图 整体把握文章思路,深刻理解主题,并使学生能够整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 5: Group work 通过小组讨论,写出自己最喜欢的季节及从事的活动 My Report: Good morning, everyone! Today, I am going to talk about my favourite season. My favourite season is 　　　　. In this season, the weather is　　　　. The temperature is 　　　　. It is a great season for　　　　. I often wear　　　　. How fun it is! 观察学生小组讨论和小组完成任务的情况,教师倾听学生的讨论并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 以学生为中心进行小组练习,置学生于语言环境之中,调动学生的参与热情,实现知识结构逐步上升。提高学生的语言运用能力和口语表达能力【迁移创新】
Activity 6: Language points and summary 通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题 1.in front of与in the front of 2.it的用法: (1)代词 (2)形式主语 3. happy→ happily; lucky→ luckily; heavy→heavily 观察学生是否能够掌握重要知识点,对理解有困难的学生予以指导
设计意图 语言点的学习有助于学生应对在答题过程中遇到的困难,对学生学习具有十分重要的意义【学习理解】
Activity 7: Work in groups 通过练习巩固用法并进行知识迁移 1. Do the exercises in the PPT. 2. Work in groups. Talk about some fun activities you can do during autumn. Then draw a picture and write about your favourite autumn activity. 3. Show time. 教师观察学生是否能够完整地、顺利地进行语言输出。能否使学生在完成任务之后对该话题有更加清晰的了解,同时锻炼学生的口语表达能力
设计意图 通过小组合作,各展所长,在轻松的学习过程中掌握知识,并培养合作精神,达到迁移创新的目的【迁移创新】
板书设计
Lesson 33 Kim’s Favourite Season
1.It’s a great season for sth./doing sth.
2.How fun it is!
作业设计
基础型作业:Review and recite the important points of this lesson.
实践型作业:Ask the students to write a short passage about My Favourite Season.
教学反思

展开更多......

收起↑