资源简介

Lesson 2 Meet You in Beijing
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.正确运用exciting、along、kilometre、special、culture、leave、arrive at/in等词汇制定旅行计划。
2.使用句型“How far … ”询问距离并做出回答。
3.熟练朗读课文,并用自己的语言简单概括本课内容。
4.用will来表达一般将来时。
语篇研读
What: 本课语篇是李明写给Jenny的一封电子邮件,邮件中表达了对Jenny一行人来中国旅行的欢迎,并简单介绍了丝绸之路,最后向Jenny展示了此次的旅行计划。
Why: 邮件向我们介绍了如何迎接Jenny一行人,展示了如何用“How far … ”询问距离,并做出回答。同时,让我们了解了此次旅行的时间及行程。
How: 邮件中李明先对Jenny一行人的中国之行表达欢迎,告诉他们会去北京迎接,然后简单介绍了丝绸之路,最后附上了此次的旅行计划。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过一份旅行计划导入本课主题 1.Greetings. 2.Read the travel plan. Let students answer the question: What do you know from the plan 教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生从旅行计划中获得的信息量
设计意图 通过展示旅行计划,导入本课主题,引起学生对旅行计划的探讨
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and choose the best answer.Then check answers in class.(见PPT) 观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】
Activity 3: Reading the e-mail Read and answer the questions. 1.Who will come to China 2.Where will be their first stop 3. How far is it from Beijing to Xi an 观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
续表
教学目标 学习活动 效果评价
设计意图 阅读本课对话,让学生进一步理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
Activity 4: Practice the pattern “How far … ” 练习使用“How far … ”句型询问距离并做出回答 Practice more by using the pattern: — How far is it from … to … — It s about … 教师观察学生是否能够使用“How far … ”句型询问距离,同时锻炼学生的口语表达能力
设计意图 练习使用“How far… ”句型,让学生掌握如何询问距离【迁移创新】
Activity 5: Reading the plan for the trip 阅读旅游计划并完成填空练习 Read and fill in the blanks on the PPT. 观察学生是否能读懂旅游计划,是否能正确完成填空练习
设计意图 阅读本部分内容,让学生了解如何去制作一份旅行计划,并帮助学生运用本课所学内容【应用实践】
Activity 6: Grammar focus 通过朗读句子发现规律 1. Read the sentences together from the book: We will travel along the Silk Road together. This trip will be very special. 2.Discuss how to use will. 观察学生是否能够正确使用will表达一般将来时
设计意图 通过朗读和观察,了解如何使用will表达一般将来时,提高概括归纳的能力【学习理解】
Exercise 7: Exercise 通过练习巩固用法 Finish Exercise 3 on page 5. 观察学生是否能完成练习任务,教师根据学生情况给出必要的指导和反馈
设计意图 通过词形填空,在语境中体会如何用will表达一般将来时【应用实践】
板书设计
Lesson 2 Meet You in Beijing
something about the Silk Road
arrive in…and take a train to
visit xi’an
plan for the Trip
see Lanzhou and the Yellow River
come back and leave Beijing
作业设计
基础型作业:1.Finish Exercise 2 on page 5.
2.Read the passage fluently.
实践型作业:Use will to make a travel plan.
教学反思

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