资源简介

Lesson 44 Volunteering in Summer
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.熟练掌握《英语课程标准》要求的“四会”词汇及重要句型。
2.阅读文本,恰当运用英语描述志愿者活动。
3.提高发现问题、解决问题的能力,培养独立思考及互助创新的意识。
4.合理安排自己的业余时间,服务社会。
语篇研读
What: 本课语篇是一篇记叙文,讲述了作者暑假要做志愿者工作的故事,介绍了ARG是一家照看无家可归的宠物的志愿者机构,以及自己在从事志愿者工作时需要做的事情。
Why: 作者通过讲述自己要在假期从事志愿者工作的安排,旨在让学生了解志愿者工作,培养学生合理安排业余时间,服务社会的意识。
How: 语篇采用分段讲述的形式,结构清晰。第一部分讲述作者的假期计划是在ARG做志愿者;第二部分介绍ARG主要照看无家可归的宠物,以及一些宠物得不到照顾的原因;第三部分讲述ARG需要志愿者,以及作者一周四次去做志愿者工作。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过照片和讨论导入本课主题 The teacher asks the students to read the questions and then have a discussion. 1. Do you like animals 2. What will you do with the pets without a home 3. Would you like to volunteer for them 教师观察学生讨论问题的表现,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图 通过讨论引出志愿者工作,并向学生讲解志愿者工作的文化背景。激活背景,激发兴趣,由此切入主题
Activity 1: Presentation 创设语境,学习单词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,教师对拼读有困难的学生予以指导
设计意图 通过创设语境学习单词,提高学生参与度,提高学生的学习兴趣。在语境中介绍ARG照顾被遗弃的宠物的故事,为深入学习文本做好铺垫【学习理解】
Activity 2: Reading 学生阅读文本并进行思考,回答问题 Ask the students to read the lesson and answer the questions. 1. What do the letters “ARG” stand for 2. What does ARG do for pets without a home 3. Why are pets taken to ARG List two reasons. 4. What happened to Rocket 5. Why is the boy going to volunteer at ARG 教师观察学生是否能够通过阅读找出问题的答案,并引导学生进行更多的阅读技巧的训练
设计意图 阅读文本并回答问题,让学生回归文本,激发学生关于志愿者工作的思考。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 3: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish Exercise 2 on page 117. Then check answers in class. 观察学生是否能准确获取有用信息,并给出相应的指导
续表
教学目标 学习活动 效果评价
设计意图 通过听力练习,引导学生掌握听力的基本技巧,锻炼学生用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】
Activity 4: Group work 小组讨论制作思维导图,并用自己的语言复述 Ask the students to make a mind map and retell the story. 教师观察学生是否能够利用思维导图进行复述,能否完整地、顺利地进行语言输出
设计意图 通过复述,学生能够整体把握文章思路,深刻理解主题,整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 5: Language points and summary 通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题 1.take care of=look after 2.sometimes、 sometime、 some time与some times 3.be nice to=be kind/friendly to 4.alone adv. =by oneself 5.four times a week; once a week; twice a week 观察学生是否能够掌握重要知识点。教师对学习有困难的学生予以指导
设计意图 语言点有助于学生应对在答题过程中遇到的困难,对学生学习具有十分重要的意义【学习理解】
Activity 6: Further thinking 与同桌讨论,运用本课所学知识思考更多关于志愿者的问题 Work in pairs. How can we help homeless animals Are there any groups like ARG in your city Would you like to volunteer there Talk about it and write down your ideas. 教师观察学生是否能够回答此问题,判断学生能否进行深度思考并进行评价
设计意图 合作讨论,在完成各种任务的过程中逐步提高学生语言运用的能力【迁移创新】
板书设计
Lesson 44 Volunteering in Summer
作业设计
基础型作业:Review and recite the important points of this lesson.
实践型作业:Write down your volunteer plan for ARG.
教学反思

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