资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第二课 青春的心弦
《男生女生》教学设计
课题 第一课时 男生女生 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 《男生女生》共分为两目内容。第一目“他和她”主要帮助学生了解男生女生的性别差异，引导学生平静而欣然地接受生理性别特征，正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响；第二目“优势互补”主要帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。
核心素养目标 政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性。健全人格：男生女生之间学会优势互补，相互欣赏，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。责任意识：能约多从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
重点 正确认识男生女生的性别差异。
难点 做到男生女生优势互补。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【视频导入】（一）提问：请你猜一猜视频中的这位明星是男是女？公布答案：答案：是男的，你猜对了吗？提问：你是怎么辨认出性别的呢？导入语：让我们进入今天要探讨的课题——《男生女生》。展示课题 认真观察图片，思考并回答问题。 引发学生共鸣，激发学生学习的兴趣，引入本节课的内容。
讲授新课 【自主学习】预习课本P14-17的内容，思考下列问题并在课本上做好标记。一、他和她1.青春期男生和女生的差异有哪些 2.如何正确对待男女生的性别特征 3.性别角色的认识对我们有什么影响？二、优势互补4.男女生为什么要进行优势互补？5.男生女生如何做到优势互补 一、他和她活动一 交流分享（一）思考：男生和女生存在那些差异？提示：以上属于男生女生的生理差异（二）总结归纳1.青春期男生和女生的差异有哪些 ①男生女生在生理方面的差异会更加明显。②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。活动二 思考判断（一）思考并回答问题提示并展示图片素材：性别不是职业的限定，他/她们也可以在这些行业发光发彩。（二）知识拓展播放视频：《拒绝性别刻板印象》。（三）知识归纳：2.如何正确对待男女生的性别特征 ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（四）展示材料社会生活中，人们常常会依据着装和言行来判断一个人的性别，也会不自觉地按照性别角色的行为模式来规范自己，看待他人。●对于这样的现象，你怎么看？说说你的理由。 思考：性别角色的认识对我们有什么影响？（五）知识归纳3.性别角色的认识对我们有什么影响？积极：对性别角色的认识可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。二、优势互补活动一 合作交流（一）小组讨论：你认为男生和女生各有哪些优势？提示：男生女生拥有各自的性别优势（二）知识归纳：4.男女生为什么要进行优势互补？男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。活动二 合作探讨（一）分组探讨：他们的想法对吗？我们应该怎么做？提示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。（二）知识归纳5.男生女生如何做到优势互补 ①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。交流思考，回答问题。思考并回答问题，观看视频、图片素材理解感悟。阅读素材，思考并回答问题。小组合作交流思考并回答问题小组合作探讨完成任务并分享合作成果。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。通过男女生的差异对比引导学生理解男女生存在生理、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。借助更直观的视频、图文材料引导学生如何对待男女生的性别特征。认识到性别角色对我们的积极与消极的影响。发挥学生的主观能动性和提升学生的参与度。通过真实情境分析探讨，学会如何做到男生女生的优势互补。
课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。 学生谈收获可以更清晰的把握学生掌握知识的情况；由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维表达能力。
课堂练习 一、选择题1. 在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明(　A　)A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显B．男生发育速度快于女生C．女生发育速度快于男生D．男女生发育都不正常2．有的男生含蓄内向，有的女生则粗犷豪放，对此现象的正确理解是（ B ）A．他们应该改变自己的性格特点B．我们应该尊重一个人的个性，不要过于受性别刻板印象的影响C．我们要帮助他们正确认识自己的性格特点D．他们的性别取向有问题3．“男生怎么能不会打篮球”“男生擅长理科，女生擅长文科”“女生都比较娇气”“男生学芭蕾舞能有什么出息”……上述评论的标准是（ B ）A．兴趣爱好B．性别刻板印象C．所受教育程度D．个人性格不同的影响4．明明和芳芳是同桌，经常在一起探讨问题，双方的成绩进步很快，沉默寡言的芳芳也变得豁达开朗了。这说明（　D　）①男女同学各自拥有自己的性别优势②男生比女生的优势多③男女同学相互取长补短，有利于共同进步④男女同学相互帮助，有利于让自己变得更加优秀①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5.有两性共同参加的劳动，参加者一般感到更愉快，干得更出色。出现这种异性效应是因为（ A ）①男女同学在思考问题的方式、学习方法、动手能力上各有优势和不足②男同学意志力强，女同学心细③男女同学在性格、兴趣等方面各有特点，可以相互影响、相互促进④男女同学都比较注意在异性面前的形象A.①②③ B.①④ Ｃ.①②④ D.①②③④ 思考、完成练习，分享答案。 通过选择题形式的练习来检验学生本节课的学习效果。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
七年级下册
第二课
青春的心弦
新课导入
请你猜一猜视频中的这位明星是男是女？
新课导入
答案：是男的，你猜对了吗？
你是怎么辨认出性别的呢？
侯明昊本人 男扮女装角色
2.1 男生女生
自主学习
预习课本P14-17页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。
一、他和她
1.青春期男生和女生的差异有哪些
2.如何正确对待男女生的性别特征
3.性别角色的认识对我们有什么影响？
二、优势互补
4.男女生为什么要进行优势互补？
5.男生女生如何做到优势互补
一、他和她
讲授新课
活动一 交流分享
男生与女生第二性征的表现
以上属于男生女生的生理差异
男生和女生存在那些差异？
讲授新课
男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式方面也存在差异
总结归纳
1.青春期男生和女生的差异有哪些
①男生女生在生理方面的差异会更加明显。
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
讲授新课
活动二 思考判断
看到这些职业，你的第一反应会认为他们的性别是男是女？
汽修工
护士
法医
导弹专家
化妆师
讲授新课
性别不是职业的限定，
他/她们也可以在这些行业发光发彩。
化妆师
汽修工
护士
导弹专家
法医
知识拓展
打破性别刻板印象
总结归纳
2.如何正确对待男女生的性别特征
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
讲授新课
社会生活中，人们常常会依据着装和言行来判断一个人的性别，也会不自觉地按照性别角色的行为模式来规范自己，看待他人。
●对于这样的现象，你怎么看？说说你的理由。
思考：性别角色的认识对我们有什么影响？
总结归纳
3.性别角色的认识对我们有什么影响？
积极：对性别角色的认识可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
二、优势互补
讲授新课
活动一 合作交流
优势
优势
小组讨论：你认为男生和女生各有哪些优势？
男生女生拥有各自的性别优势
细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、目的性强、善于记忆、体贴...
体能大、勇敢、坚强、视觉空间能力强、独立、责任感强、有恒心、有毅力、较理性...
总结归纳
4.男女生为什么要进行优势互补？
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
讲授新课
活动二 合作探讨
我从小就害怕背课文，古文和英语单词特别头疼，为什么班级的女生们背起来就那么快呢？我怎么那么笨呢？
班里的一些女生真是太笨了，非常简单的数学题，我们男生一看就知道怎么做，可他们怎么都不会，还是我们男生聪明啊！
分组探讨：他们的想法对吗？
我们应该怎么做？
我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
总结归纳
5.男生女生如何做到优势互补
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
三、课堂小结
课堂小结
男生女生
1.青春期男生和女生的差异有哪些
3.性别角色的认识对我们有什么影响？
2.如何正确对待男女生的性别特征
1.男女生为什么要进行优势互补？
2.男生女生如何做到优势互补
一、他和她
二、优势互补
四、课堂练习
课堂练习
1．“男生怎么能不会打篮球”“男生擅长理科，女生擅长文科”“女生都比较娇气”“男生学芭蕾舞能有什么出息”……上述评论的标准是（ ）
A．兴趣爱好
B．性别刻板印象
C．所受教育程度
D．个人性格不同的影响
B
课堂练习
2．有的男生含蓄内向，有的女生则粗犷豪放，对此现象的正确理解是（ ）
A．他们应该改变自己的性格特点
B．我们应该尊重一个人的个性，不要过于受性别刻板印象的影响
C．我们要帮助他们正确认识自己的性格特点
D．他们的性别取向有问题
B
课堂练习
3.有两性共同参加的劳动，参加者一般感到更愉快，干得更出色。出现这种异性效应是因为（ ）
①男女同学在思考问题的方式、学习方法、动手能力上各有优势和不足
②男同学意志力强，女同学心细
③男女同学在性格、兴趣等方面各有特点，可以相互影响、相互促进
④男女同学都比较注意在异性面前的形象
A.①②③ B.①④ Ｃ.①②④ D.①②③④
A
课堂练习
4．明明和芳芳是同桌，经常在一起探讨问题，双方的成绩进步很快，沉默寡言的芳芳也变得豁达开朗了。这说明（　　）
①男女同学各自拥有自己的性别优势
②男生比女生的优势多
③男女同学相互取长补短，有利于共同进步
④男女同学相互帮助，有利于让自己变得更加优秀
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
D
课堂练习
5.有两性共同参加的劳动，参加者一般感到更愉快，干得更出色。出现这种异性效应是因为（ ）
①男女同学在思考问题的方式、学习方法、动手能力上各有优势和不足
②男同学意志力强，女同学心细
③男女同学在性格、兴趣等方面各有特点，可以相互影响、相互促进
④男女同学都比较注意在异性面前的形象
A.①②③ B.①④ Ｃ.①②④ D.①②③④
A
谢谢欣赏
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站

展开更多......

收起↑