资源简介

Lesson 42 Know Yourself
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.熟练掌握《英语课程标准》要求的“四会”词汇及本课重点句型。
2.阅读文本,了解文本提到的好习惯和坏习惯,并反思自己的行为习惯。
3.运用所学知识谈论自己的好习惯和坏习惯。
语篇研读
What: 本课语篇是一篇记叙文,作者通过讲述成功的第一步是了解自己,从而列出好习惯清单和坏习惯清单,以及作者改善行为习惯的事实。
Why: 作者通过列出好习惯清单和坏习惯清单,使学生们深入了解什么是好习惯,什么是坏习惯,鼓励学生改正坏习惯,养成好习惯。
How: 语篇采用分段讲述的形式,结构清晰。第一部分讲述成功的第一步是了解自己,列出自己的习惯清单。第二部分介绍了作者的好习惯和坏习惯。第三部分介绍好习惯的重要性,以及作者如何改正坏习惯,培养好习惯的事例。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 学生讨论自己的好习惯和坏习惯,为进一步学习做铺垫 Ask the students to have a free talk according to the questions. 1. Do you know yourself 2. What good habits do you have 3. What bad habits do you have 教师观察学生表现,根据学生表现可适当给予提示,为本课内容做铺垫
设计意图 通过讨论,调动学生积极性,训练学生的口语表达能力,帮助学生全身心投入到课堂教学活动中
Activity 1: Presentation 学习新单词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 教师观察学生能否读准单词和句子,了解学生对本话题的掌握情况
设计意图 通过展示图片和单词,帮助学生更好地理解和识记,同时让学生辨析好习惯和坏习惯,为学习课文做准备【学习理解】
续表
教学目标 学习活动 效果评价
Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish Exercise 2 on page 109.Then check the answers in class. 观察学生是否有准确获取关键信息的能力,并给出指导
设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】
Activity 3: Fast reading 通过对文章进行快速阅读,抓取关键信息 Read the lesson quickly and find out the good habits and bad habits of the writer. 教师观察学生能否迅速完成相关的问题,并根据学生的完成情况来判断学生对文本主旨的了解程度
设计意图 通过快速阅读,培养学生寻找关键信息的能力【应用实践】
Activity 4: Careful reading 通过细读,让学生整体把握文本并进行思考,回答课后问题 Read the text again and fill in the blanks. 1. Know yourself! This is the,,,,,,,,, step towards success. 2.I 　　too many hours watching TV. 3. Good habits 　　the way to good health and success! 4. Look at your lists. Are there any bad 　　 5. We should 　　our rooms clean and organized! 教师观察学生是否能够根据文本内容找到相关信息,教师可对学习有困难的学生予以指导
设计意图 培养学生的自学和互学能力,学生在小组内有针对性地解决学习难题,提高课堂效率【应用实践】
Activity 5: Group work 通过小组合作,用本课所学知识谈论习惯 Work in pairs. Do you know yourself Talk about your habits. Make a list of your good habits and a list of your bad habits. Talk about them. 教师观察学生的表现,判断学生对该话题目标语言的掌握情况
设计意图 小组合作讨论,让学生口头输出有关习惯的语言,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【迁移创新】
续表
教学目标 学习活动 效果评价
Activity 6: Language points and summary 通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题 1.make one’s bed 2.make a mess (of…) be (in) a mess 3.the first step towards　 4.a list of　 5.brush one’s teeth 6.three times a day　 7.develop good habits　 8.improve oneself　 观察学生是否能够掌握重要知识点。教师对于学习有困难的学生予以指导
设计意图 语言点的学习有助于学生应对在答题过程中遇到的困难,对学生学习具有十分重要的意义【学习理解】
Activity 7: Self check 通过练习巩固用法并进行知识迁移 Finish Exercise 3 on page 109.Check the answers in class. 观察学生是否能够准确无误地完成任务,根据答案判断学生对本课的掌握情况
设计意图 考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】
板书设计
作业设计
基础型作业:Review and recite the important points of this lesson.
实践型作业:Ask the students to write a short passage about My Habits.
教学反思

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