资源简介

一、单元学习主题
本单元属于“人与社会”主题范畴中“文学、艺术与体育”这一主题群,涉及子主题“日常体育活动,重大体育赛事,体育精神”。
二、单元内容分析
本单元主要围绕话题“体育”展开听、说、读、写、看等语言活动。
单元内 容分析 课时 语篇形式 主要内容
Lesson 31 对话 运用所学的知识介绍自己的某项个人纪录,学会用英语谈论世界纪录,了解自己的运动天赋,养成保持适当运动的好习惯
Lesson 32 电子邮件 本文主要是由世界纪录延伸到班级纪录这一话题,让学生谈论自己熟悉的班级之最,在此过程中培养他们用英语表达自己熟悉人物的能力,感受这些人物的进取精神
Lesson 33 对话 本文通过刘老师和王梅/李明的对话,介绍了一些关于古代奥运会的知识
Lesson 34 短文 本文主要是介绍现代奥运会的相关知识,让学生了解各国举办奥运会的相关知识,并敢于用英语来表述现代奥运会的相关信息
Lesson 35 短文 本文介绍了什么样的队伍叫作“梦之队”,以及梦之队的精神和意义
Lesson 36 电子邮件 在本文中,詹妮描述了自己班里的各种运动赛事,尤其是丹尼设计的 “跳过恐龙” 可以说是妙趣横生,让人忍俊不禁。通过学习本课内容,学生们将会设计自己的运动项目并举行课堂运动会,培养竞争意识、合作精神
单元教 学目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.掌握形容词和副词的比较级和最高级的用法 2.掌握宾语从句的构成和具体的用法 3.运用所学语言了解古代奥运会和现代奥运会的规则和变化,并了解一些世界纪录和梦之队的含义 4.掌握表示体育运动和体育精神的词汇、短语和句型 5.熟练运用“How long… ”“How wide… ”等句型表示时间的长度和某物体的长、宽、高的用法 6.了解现在完成进行时have been doing的用法 7.读懂和听懂关于体育运动的文章 8.了解奥运会的发展历史、象征和吉祥物等 9.了解实际生活中人们如何进行体育运动以及保持身体健康
Lesson 31　Don’t Fall, Danny!
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.了解世界纪录的相关知识,了解自己有哪方面的运动天赋,理解并掌握本课时重点词汇和句型;(学习理解)
2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图把对话改为短文;(应用实践)
3.运用所学知识介绍个人纪录。(迁移创新)
语篇研读
What:在詹妮、丹尼和布莱恩的对话中,丹尼想要成为单足站立的世界冠军。布莱恩查阅了纪录,单足站立的纪录是8个小时,丹尼坚持不了这么长时间。本文也告诉我们,打破一项吉尼斯世界纪录需要足够的耐心和能力。
Why:本文通过丹尼想要打破一项吉尼斯世界纪录的相关对话,表示打破一项世界纪录非常不容易,而且告诉大家想要打破纪录时要根据自己的能力来设立目标。
How:本课属于一篇对话,主要围绕丹尼想要创造一项世界纪录的情景,通过展示大家感兴趣的吉尼斯世界纪录,让大家感受到世界纪录就在我们身边,大家在保证安全的情况下,可以尝试创造吉尼斯世界纪录。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in 通过图片导入本课主题 1. Greetings. 2. Show pictures about the world records. 3. Ask students to talk about their favourite world records. (见PPT) 教师根据学生的表现,观察学生们感兴趣的世界纪录,要求学生们从实际出发,把安全放在第一位
设计意图 通过展示自己感兴趣的世界纪录,学生明白世界纪录就在我们身边,只要我们努力,我们也有打破世界纪录的可能
Activity 1:Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish exercises on the PPT. Then check answers in class. Explain hard points if necessary. 教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,给出指导
设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】
续表
教师活动 学生活动 设计意图
Activity 2:Reading 学生阅读短文并进行思考,根据短文内容完成任务 Read and finish Exercise 1 and 2 on P83. Then check answers in class. Discuss if necessary. 教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图 通过阅读本课,进一步让学生理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】
Activity 3:Practice the words and expressions 练习本课的单词和短语,掌握其用法 1. Show language points on the PPT. 2.Finish Exercise 3 on P83. 教师通过活动观察学生是否掌握了本课的单词、短语和语法,并鼓励他们学会运用
设计意图 通过这个练习,学生真正掌握本课单词和短语的用法,同时,教师能了解学生能否用英语谈论运动方面的内容【应用实践】
Activity 4:Work in groups 小组合作,更好地理解课文 1.Work in groups. Finish Exercise 4. 2. Ask a few groups to talk about what they know about the Guinness World Records. 教师观察学生的表现,鼓励他们发挥自己的想象力,根据自己的能力,找到适合自己的运动,锻炼学生的口语表达能力
设计意图 通过小组合作,学生更好地了解吉尼斯世界纪录,里面包罗万象的内容会使学生感到惊讶【迁移创新】
Activity 5:Self check 运用本课词汇和内容主题完成复述 Read again and fill in the blanks. Then retell it.(见PPT) 教师观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼学生的口语表达能力
设计意图 通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
板书设计
作业设计
基础型作业: Read and recite the words and expressions of this lesson.
实践型作业: Search for more Guinness World Records.
教学反思

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