资源简介

《同学相伴》的分层同步练习题
基础训练
一、填空题
1. 有同学相伴的生活处处有（ ）。
2. 在校园生活中，我们有时会因为种种原因（ ）、（ ）或者（ ）了某些同学。
3. 同学之间要相互（ ）、（ ）、（ ）。
4. 我们不仅要关心自己的（ ），还要关心他人的（ ）。
5. 当同学遇到困难时，我们应该（ ）他们。
6. 真正的友谊是建立在（ ）和（ ）的基础上的。
7. 我们要学会（ ）他人的优点和长处。
8. 同学之间应该相互（ ），共同进步。
9. 在与同学相处时，我们要学会（ ）。
10. 只有（ ），才能让我们的集体更温暖。
二、判断题
1. 小明经常欺负同学，我们不应该和他做朋友。 （ ）
2. 当同学遇到困难时，我们应该尽力帮助他们。 （ ）
3. 小红不喜欢和同学们一起玩，她觉得自己一个人更快乐。 （ ）
4. 我们应该尊重每个同学的个性和差异。 （ ）
5. 同学之间应该互相学习，共同进步。 （ ）
6. 小芳总是喜欢在背后说同学的坏话。 （ ）
7. 我们可以通过做游戏来增进同学之间的感情。 （ ）
8. 只要自己学习好，就不需要和同学们交流了。 （ ）
9. 小辉总是自以为是，不愿意听取别人的意见。 （ ）
10. 我们要珍惜同学之间的友谊。 （ ）
三、选择题
1. 当你的同学遇到困难时，你应该（ ）。
A. 嘲笑他 B. 不理他 C. 帮助他
2. 下列行为中，不利于同学之间友好相处的是（ ）。
A. 互相帮助 B. 为他人着想 C. 给同学起外号
3. 同学之间应该（ ）。
A. 相互尊重 B. 相互攀比 C. 相互嫉妒
4. 以下哪种做法可以增进同学之间的友谊？（ ）
A. 经常吵架 B. 总是嘲笑别人 C. 一起学习、玩耍
5. 在与同学相处的过程中，我们应该（ ）。
A. 只关注自己的感受 B. 忽视他人的需求 C. 理解和尊重他人
6. 当同学取得好成绩时，我们应该（ ）。
A. 嫉妒他 B. 不理他 C. 向他学习
7. 如果你发现有同学在背后说你坏话，你应该（ ）。
A. 直接找他理论 B. 也在背后说他坏话 C. 忽略它，做好自己
8. 以下哪个是真正的友谊的表现？（ ）
A. 只在一起玩 B. 互相利用 C. 真诚、关心、支持
9. 同学之间发生矛盾时，我们应该（ ）。
A. 大打出手 B. 冷漠对待 C. 相互理解，和平解决
10. 以下哪种行为是正确的？（ ）
A. 乱扔垃圾 B. 破坏公物 C. 爱护环境
四、简答题
1. 同学之间应该如何相互帮助？
2. 当你与同学发生矛盾时，你会怎么做？
3. 请列举一些同学之间友好相处的方法。
4. 你认为怎样才能建立真正的友谊？
5. 说一说同学相伴的重要性。

能力提升
一、案例分析题
1. 小明和小刚是好朋友，但是小明最近发现小刚总是在背后说他的坏话。如果你是小明，你会怎么做？
2. 小芳在班级里很不受欢迎，因为她总是自私自利，不考虑别人的感受。请你给小芳提出一些建议，帮助她改善同学关系。
二、实践题
1. 组织一次小组活动，如制作手工艺品、进行体育比赛等，体验同学之间合作的重要性。
2. 开展“我的同学优点多”的活动，每个人说出同学的一个优点，增进同学之间的了解和友谊。
3. 制定一份“同学互助计划”，在班级中实施，帮助有需要的同学。

拓展延伸
一、思考题
1. 想一想，在学校里还有哪些人可以成为我们的朋友？
2. 如果你是班级的组织者，你会怎样组织一次有意义的集体活动？
3. 除了在学校，我们还可以通过哪些方式与同学保持联系和交流？
二、调查研究题
1. 调查班级同学之间的友谊状况，了解同学们认为最重要的友谊品质是什么。
2. 研究如何在班级中培养团结友爱的氛围，提出你的建议和想法。
3. 了解其他学校或地区的同学相处方式，比较并分析其中的差异和优点。

答案
一、填空题
1. 快乐 2. 冷落 忽视 排斥 3. 理解 包容 帮助 4. 学习 生活 5. 帮助 6. 真诚 信任 7. 欣赏 8. 支持
2. 尊重他人 10. 团结友爱
二、判断题
1. 正确 2. 正确 3. 错误 4. 正确 5. 正确 6. 错误 7. 正确 8. 错误 9. 错误 10. 正确
三、选择题
1. C 2. C 3. A 4. C 5. C 6. C 7. C 8. C 9. C 10. C
四、简答题
1. 同学之间可以在学习、生活等方面互相帮助，比如分享学习资料、帮忙解决问题、关心彼此的生活等。
2. 当与同学发生矛盾时，我会先冷静下来，尝试理解对方的观点和感受，然后通过沟通解决问题。
3. 同学之间友好相处的方法包括尊重他人、关心他人、诚实守信、互相帮助、分享快乐等。
4. 建立真正的友谊需要真诚相待、互相理解、信任支持、共同兴趣等。
5. 同学相伴可以让我们在学习和生活中互相支持、互相鼓励，共同成长。
能力提升
一、案例分析题
1. 我会找小刚沟通，询问他为什么这样做，并表达自己的感受。如果小刚认识到错误并愿意改正，我们可以继续做朋友；如果他不愿意改正，我可能会考虑是否要保持这段友谊。
2. 小芳应该学会关心他人的感受，多为别人着想。她可以尝试主动与同学交流，分享自己的东西，也多参与集体活动，增进与同学之间的感情。
二、实践题
略
拓展延伸
一、思考题
1. 在学校里，老师、辅导员、其他班级的同学等都可以成为我们的朋友。
2. 我会根据同学们的兴趣和特长组织一次集体活动，如户外探险、文艺表演等，并注重团队合作和互动交流。
3. 我们可以通过社交媒体、电话、书信等方式与同学保持联系和交流。
二、调查研究题
略

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