资源简介

Lesson 3　The Sun Is Rising
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1. 通过听、读、看等活动获取和梳理春天具体的变化;(学习理解)
2. 分析用现在进行时描述春天的景色变化,制作春天景色变化的思维导图,掌握动词现在进行时态表将来的用法;(应用实践)
3. 根据所学的表达方法和诗歌押韵特点写歌词或诗句。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是一首歌曲,主要介绍了春天的景象,冰雪消融,春风徐来,人们在春暖花开的日子爬山和进行其他活动,快乐地享受春天带来的愉悦。
Why:通过听歌、跟唱,学生可以从歌词中感受到春天的变化,可以从旋律中感受歌曲带给人的愉悦感。
How:语篇采用歌曲的形式,从春天的变化、人们的活动和感受等方面描述春天给人们的生活带来的变化。歌曲的韵律感很强,学生要从中发现歌曲句子短小并且押韵的特点。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in 通过本文英语歌曲导入本课主题 1.Greetings. 2.Listen to the English song. 3.Ask students to talk about the topic of the song. 教师观察学生表现,根据学生的表现判断学生对歌曲的领悟力,了解学生对这首描写于春天的歌曲兴趣
设计意图 通过聆听歌曲,导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1:Presentation 学习本课新词和短语 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class.(见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词和短语,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景,帮助学生理解、掌握本课单词和短语【学习理解】
Activity 2:Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish Exercise 1 on P7. Then check answers in class. Explain hard points if necessary.(见PPT) 教师观察学生是否有准确获取关键信息的能力,给出指导
设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】
续表
教师活动 学生活动 设计意图
Activity 3:Reading 学生阅读歌曲并思考歌曲的特点,完成相应练习 Read and finish Exercise 2 on Page 7. Divide the class into groups and finish the exercise. 教师观察学生的作答情况,并根据此检测学生对英文歌曲的理解情况
设计意图 通过阅读和思考本课歌曲,进一步理解歌曲特点,并在实际中运用所学词汇【应用实践】
Activity 4:Practice singing the song 完成关于重点单词和短语的练习 Learn to sing the song together. Then ask some students to sing by themselves. 教师观察学生是否学会了本首歌曲,并鼓励他们独自演唱,增加自信
设计意图 通过练习,了解英语歌曲中了包含的西方文化,在歌曲欣赏中学习知识,感悟到了西方文化的美【应用实践】
Activity 5:Finish the project 写下你和你的朋友们在春天喜欢做的户外活动 1.Write the activities you and your friends like to do. Ask questions like these: (1)What do you like to do in spring (2)What’s your favourite sport (3)Why do you like it 2.Write the activities that you both like to do. 教师观察学生是否能够准确使用句型询问和回答关于春天的活动的问题,同时表达对户外运动和大自然的热爱
设计意图 通过练习句型“What’s your favourite sport in spring ” “Why do you like it ”等句型,教师掌握如何询问和回答关于春天的活动的信息【应用实践】
Activity 6:Listen to more English songs 听更多英文歌曲,发现规律,享受英文歌曲的魅力 Show more popular English songs.(见PPT) 观察学生能否完整、顺利地学会唱一首歌曲,能否在听几首经典英文歌曲后掌握英语歌曲的规律
设计意图 通过听英文歌曲,了解学习英语歌曲是掌握英语的一种快乐的方法,体验西方文化,感受中西方文化在表达方面的共同之处【迁移创新】
板书设计
作业设计
基础型作业: Practice the song and learn it by heart.
实践型作业: Listen to more English songs after class.
教学反思

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