资源简介

一、单元学习主题
本单元属于“人与自然”主题范畴中“环境保护”这一主题群,涉及子主题“环保意识和行为”。
二、单元内容分析
本单元主要围绕话题“保护环境”展开听、说、读、写、看等语言活动。
单元内 容分析 课时 语篇形式 主要内容
Lesson 43 对话 本课对话内容是大家在6月5日世界环境日这一天进行的环保活动
Lesson 44 短文 本课主要介绍了北美学校的环保俱乐部,在俱乐部里,人们团结合作,减少污染,保护环境
Lesson 45 对话 本课主要介绍了如何给垃圾分类、如何减少垃圾和循环使用
Lesson 46 短文 本课主要介绍了在日常生活中如何保护环境,并从日常生活和绿色出行等方面做了详细介绍
Lesson 47 短文 本课主要介绍了生物在人类生活中的重要作用,以及保护食物链的重要性
Lesson 48 博客 在本课中,詹妮介绍了本周围绕环保展开的活动,呼吁每个人都应该为保护环境做贡献
单元教 学目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.正确运用关于环境保护相关方面的词汇、短语和句型,能够用所学知识描述环保活动 2.熟练掌握it的用法和熟悉它在现实生活中的应用 3.了解世界环保日的时间和设立世界环境日的意义 4.借助小组对环保话题的讨论活动,积极用英语与其他同学交流 5.了解如何给垃圾分类及其根据和重要性 6.运用比较级和最高级了解各种垃圾的量的多少 7.了解如何再循环和再利用有用垃圾 8.通过学习,认识到保护环境、拯救地球的积极作用,并积极参与实践
Lesson 43　Let’s Clean Up!
教学目标
1.获取和梳理詹妮、丹尼和布莱恩在世界环境日开展的校园环保活动;(学习理解)
2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图把对话改为短文;(应用实践)
3. 仿照作者写作方法,用英语描述自己和朋友们开展的环保活动。(迁移创新)
语篇研读
What:本课属于詹妮、布莱恩和丹尼之间的对话。对话内容是大家在6月5日世界环境日时进行的环保活动。为了保护环境,他们在校园里号召同学们净化校园环境,提高环保意识。对话让学生意识到垃圾也是一种污染,可以设立课题来研究如何在日常生活中减少垃圾污染。
Why:以对话形式呈现有关清理垃圾活动的文本,目的是通过真实情境的交流,了解污染就在我们身边,我们可以通过自己的行为影响其他同学,一起改善我们周围的环境。
How:本对话从介绍世界环保日开始,描述了丹尼、詹妮和布莱恩开展的使校园变整洁的活动,他们计划在校园内号召大家捡垃圾,詹妮向同学们解释了他们的计划,大家都非常支持这项活动。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in 通过图片导入本课主题 1. Greetings. 2. Show pictures about what people do on World Environment Day. 3. Ask students to talk about their activities to protect the environment. (见PPT) 教师根据学生的表现,观察学生是否真正了解哪种行为对环境有害,哪种行为对环境有益
设计意图 展示给学生一些保护环境的照片,请学生谈论自己在日常生活中是如何保护环境的,增强语言表达能力
Activity 1:Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen to the dialogue and finish Exercise 2 on P115. Then check answers in class. Explain hard points if necessary. 教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,给出指导
设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】
续表
教师活动 学生活动 设计意图
Activity 2:Reading 学生阅读短文并进行思考,根据短文内容完成任务 Read and finish Exercise 1 on P115. Then check answers in class. Discuss if necessary. 教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图 通过阅读本课,学生进一步理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】
Activity 3:Practice the words and expressions 练习本课的单词和短语,掌握其用法 1. Show language points on the PPT. 2. Finish Exercise 3 to practice the words and phrases. 教师通过活动观察学生是否掌握了本课的单词、短语、语法及重点和难点,并鼓励他们学会运用
设计意图 这个练习让学生真正掌握本课单词、短语和语法的用法,让学生从生活的点点滴滴注意到环保【应用实践】
Activity 4:Work in groups 小组合作,更好地理解课文 1. Work in groups. Finish Exercise 4. 2. Ask group members to show their ideas. 教师观察学生表现,鼓励学生为世界环境日创造主题,开发学生思维的同时,让学生了解环保的意义
设计意图 小组合作让学生更加了解人们为保护环境做出的贡献,鼓励学生更多地了解世界环境日,同时锻炼学生们的口语表达能力【迁移创新】
Activity 5:Self check 运用本课词汇和内容主题完成复述 Read again and fill in the blanks. Then retell it.(见PPT) 教师观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力
设计意图 通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
板书设计
作业设计
基础型作业: Read and recite the words and expressions of this lesson.
实践型作业: Search for more knowledge about how to protect the environment in the daily life.
教学反思

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