资源简介

一、单元学习主题
本单元属于“人与自然”主题范畴中“自然生态”这一主题群,涉及子主题“常见的动物,动物的特征与生活环境”。
二、单元内容分析
本单元主要围绕话题“动物”展开听、说、读、写、看等语言活动。
单元内 容分析 课时 语篇形式 主要内容
Lesson 13 对话 本课语篇是詹妮和丹尼之间的对话,主要介绍了猫最喜欢的食物和丹尼最喜欢的动物,同时表明了他们想要去动物园的意愿
Lesson 14 短文 本课语篇是一篇短文,展示给学生四种有趣的动物,本文从动物的外貌、特征、栖息地和特有能力等方面描写动物
Lesson 15 短文 本课语篇是一篇对话,展示了动物园里动物的种类和生存状况,并且讲述了动物园的参观规则
Lesson 16 对话 本课语篇是一篇对话,詹妮、布莱恩和丹尼开玩笑,说动物园里的熊出来找丹尼要面包圈吃,以及由此引发的故事
Lesson 17 短文 本课语篇是一篇短文,展示了野生老虎正在面临灭绝的危险,以及我们应该采取措施来拯救老虎
Lesson 18 书信 了解不同种类动物之间存在的友谊。引导学生了解动物对人类的重要性,养成保护动物、尊重动物、遵守动物园参观规则的良好习惯
单元教 学目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.掌握不定代词some和any的用法 2.掌握have/has been to和have/has gone to的区别 3.正确运用所学知识介绍某种动物,它的外貌和习性等 4.运用所学语言谈论动物对于人类的意义以及保护动物的重要性 5.了解不同国家的动物的种类以及它们需要的生存环境
Lesson 13　Danny’s Big Scare
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理猫的生活特点以及丹尼最喜欢的动物,同时表明了他们想要去动物园的意愿;(学习理解)
2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图把对话复述成短文;(应用实践)
3.仿照作者写作方法,用英语描述自己最喜欢的动物。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是一篇詹妮和丹尼之间的对话,主要介绍了猫最喜欢的食物以及丹尼最喜欢的动物,同时表明了他们想要去动物园的意愿。
Why:对话通过谈论詹妮和丹尼的对话,向我们展示了每种动物有它自己的习性和特征。文中提到的去动物园为我们以后学到的文章做铺垫。
How:语篇采用对话的形式,语言比较口语化,先由丹尼邀请詹妮和布莱恩去动物园开始,然后提出每种动物有它最喜欢的食物和特征,最后指出丹尼最喜欢的动物以及喜欢这种动物的原因,并提出我们每个人应该为保护动物负责。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in 通过英文歌曲导入本课主题 1.Greetings. 2.Listen to a song about animals. 3.Ask students to talk about their favourite animals.(见PPT) 教师根据学生的表现判断他们是否熟悉这种动物,学生们可以谈论自己家养的动物或在动物园里看到的动物
设计意图 通过展示动物图片,导入话题,激发学生兴趣
Activity 1:Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class.(见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景,更好地理解、掌握本课单词【学习理解】
续表
教师活动 学生活动 设计意图
Activity 2:Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish exercises on the PPT. Then check answers in class. Explain hard points if necessary. 教师观察学生是否有准确获取关键信息的能力,给出指导
设计意图 通过听力练习,初步了解课文内容,并锻炼抓取关键词、速记等策略,完成听力任务【学习理解】
Activity 3:Reading 通过完成阅读任务,提高学生们的阅读理解能力 Read and finish Exercise 1 on Page 35. Then check answers in class. Discuss if necessary. 教师观察学生的作答情况,并根据学生的回答检测学生对课文的理解情况
设计意图 通过阅读本课对话,进一步理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】
Activity 4:Practice the words and expressions 练习本课的单词和短语,掌握其用法 1. Show language points on the PPT. 2.Read and finish Exercise 2 and 3 on Page 35.Then check answers in class. 教师通过活动观察学生是否掌握本课的单词和短语,并鼓励他们学会灵活运用
设计意图 通过练习,真正掌握本课单词和短语的用法,学会运用描写动物的形容词,能够了解不同动物的性格特征【应用实践】
Activity 5:Self check 运用本课词汇和内容主题完成复述 Read again and fill in blanks. Then retell it.(见PPT) 教师观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出
设计意图 通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 6:Group work 小组合作,进一步理解课文内容,培养学生的发散思维 1.Work in groups. Interview your group members about their pets and complete the survey. 2.Ask a few students to show their ideas in front of the class. 教师观察学生是否真正了解他们想要描写的宠物,恰当加以引导
续表
教师活动 学生活动 设计意图
设计意图 通过小组合作,谈论自己的宠物,从宠物的外貌和饮食等方面描述,拓展学生的知识面,把课本上学到的知识灵活运用到生活中【迁移创新】
板书设计
作业设计
基础型作业: Read and recite the words and expressions of this lesson.
实践型作业: Make a list of the animals in our country.
教学反思

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