资源简介

Unit 2 What time do you go to school
第三课时Section B (1a—1e)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.通过情境体验、观察和回忆图片,掌握时间的多种表达法,掌握关于日常活动的短语和频度副词的使用,并使用这些表达进行对话,提升口语表达能力。(获取信息)
2.通过听前读题的听力策略,分析角色,对听力内容进行预测,从而可以获取听力信息,提高听力理解能力。(梳理整合)
3.通过目标词汇和语言的学习,运用学到的语言描述日常活动,并创造性地表达自我。(内化应用)
4.通过小组合作,进行角色扮演,增加对学习的兴趣并提高健康意识。(迁移创新)
语篇研读
What:本语篇是一篇采访对话,通过对Tom日常生活的采访,创设真实情境,帮助学生更好的理解目标语言的使用。
Why:通过学生Tom的日常活动的展示,引导学生思考什么是好的生活作息。
How:语篇引入新的具体时刻表达法和更多的日常活动的英语表达,帮助学生更好地表述自己的日常活动。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学生活动 效果评价
Lead-in 通过观看歌曲并跟唱,利用动画,引出本课主题——时间表达 1. Greeting. 2. Watch the video and sing together. 3. Read the time and think more ways to read them. 教师观察学生参与活动的表现,预判学生的能力并了解学生的兴趣,根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图 通过看视频,激发起学生学习兴趣;通过讨论时间的表达,引发学生的思维,为新词教授打好基础
Activity 1: Pre-listening: Finish 1a&1b 通过图片的帮助,学习具体时刻和日常活动的动词短语的表达,扩大对日常生活习惯的词汇积累 1. Learn the expression of non-hour time. Then ask students to do some exercises and practice the sentence structures. 2. Complete the sentences according to the tips. 3. Read the following times as quickly as possible. 4. Finish the task in 1a—When do students usually do these things Match the activities with the time of day. 5. Finish the task in 1b—Check your answers with your partner. 教师观察学生能否理解past和to在具体时刻表达中的使用规则,能否使用正确的动词短语表达日常活动
续表
教学目标 学生活动 效果评价
设计意图 通过听前将重点语法和句型进行操练,为听力训练降低难度【学习理解】
Activity 2: While-listening: Finish 1c&1d 通过1c&1d的听力练习,学会更流畅地描述日常活动 1. Predict before listening. 2. Finish the task in 1c. 3. Finish the task in 1d. 教师观察学生能否通过听前预测的方法,成功获取听力材料中的信息
设计意图 引导学生抓住关键词进行听力任务,培养听力技巧【学习理解】
Activity 3: Post-listening: Finish 1e 通过两人组对话,讨论Tom的日常作息,并根据书本内容进行对话练习,培养学生的交际意识 1. Finish the task in 1e. 2. Listen and repeat. 3.Further thinking: What do you think of Tom’s day 4. Write down your opinion about healthy lifestyle. 教师观察学生能否准确地利用所学目标语言,熟练地谈论Tom的生活习惯,探究主题意义:good habits, healthy life。同时关注small talk能否培养学生的语言运用能力,培养学生的逻辑性思维和创造性思维。
设计意图 小组活动充分发挥学生的自主合作探究能力,有利于发展学生的创造力,培养学生的合作与交际能力【迁移创新】
作业设计
基础型作业:Make a healthier schedule for Tom.
实践型作业:Talk about Tom’s new schedule and record it.
拓展型作业:Think of your healthy habits and unhealthy habits.
板书设计
教学反思

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